心理健康教育在初中班主任工作中的渗透分析

心理健康教育在初中班主任工作中的渗透分析

李华林

广东省湛江市经济技术开发区第四中学 广东 湛江 524000

摘要：随着我国对素质教育的大力推行，学校越来越重视对学生心理方面的教育，心理健康关系到学生今后的发展。所以，在初中阶段，教师就要注重学生的心理健康，让学生能够健康的成长。初中班主任在管理班级时，不仅要注重学生的学习成绩，还要关注学生的心理状态，照顾学生的情绪，健康的心理状态可以提升学生的学习效率。所以，班主任要将学生的心理教育工作渗透在日常的教学中，让学生在潜移默化中，逐渐养成开朗、阳光、充满正能量的健康心理。

关键词：心理健康教育；初中班主任；渗透分析

1. 初中生的心理特点

初中生正值青春期，心理和生理发育特征比较明显，尤其是在心理变化方面，主要体现在三个方面：第一，学生的自我意识增长，但是还没有形成社会性意识，这就导致两者之间的不成比例的增长速度，导致自我矛盾的出现。初中生会觉得，自己已经长大了，可以和成人相比了，所以，会更在意外在形象，注重外界的评价，但是，他们并不是真正的成熟。在思想上，真是处在思想觉醒时期，还没有形成正确的审美观，容易盲目崇拜明星，喜欢将自己打扮成与自己年龄不符的形象。因此，在该年龄段的学生，会出现自我分化。在理想和现实中，激发自我约束和自我控制。第二，初中生生理发育也开始迅速觉醒，性发育速度快，但是性心理发展和身体发育没有达到平衡，这就导致彼此之间的矛盾的出现。初中生在生理上发育明显，随着身体的变化，心理也会随之变化。例如，会对异性产生好奇，希望得到异性的关注和认可。第三，初中生在情感方面已经有一定的需求，但有些时候，这种需求不能对外展露。这种情感的变化，让学生会产生心理的不安、忐忑，即希望能够和人倾诉，又觉得难以启齿，这种矛盾的心理，会导致学生在情绪方面的变化。

2. 对初中生开展心理健康教育的意义

1. 帮助学生塑造健康的品格

初中时期，是帮助学生塑造健康品格的重要阶段，学生如果调整不好心理状态，就会出现偏执、厌学、冷漠、抑郁的心理，严重的话，会出现自杀、伤人等事情。良好的心理状态，会让人阳光开朗、自信满满。学生积极完成各科教师布置的学习任务，学习成绩也会理想。班主任作为一个班级的“大家长”，因此，更应该关注每个学生的心理变化，让学生建立良好的性格品格。

2. 有助于建立班级凝聚力

一个班级就是一个团队，有爱互助的班集体，适合学生建立健康的心理状态。老师和学生是这个大家庭的成员，师生之间和谐、同学之间友爱，才能增强班级的凝聚力。作为班主任，应该多和学生进行交流沟通，多倾听学生的心里话，互相尊重，彼此理解，和学生形成亦师亦友的关系。当学生产生不良情绪时，要及时进行疏导，让班级的氛围更加融洽团结。

3. 初中班主任开展心理健康教育的必要性

1. 社会方面

近年来，青少年犯罪呈现低龄化，很多学生本应该在学校学习，但是由于缺乏心理健康引导，导致他们被社会上不良的风气影响，进而走上了犯罪的道路。所以，班主任作为教育责任人，除了督促学生好好学习之外，还要注重他们的心理健康教育，教导他们树立正确的价值观，让学生的身心都能健康的成长。

2. 学习方面

学校是学生获取知识和成长的地方，虽然现在国家提倡素质教育，但是，很多学校和教师仍然以学习成绩衡量一个学生的好坏，这样长期下去，那些学习不好，得不到关注的学生，就会产生厌学心理。这时候，班主任就要关注学生的细微变化，了解学生的心理状态，对学生开展心理健康教育，因势利导，帮助学生走出困惑。

4. 心理健康教育在初中班主任工作中的渗透分析

1. 班主任要提高自我修养，为学生树立榜样

初中生正处在性格形成的关键阶段，学业压力、人际交往、情感的波动，都会让学生的内心产生困惑，如果不能及时解开这些困惑，就会对学生的身心健康产生影响。班主任是除了父母以外，和学生接触最多的人，班主任的言行举止，都会潜移默化的影响学生。所以，班主任要提高自身的素质，还要学习心理学知识，不断提升自己的专业水平，加强心理健康教育的学习，让学生能得到专业的心理辅导。班主任还要和学生多沟通、多交流，对于学生出现的心理问题，要及时解决。特别是对于那些学习困难、性格内向、不爱说话的学生，班主任要用更多的爱心和耐心去关心他们，让学生感觉到班主任对他们的尊重和爱。注重学生的心理健康，是班主任众多工作内容中十分重要的内容。

2. 多方互相配合，做好学生心理健康教育

家庭和学校是学生成长最为重要的两个地方，家庭是学生最原始的生活环境，一个家庭对学生的影响非常大。班主任要想了解一个学生，就要首先了解学生的家庭环境，心理教育需要和家长共同来完成，才能达到良好的效果。班主任要和家长多沟通、勤交流，因此，学校要定期举办家长会，和家长共同讨论，关注学生的身心成长。班主任也要多进行家访，特别是那些“问题学生”，班主任要更多的和家长沟通，共同努力引导学生做好心理健康教育。班主任要和家长认真、冷静地分析学生的问题，寻找到最好的方法去解决问题。另外，班主任也可以和家长通过互联网、微信群等方式随时沟通，可以更全面地了解学生，一经发现学生心理出现变化，就要及时和学生沟通、疏解，让学生调整好心理状态，健康快乐地成长。

3. 转变观念，建立和谐友爱的集体心理环境

在传统观念里，班主任管理好学生的学习和班级纪律就好，但是，随着素质教育的推行，对初中班主任的工作提出了更高的要求，对学生心理健康的教育，成为初中班主任重要的工作内容。班主任在对班级进行管理时，要把自己放在和学生相同的位置，和学生成为朋友，并平等对待每一个学生，让学生在平等、愉快的环境中学习成长。此外，一个具有良好班风的班级，更有利于学生的身心健康。班主任要多鼓励学生，让他们多参加学校组办的各项活动，陶冶学生情操，让同学们齐心协力为班级争光。进而增强学生的责任感，让他们体会到团队的重要性。

结束语：心理健康对一个人的成长有着至关重要的作用，所以，班主任要对学生的心理状态加以引导，让他们成长为一个对社会有贡献的青少年，为以后的发展奠定好基础。

参考文献

[1] 黄立君.论心理健康教育在初中班主任工作中的渗透[J].世纪 桥,2016,(3):93-94.

[2] 胡强.心理健康教育在初中班主任工作中的渗透[J].西部素质 教育,2016,2(15):154-154.