小学体育课的教学创新探究

小学体育课的教学创新探究

张海斌

浙江省瑞安市汀田实验小学 325206

摘要：小学体育是基础教育的重要组成部分，在培养学生的创造力和创新能力方面具有特殊的作用和意义。要满足发展创新型人才和运动的需求，唯一的方法就是教授创新。小学体育教学中的创新，可能有助于研究和反思概念，教学工具，方法，内容和学生的兴趣，并可以大大提高体育教学的质量。

关键字：小学体育；教学方法;创新训练

作为一名小学体育工作者，我们需要认识到我们的使命是帮助学生增强自己的身体素质，并逐步提高自己的领导地位，从而使学生能够提高自己的身体素质并增强自己的体质。这些目标不仅仅是一两天。因此，这需要许多教育界同仁的共同努力。

一、传统小学的体育问题和现状

1.过时落后的教学思路和方法

在我国传统的教育模式的影响下，小学教师经常采用“灌输”教学方法，而忽视了学生参与课堂活动，从而严重抑制了学生对体育锻炼的兴趣。此外，由于教师一直使用单一的体育方法，并且，在强调理论和忽视实践方面存在问题，因此学生缺乏体育自主权。简而言之，传统的教学方法和过时的教学内容不太可能激发学生对体育锻炼的兴趣，并且还会阻碍学生的全面发展。

2.小​​学体育教师的素质有待提高

在小学体育课上，体育教师非常重要，对小学体育课的质量有直接影响。因此，为了激发学生对体育的兴趣，必须充分提高体育教师的整体素质，接受高素质，高水平的体育教师。但是，现阶段大多数小学都将体育作为选修课，并不注重加强体育教师的建设。这导致了许多体育文化问题，这些问题是，不能引起学生对体育锻炼产生兴趣，也无法让学生进行主动的体育锻炼。学生缺乏学习热情和主动性。

3.缺乏完善的体育文化评估系统

一个真正的体育评估体系，是基础体育质量保证的基础，也是提高小学体育质量的关键工具。但是，由于许多因素，大多数小学的体育教学评估并不理想，或者，尽管某些小学建立了体育评估体系，但实施通常只是形式上的。此外，由于缺乏全面的体育监督和评估系统，大多数教师不愿花时间来提高他们的教学水平。因此，为提高体育教学质量，满足学生的体育学习需要，教师应重视加强体育课考核制度，并不断提高学生的体育学习机会。

二、基于创新方法的创新小学体育策略

1.教师教学时应更新教学观念

体育应该以学生为中心。

（1）改变传统的课堂教学方式。现代教育注重学生个性的发展，学生不仅应该健康，而且更重要的是，应该教给他们所有的学习和锻炼技巧，并让他们掌握这些技巧。

（2）充分教与学学生以适应新课程标准的要求；

（3）支持教师进行课堂改革，增强教师的创造力，使班级摆脱枯燥乏味，同时发挥学生的积极性和创造力，影响学生的人格发展。利用实践激发学生的学习兴趣，并把娱乐性包含与其中，这样会提高学生的学习兴趣，并他们学习到运动的实质，和精神。

（4）提高体育教育质量， 更新观念，改革传统教学模式，充分利用体育教育的好处，改变制约条件，解放思想，扩大思想，突出突破，即，学习先进的教学方法，并为我们的学校创造新的方法。这种方法为每个学生提供了一个快乐地学习，发现和探索的机会，以体验学习的成功和幸福。

（5）精心设计课堂课程，使课程具有可玩性，趣味性，特定性，形象化和面向生活的特点。通过有规律的，生动的和教育性的教学，来满足小学生的心理和学习需求，让学生具有出色的模仿能力，丰富的想象力以及跟随孩子的认知和情感变化的能力。在“持续跨越式”课程中，要求学生模仿“兔子跨越式”。在“青蛙跳”中，老师指导学生想象青蛙经过精心组织后会跳起来并习惯它，然后使游戏“青蛙捉虫”。开展运动技能训练，充分关注学生参与活动的乐趣，积极参加有趣的练习，使学生在有趣的氛围中完成练习，掌握运动技能，并进行有趣的锻炼。逐渐培养雄心壮志和习惯，参与体育锻炼，以实现发展兴趣，发展能力和培养创造力的目标。

2.创新的教学方法，激发学生对运动的兴趣

传统的小学体育教学方法过于单一，学生厌倦了体育课的教学，他们并没有真正引导学生参加体育活动，并掌握了与体育教学有关的基础知识，因此，课堂教学效果非常不理想。在新的课程改革环境下，教师必须贯彻教学方法，不仅要讲解与体育有关的知识，而且要引导学生积极参与体育教学活动中的关键作用，使学生真正地体会到快乐与运动的乐趣。运动的的成就感。同时，我们应该侧重于情感教育，加强师生之间的交流，讨论学生的运动知识，并了解他们的学习需求。此外，由于小学生有强烈的参与意识，他们希望老师认可他们，所以老师应该适当地鼓励和赞美学生，建立学生的自信心，并激发学生对学习的兴趣。

例如，在教学“逃避障碍”中，教师可以创建“保卫钓鱼岛”的教学情境，我们必须越过各种障碍，绕过“敌人封锁”，跳过“河道”，爬上“山坡”“最后，您到达钓鱼岛，才能成功完成防御任务。这样，它不仅可以提高学生对运动学习的兴趣，可以使学生积极参与到这种情况中，还可以使学生真正地体验快乐和运动感，并增强学生的团结和协作能力。在体育学科的教学过程中，教师首先可以讲解体育活动的基础知识，并亲自展示体育活动的基础知识，然后结合不同的体育游戏来创建多媒体课程，并缓慢而快速地使用多媒体游戏。让学生观察，增强他们的学习热情，超越核心科目和教学困难，形象化和生动地表达他们的记忆，以促进学生的记忆。

3.充分发挥学生的自主权

在当前的小学体育教学中，教师需要注意学生自我学习能力的发展和激发，以充分实现学生的独立性，使学生更好地进行体育锻炼。在传统的体育教学中，教师通常认为自己是课堂教学的主体。在教学中，他们只专注于讲课，很少关注学生是否在积极合作，以及他们是否真正融入课堂学习中，导致学生逐渐对体育失去兴趣，这对体育的未来发展非常不利。因此，教师需要重视创新教学的运用，使学生掌握课堂学习，并使学生感受到体育锻炼的魅力，能够让他们积极参与体育锻炼，从而充分发挥创新教学的作用。此外，还有有很多方法可以通过创新教学来提高学生的自主性，但是，教师还需要适当地选择适合当前教学的教学方法，以最大程度地发挥课堂教学的效果，以达到良好的教学效果。

例如，在日常体育锻炼中，教师可以鼓励学生在热身阶段时使用自己喜欢的锻炼方法。带领学生像传统课程那样锻炼身体。因此，这类学生将接受一些教育。但是，让学生以他们喜欢的方式热身，可以激发他们的热情，并更好地参与课堂学习，并且教学的效果将得到明显得到了改善。这表明，在体育教学中，教师需要注意创新教学的运用。这可以帮助教师更好地实现他们的教学目标。自然学生将在这样的教室中变得更加活跃。这对于确保学生养成良好的运动习惯很重要。培养具有巨大的好处，也是下一阶段学习的坚实基础。

结论

总而言之，体育在小学教育中起着重要作用。教师应在他们的体育教育课程中纳入体育策略和教学方法，使其更符合实际情况和学生的学习需求。此外，学校的适应和创新，将有效提高小学体育教学的质量，并促进学生全面，协调的发展。

参考文献：

[1]丁祎.试论初中体育教学中的创新教育[J].都市家教（上半月），2011，（8）：187.

[2]徐玖蔚，胡光明.初中体育教学中如何实施创新教育[J].科技创新导报，2010，（26）：163.