信息技术在小学音乐欣赏教学中的应用策略探讨

信息技术在小学音乐欣赏教学中的应用策略探讨

段萍

重庆滨江实验学校 400062

摘要：随着素质教育的发展，音乐学科的地位有所提升，音乐学科的价值也日益被人们所熟悉和重视。当前，教育信息化的趋势不断得到增强，诸多的信息手段也被应用到了学科教学当中，本文立足简要论述了信息技术在音乐欣赏教学中的具体特征，并给出了几点具体的应用策略，希望对提高小学欣赏教学的质量有所意义。

关键词：小学音乐教学；信息技术；具体特征；策略

新时代背景下的小学音乐欣赏教学，亦要从新出发，合理运用信息技术以实现教学效果的增强。就目前来看，很多教师相关研究的研究为信息技术与音乐学科的融合做出了巨大的贡献。但对于小学英语欣赏教学与信息技术的融合的研究并不是很多，笔者任小学音乐教师多年，在自己的教学中一直在认真研究如何将信息技术更好得运用到欣赏教学中去，以下，笔者仅从自己的教学实践出发，谈一谈自己的看法，还望能够对大家有所启发。

一、信息技术在音乐欣赏教学中的具体特征

（一）能加强对音乐背景的补充说明

在欣赏音乐的过程中，欣赏的不仅仅是其美妙的旋律和歌词，音乐背后的故事也值得认识和品读。只有对创作背景认识清楚，才能够更深入的体会音乐中表达的思想与情感，才能够帮助学生更加准确地抓住其中的情绪，使学生更容易产生心灵上的共鸣。而信息技术恰恰能够在补充音乐背景上起到很好的作用。

比如，在欣赏《北京欢迎你》这首歌曲时，这首歌的创作有着很强的时代背景，歌曲用热情的音符表达了人们喜悦的心情，和北京奥运即将到来，对客人的欢迎之意。歌曲脍炙人口，传唱度极广，成为当年歌曲榜的点播冠军。作为中国音乐MV史上现象级作品，录这首星光汇翠的MV的每个歌手，单拎出来都属于能把票卖爆卖光的巨星。里面出现的唱法涵盖流行、美声、民族甚至京剧。在谱曲的时候，作曲小柯说他也不知道哪一句是由谁唱，甚至都不知道具体有哪些人要来唱，所以在创作歌曲旋律的时候，就把所有人都分成了男人和女人。借助信息技术为学生补充这些创作背景，MV的录制背景，为学生更好地进行音乐欣赏奠定了基础。

（二）能进一步激发学生对音乐的兴趣

音乐对于小学生来说，更像是一种消遣。他们没有专业的知识去品评一首歌曲的好坏，能够凭这自己的喜好对歌曲进行点评。站在专业的角度，这自然是不对的。要想加强学生的欣赏意识和欣赏能力，需要我们借助信息技术不断实现教学的优化，教学内容的丰富，让学生与音乐更加贴近，让学生从专业的视角去审视音乐。当学生能够以全新的视角去看待一首音乐，也就走入了一片新的天地，学生自然也会异常欣喜，对音乐的兴趣也会更加浓厚。

二、信息技术运用到小学音乐欣赏课程中的具体措施

（一）发展新的教学模式，帮助学生更好的理解音乐

教师在开展音乐欣赏教学活动之前，要通过多媒体技术准备一个内容丰富的信息技术课件，比如在让学生欣赏管乐《土耳其进行曲》时，就可以在课件中增加一些文字、图片或者音频内容，让学生更直观的感受音乐的内涵。此外，在音乐结束之后，还可以引导学生进行进一步的思考，就这首乐曲发表自己观点，闭上眼睛，回想其中的旋律，构想与之相符的画面。通过这样的方式，放飞学生的想象力，让其在音乐中驰骋，实现欣赏能力的提升。

（二）加强对音乐知识的拓展，激发学生主动学习的热情

理论知识、音乐技能等是音乐鉴赏教学中重要的组成部分。音乐欣赏能力的提升，必须建立在一定知识和技能之上。受现实所限，教师也不可能是“音乐全才”，借助互联网和信息技术则可以有效缓解和解决这些问题。如蒙古民歌中有一种独特的唱法，叫呼麦，这种唱法一个人可同时唱两个声部，但学习难度很大，很多教师只是了解，并不能真正示范演唱。网络上的资源视频或呼麦唱法的视频，使学生更加真实地去感受这一唱法的魅力。

（三）加强课外交流活动的开展，培养学生自主学习的能力

信息技术的发展为师生之间的沟通开辟了一个更加方便的天地。以往师生之间的交流只能局限于课堂当中。在课堂之外，师生之间在音乐上的联络与沟通几乎为零。好的音乐需要向更多的人分享，通过信息技术带来的沟通的便利，在课后师生之间可以就音乐爱好进行交流，教师也可以在音乐方面给予学生更多的引导，带领学生欣赏更好的音乐，分享更多的音乐知识等。学生也可以作为一个音乐爱好者还教师开展交流，表达自己对音乐的喜好和想法。这种课外交流，既提高了学生的自主学习能力，也培养了学生对音乐的兴趣，可谓是一举多得。

总而言之，提高学生音乐欣赏能力是小学音乐教学的重要目标，在新的时代背景下，作为一个新时代的教师，我们要不断提高自己的信息技术教学能力，在信息技术与小学音乐欣赏教学的融合上进行更好的探索，使小学音乐欣赏教学越来越好，真正促进学生音乐素养的提升。

参考文献：

[1]张华丽.小学音乐欣赏教学策略的探讨[J].中国校外教育（下旬刊），2016（7）：134-134.

[2]刘涛.浅谈新理念下的小学音乐欣赏教学[J].速读（中旬），2015（1）：114-114.