移动终端APP在初中英语口语教学中的应用

移动终端 APP在初中英语口语教学中的应用

徐洁

兰溪市赤溪中心学校

摘要：在我国义务教育阶段，英语考试仍是采用听力与笔试的方式进行，学生的英语口语并不作为中考的考核内容，造成教师与学生对英语口语的忽视。随着我国的改革开放，国际交往频繁，英语口语成为了一种发展趋势，在现实生活中变得越来越重要。由于在英语课堂上教师对学生的口语并没有做太大的要求，导致初中生的英语口语能力弱，课下也不能得到更好的口语锻炼。随着新课改的进行，教育部对英语口语教学做出新的要求，全国各地都逐渐开始加设英语口语考试。由于传统的英语口语教学就是教师教读学生跟着教师读，反复地模仿与跟读，让学生对英语口语产生厌烦心理，英语移动终端APP的出现打破了原有的教学模式，为英语口语教学带来改变。

关键词：移动终端 初中英语 口语教学 应用

1为何采用英语移动终端APP

1.1传统英语口语教学弊端

在传统的初中英语教学中，绝大部分的教师在进行授课时，更加注重的是学生对知识点的运用能力，而忽视了最基本的听说能力。英语教师对学生的口语练习大部分都是采用多媒体播放音频或英语教师进行口头的教学，由于每个英语教师自身的口语水平能力不同，导致学生在进行口语练习时发音不标准甚至出现错读的情况，造成学生的胆怯心理，不敢再次大胆尝试英语口语练习。初中学生对于英语口语的练习时间大都集中于课堂上有限的时间内，课后没有对所学的英语口语进行巩固，造成学生英语口语能力弱，在面对应试考试时没有应对措施。

1.2传统口语教学不便于课后练习

初中学生课后不练习英语口语的原因有以下几点：第一，学生在课堂上有限的时间内并没有完全掌握到教师所教授的英语口语内容，导致在课后不能准确流利的发音；第二，学生没有真正的重视口语练习，在课后只是将英语教师布置的课后练习完成，不会去练习英语口语；第三，英语教师为了完成本学期的教学任务，对课后英语口语练习没有做过多的要求。综合上面的几点原因，在对英语进行口语练习的过程中，英语教师与学生都存在许多的问题需要进行改正，英语移动终端APP的出现在一定程度上减少了学生学习英语口语的难度。

2英语移动终端APP在口语中的应用

在网络普及的当下，许多与英语有关的APP开始相继问世，其中一项便是英语口语APP。英语口语移动终端最突出的特点就是能够进行移动的学习和教育，学生随时随地都可以通过移动终端APP进行英语口语练习，教师也可以在课下使用移动终端APP为学生布置口语练习任务，督促学生认真完成每天的口语练习。

2.1移动终端APP的丰富与可靠性

在英语口语类的APP中，拥有与教材相匹配的口语练习素材，学生在练习同步课程的同时还能够利用APP里的英语电影、图片、歌曲等多种有趣的形式来练习自身的听说能力，这样使用的一个好处就是在APP内的英语发音均为地道的英式或美式发音，避免了因为英语教师口语水平而带来的发音问题。例如：学生在学习外研版英语七年级上Module4《 Health y food》中，当学生打开英语口语移动终端APP，就会出现与课本“Healthy food”有关于健康与不健康的食物单词，首先先让学生拼读，随后学生根据所听英语单词把相应的单词移动到相对应的模块里，学生在听单词的同时就巩固了单词的发音并记住单词所代表的中文意思。

2.2便于教师进行统一的管理

在英语口语移动终端APP上英语教师可以创建统一的班级，同时APP海支持班级管理。由于初中学生正处于发展阶段，每个人的理解能力各不相同导致学生之间出现差异性，英语教师在实施APP教学时，把每日的学习任务按时推送到APP里，学生在完成了既定任务后，教师可以登录APP的班级管理去查看每位同学英语口语的练习情况，英语教师根据学生的具体学习情况去制定适合学生自身的口语练习。

2.3英语移动终端APP的便利

随着我国经济的不断发展，网络也开始迈向全面普及的阶段。移动终端APP与课堂中的学习相比较而言，移动终端APP只要是在有网络的环境中就可以进行英语口语学习与练习，使学生及时地对课堂内容进行练习，获得实时的英语口语练习评价。例如：学生在学习七年级下Module5《shopping》中，学生可以选择感兴趣的购物话题进行日常的英语口语训练。在移动终端APP上，学生会根据内容逐句地进行练习，APP在学生每读完一句之后给出所得分数并纠正发音，经常读错的单词或短语，APP会反复让学生读，几轮巩固下来学生自然而然就能够记住该错误的正确发音。

3教师与学生多进行口语沟通

在学生学习了APP里的口语后，如果长时间不去运用，在进行应试考试时，学生仍是不敢说出口，所以教师在日常的英语课堂中，应该多采用英语对话方式来进行一些简单的交流，让学生处于一种英语口语氛围中，更好的去体验英语口语的魅力，提高学生学习英语口语的兴趣。

结束语

综上诉述，在初中学生的英语口语学习中，英语教师要改变传统教学中英语口语不重要的思想，学会合理地运用移动终端APP对学生的英语口语能力进行监督。学生在使用英语移动终端APP时，能够把自己在课堂上没有学会的口语利用APP进行学习和巩固，为以后的学习奠定一定的英语口语基础。

参考文献：

[1]张燕菊,王海明,周冬梅.移动终端APP在初中英语口语教学中的应用[J].办公自动化,2020,25(10):62-64.

[2]王梦玉.移动终端APP在初中英语口语教学中的应用研究[D].湖北:华中师范大学,2018.

[3]刘燕妮.基于移动终端App的初中英语口语教学研究[J].中国现代教育装备,2020,(22):47-48.

[4]莫小敏.移动终端APP在初中英语学与教中的应用[J].教育信息技术,2013,(9):41-43. DOI:10.3969/j.issn.1671-3176.2013.09.012.

[5]张静谊.移动终端对初中英语词汇教学的冲击与应对策略[D].黑龙江:哈尔滨师范大学,2016. DOI:10.7666/d.D831607.