小学美术教学中学生动手能力的培养

小学美术教学中学生动手能力的培养

吴云峰

四川省凉山州会东县铅锌镇中心校  615205 

摘要：在小学美术教学之中，基于动手能力的小学美术教学在实际美术教学的占比较大，而小学的动手实践能力又对学生的美术素质学习培养意义重大，本文就对小学教师如何最大程度运用动手能力培养教学，最大更新小学美术中课堂自主学习能力有效性，进而全面提升学生的美术素质学习能力做出探讨。

关键词：小学美术教学；如何加强动手能力；培养学生美术素质

引言：小学美术，基础教学与课下独立动手教学实践课中，学生对动手能力接受能力的培养的实际教学中，初级中学美术老师，结合学校关于美术素质学习的教学方式，最大方面地改善教学范围，运用多元化手段，积极增强学生的自主学习能力。进而让学生进一步了解什么是美术中的动手能力教学，提高学生的美术知识学习运用与现实实践能力。

一、建设多层次自主学习的动手环境

初级小学的学生在课堂适应动手能力教学中，教师应提前安排，最大可能地建设多层次自主学习的特殊环境或情景，尽可能地活跃知识学习氛围。因此在美术课堂教学中，通过国外与国内的不同中"美术自主学习氛围与美术素质学习比较的训练技巧，吸取国内外经验和教训，由此最大程度改变学生的动手实践效率，并全方面改善美术课堂效率。

例如在学习人民美术出版社出版的小学四年级美术《珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》这一节课，小学美术教师可以联系《光的魅力》与《电脑美术──“笔刷”画画》，再让学生课中不断思考社会中存在的生活常识，不断用不同的《会游的玩具》与不同的《千姿百态的帽子》，通过加强学生关于课时的动手实践，最大聚焦学生的美术核心能力，以便于增强课堂的学习氛围。初级中学美术教师还可以借助课堂的多媒体设备播放科学家的视频，包括自主学习与美术素质学习之间的联系等，尽最大可能地引导学生，发现美术中蕴含的不同的《设计文化衫》等，最大可能加深小学学生对美术内容的多次理解，并让学生加强关于不同艺术新山方面的动手实践能力，极大程度地改善不同作品的实际动手能力，以及整体的美术学习素质。

二、采取多种多样的美术的自主动手建设模式

小学美术教学中，教师应该采取多种多样的美术的自主动手建设模式，最大可能地立足学生美术素质学习的提高，最大可能地精心设计自助化教学政策，最大可能地精心设计多元课前引导教学政策。教师应该采纳学生意见，最大可能地改革课前学习模式，以便于加强课堂的学习效率，包括制定美术课前知识学习体系和分配美术课堂以及知识再现比较多样化学习任务等，尽最大可能地提高，小学学生的动手能力思维。同时，小学美术教师可以尽最大可能地把握美术课堂上的知识学习方法和知识学习的技巧，通过对比前后的动手学习模式，由此，加大学生的动手实践效率，并最大范围地改革学生的美术素质学习学习方向，以便于多层次地改变课堂学习效率。

例如在学习人民美术出版社出版的小学四年级美术《藏书票》这一课时，美术教师可以让学生回顾之前学到《吹塑纸版画》以及《平凡的美》，在二次根式学习之中，学生把握新型动手模式，改变个人的美术素质学习以及美术方面的强动手实践能力，并积极在课堂吸收知识，通过团队或个人《走进春天》训练，等环节最大重视学生的美术重点内容，并通过多个新式动手实践模式，以便于多元化增强课堂美术素质学习吸收。最后，初级小学美术老师也可以通过相关的课外《那一刻的我》训练，最大可能地提高学生的美术学习实力与实际的自主学习运用能力。

三、强化学生在小组内的多样化动手学习有效性

小学美术课堂教学实践与学生美术课下动手能力的培养教学之中，老师应该充最大可能地强化学生多样化动手实践与美术欣赏的学习有效性，结合实际小组分配，强化学生在小组内的多样化复习学习有效性，最大程度地增多解决复习与培养美术素质学习的强化型学习过程。由此，结合多个小组的复习学习能力，最大程度地改变学生的复习学习效率，并积极增强各个小组的美术素质学习学习目标，以便于最大可能地增加学生的课堂学习效率。

例如在学习人民美术出版社出版的小学四年级美术《对称的美》这一课时，美术教师可以开展《我画的动漫形象》的辩论活动，让学生思考之前的《色彩的情感》当时的前因后果。初级小学中美术教师在引导学生思考美术课题中《色彩的渐变》的思考时，也要在《色彩的明与暗》坚持“多体会，多实践”的原则，改变旧有的落后学习模式，最大程度地选择新型动手实践技巧，并由此改善学生本身的美术美术素质学习。由此在实际课堂美术教学中，加强学生关于《主题与背景》与《点的魅力》的联系教学。

结论：

小学美术中动手能力教学实践中，学生基础美术学习能力的培养教学是重中之重，初级中学教师应通过多种教学模式改革，不断改善原有的动手实践模式，强化学生个人或团队的美术素质学习能力发展，以便于最大程度地增强课堂效率，增加美术知识的可吸收性。

参考文献:

[1]卢昌荻.小学美术教学中学生动手能力的培养[J].孩子天地,2020,000(008):P.32-32,35.

[2]邓茹婷.小学美术教学中学生的动手能力的培养方法分析[J].当代家庭教育,2020(11).