新时代，新发展——浅析党校干部教育培训工作问题

新时代，新发展——浅析党校干部教育培训工作问题

潘国庆

新疆中共阿克苏市委党校 新疆 阿克苏 843000

摘要：在我国党员队伍中，党员干部作为不可或缺的人力资源，在提高我党执政能力、构建和谐社会、紧密联系群众等方面扮演重要角色。因此，若想进一步优化党员干部队伍结构，则需要加强对其的教育培训。对此，本文从完善教育培训内容、改善教育培训方法、加强教育培训管理几个方面重点探讨提高党校干部培训教育质量的策略建议。

关键词：党校；党员干部；教育培训

前言：党校作为我国党委机构的主要组成部分，是党员干部接受教育培训的主阵地。在全面建成小康社会的决胜阶段，党校更是要高度重视党员干部的教育培训工作。现阶段，党校干部教育培训取得初步成效，始终秉持政治当先的基本原则，坚守“党校姓党”的办学方向，严格审核各类教育培训专题的政治质量，形成“教”、“研”、“咨”三者一体的工作格局。在看到可喜成绩的同时，也需要对其潜藏的问题作出深入剖析，如内容设置不够合理、教学方法有待创新、培训管理不到位、教师自我发展意识不足等，这些问题的存在都会或多或少影响到党校干部教育培训的整体效果。对此，本文立足于新时代背景下，针对这些问题，就党校如何开展党员干部教育培训工作提出以下几点建议。

一、完善内容，承担时代使命

在新时代背景下，党校要紧跟时代发展潮流，自觉主动承担起时代使命，对现有的党员干部教育培训内容加以完善，牢固树立“党校姓党”的方向意识，注重对党员干部在理论、党性、知识等方面的教育培训，提高党员干部的本领能力，帮助党员干部可更好的适应是当前时代发展要求。

第一，理论教育，在传统理论讲解时融入时代发展新要求，对马克思主义基本原理、中国特色社会主义论等教育内容加以拓展和延伸，引导其用习近平新时代精神武装头脑，指导党员干部巩固政治理论基础，为实践问题的解决提供理论指导。同时，对于党员干部在教育培训中提出的问题，教师要对其做出精准解答，秉持由浅入深的基本原则，有层次的向党员党员干部讲解晦涩高深的理论知识。第二，党性教育，秉持与时俱进的基本原则，立足于当前时代发展背景下，丰富党性教育内涵，引导党员干部大力学习党章、党规、党纪等知识点，提高党员干部的党性素质，形成廉政党风氛围。第三，注重提高党员干部的问题分析解决能力，发挥党校在教育培训方面的独特优势，对当前社会发展中的脱贫攻坚、乡村振兴、三大攻坚战、创新驱动发展等重点问题进行深入分析，将其融入党校课堂上，引导党员干部用已有的理论知识对其进行分析解决，提高党校教育培训实效性。

二、改进方法，适应时代要求

教学方法是教育培训活动开展的重要内容，借助科学多样方法的应用，可加深党员干部对知识的理解，极大程度上提高教育培训效果。因此，党校要适应时代要求，对现有的培训教育方法加以创新和改进，提高党员干部参与性。

第一，大力推行模拟式方法，围绕当前社会经济发展现状确定教育培训课题，根据党员干部的实际情况合理安排模拟角色，也可以把选择权交到党员干部手中，让其进行自主选择，进而演习课题事件处理的过程，在事件模拟结束后，可邀请学员、教师等对其进行点评，帮助党员干部更好的理解其中所渗透的知识。值得说明的是，党校教师要及时制止党员干部的不当言行。第二，应用案例分析教学方法，党校可将当前“社会诚信体系建设”、“教育扶贫”、“旅游扶贫”、“基层民主建设”等社会热点问题的典型案例带入课堂，让党员干部对这些热点问题进行分析研究，拉近党校教育与培训与党员干部工作实践之间的距离，这对党校教育培训效果的强化具有良好作用。第三，创建信息化教育培训平台，党校要加强大数据、云计算、互联网等现代科学技术的应用，在创建信息化平台的基础上，应用视频点播、网络直播、视频回放等多种方式开展教育培训活动，满足不同类型党员干部的教育培训需求。

三、加强管理，展现时代风貌

党校要从思想观念上方面做出改变，紧跟时代形势，及时更新教育培训理念，对心有的管理机制加以完善，支持引导党员干部增强学习意识，树立终身学习理念，在日常工作、生活及学习中牢固落实终身学习理论，借助党校教育培训活动的有序开展展现时代风貌。同时，党校要加强对培训教师队伍的优化建设，转变思想观念，注重增强教师的自我发展意识，贯彻时代标准，全面提高教师科研能力，为党校干部教育培训提供师资力量支持。

第一，及时更新党校教育培训理念，用发展的眼光看待党员干部教育培训工作，加强与高校、干部学院的密切交流，将市场运行机制融入到党校干部教育培训管理工作当中，为党员干部提供全方位的教育培训服务。第二，完善干部培训需求分析机制，通过召开座谈会、问卷调查、实践走访等多种方法了解党员干部对教育培训的需求，以此为依据，确定教育培训目标，科学制定教育培训计划，确定相应的教育培训课题，为党校干部教育培训的良性运作创造有利条件。第三，建立教育培训质量评估机制，囊括多个指标，包括师资队伍、办学方针、经费管理、基础设施、组织管理、学风建设等，并以评估结果作为党校干部教育培训考核的依据，进而不断提高党校干部教育培训质量。第四，加强师资队伍建设，发挥周边高校的师资优势，聘请高校教师兼任讲师，还可邀请业内综合能力较强的专家领导、中央及省委党校教师前来任教，优化党校干部教育培训师资队伍结构。

结论

综上所述，在新时代背景下，党校要明确自身所承担的教育使命，对党员干部教育培训模式加以创新，做好党员干部成长之路的“导航灯”和“指路人”。紧跟时代发展形势，迎合时代发展需要，完善党员干部教育培训内容，注重对党员干部的理论教育、党性教育、实践教育，改进教育培训方法，提高现场教学资源的利用效率，及时更新教育培训理念，建立健全教育培训管理机制，优化教育培训师资队伍结构，充分展现新时代的精神风貌，将时代要求更好的贯彻落实到党校干部教育培训工作中，稳定推进党员干部教育培训。

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