高职高等数学合作教学模式刍论

高职高等数学合作教学模式刍论

张敏

黑龙江省齐齐哈尔市 克东县职业技术教育中心学校

【摘要】现如今，中国的科学技术以及经济正在快速的发展，高职学院为了更好的顺应时代的潮流需要对教学模式进行不断的探索，从而培养出更多具有高素质的优秀人才。而在高职教育中，高等数学合作模式是一个非常重要的课题。教师通过对合作教学方式方法的探究，培养班级学生的创新能力以及创新思维。与此同时这种合作教学模式能够更好地带领班级内学生进行数学知识的学习增加学们对数学知识的运用能力。本篇文章基于高职高等数学教育现状，对开展合作教学模式进行分析。

【关键词】高职高等数学；合作教学；分析研究

【正文】在高职高等数学的教学过程中，老师可以运用合作模式提高教学效率，并且还可以有效的改变高职高等数学传统的教育现状。但是老师在高职高等数学合作教学模式的运用过程中，也必须有一定的原则性通分，坚持科学性，适当性以及全面发展性等原则，根据课本教材内容以及教学模式的特点，从而更好地开展高等数学的教学，在课堂上通过引导学生转变传统的学习思维。在教学中，教师通过引导以及循序渐进的启发，提高高等数学的教学效率。

一、高职高等数学实施合作教学的必然性

1.1改善传统教学现状

合作教学这种新型的教学模式，由于本身的特点，在实际开展过程中，拥有较大的优越性，可以有效改善高等数学课堂的沉闷状态，通过营造出良好的教学氛围，有效提高学生的高等数学成绩，让同学们能够正确理解团结合作的意义。而且由于大部分学生的数学基础较弱，老师，可以通过合作教学的方法改变传统数学课堂上以老师为主的教学模式，让教学方法多样化，趣味化增加学生对数学课堂的吸引力。所以老师可以根据班级学生数学学习情况以及实际教学过程中学生的接受能力，通过引入新型的合作教学模式方法，提升同学们对数学学习的热情。

1.2化解高等数学教学难度

高等数学这一门科目拥有一定的抽象性，而且较为深奥，教学难度系数较大。这也要求数学老师自身拥有较高的授课水平，将复杂抽象的理论知识以深入浅出，具体生动的长姐，增加同学们对课堂数学知识点的把握程度。而且这也要求班级学生在学习高等数学时，首先具有一定的基础，以及相应的理解能力，这样才能更好的进行高等数学的学习。其次，老师可以通过引导学生对高等数学的学习兴趣，增加同学们对数学学习的积极性，从而提高学生的考试成绩。而这些问题都可以通过实施合作教学模式，让同学们能够进行多样化的数学信息沟通，扩大学生的数学知识面，增加学生对数学学习的趣味性，提高学生对高等数学的学习自信心。

二、实施高职高等数学合作教学模式的方法

2.1课前设计合作教学模式的备课方案

数学老师在开展教学之前，可以先选择适合合作教学模式开展的教学内容。其中老师在选取教学内容时，需要贴近教材，并且根据教学的重点进行选择，然后鼓励同学们通过分小组进行讨论，除此之外，还可以通过一定的趣味选材，激发同学们对数学学习的兴趣。

例如，教师在开展第一章初等数学的教学时。可以在正式开始上课前，要求同学们先对第一小节集合的知识点进行预习。随后在上课时，老师提出问题，让班级同学讨论集合的概念。然后让同学们在小组内进行讨论，通过小组合作学习的教学方法，引发同学们在小组内大胆的思考与讨论，通过对自己知识的分析和整合讨论出较为完整的回答。在这一个过程中，也有可能会出现问题，所以数学老师需要通过正确的引导和适当的帮助，激发同学们对数学学习的热情，让同学们更好的掌握本节数学课堂的知识点。

2.2创设情境引发学生学习兴趣

老师在采用合作教学方法来引导班级学生在数学上进行讨论学习的过程中，可以通过创设一些有趣的教学情境来进行课前导入，充分激发学生对数学学习的兴趣与主动性。通过情景创设与合作教学模式的开展，让同学们能够以轻松愉悦的心态进行数学课堂的学习，激发同学们对高等数学的学习兴趣。

例如，老师在开展极限与连续的教学时，这是同学们第一次接触这两个数学知识点的概念，为了帮助同学们理解这个抽象化的知识点，增加学生对本节教学内容的学习自信心。老师可以通过创设出趣味的教学情景，激发学生的学习积极性，同时让同学们通过合作教学模式进行交流互动与合作，让学生成为本节课堂的学习主人。同时也让学生体会到高等数学的学习乐趣，从而更加积极的进行高等数学的学习。

2.3合作教学的实践操作技巧

事实上，老师在进行合作教学模式的过程中，需要考虑到学生的理解能力以及学习能力，并结合班级学生的性格特色，制定出合适而且具有趣味性的小组合作的内容。让同学们能够拥有一定的自由讨论与学习空间，从而提高高等数学教学的有效性。

例如，老师在开展导数的教学时，在讲解完导数的基本公式和求导法则后，数学老师为了增加同学们对导数运算的理解，可以布置一定的求导运算。让同学们根据事先分配好的小组，在小组内进行学习与运算，增加学生对导数运算的理解与认知。

【结束语】综上所述，在高职高等数学的教学过程中，老师可以利用合作教学模式，增加同学们的思想活跃程度，充分锻炼学生的数学思维，为同学们打下坚实的高等数学基础，从而更好的进行数学学习。

【参考文献】

[1]李艳峰.高职高等数学合作教学模式研究[J].太原城市职业技术学院学报,2020(05):105-107.

[2]杨丽.高职高等数学合作教学模式研究[J].内蒙古教育(职教版),2015(03):13-14.

[3]王法权.新课改下合作教学有效性探讨[J].焦作师范高等专科学校学报,2010,26(02):63-65.