重庆市铜梁区永嘉镇大树小学 重庆 402569
摘要:随着社会经济水平的发展,民众对教育的重视程度不断提高。在这样的社会大背景下,家长关于孩子的教育情况的焦虑被不断放大,许多家长对孩子的学习从小就开始重视,并且给孩子报了很多补习班和兴趣班,以至于孩子在人生最快乐的阶段就背上沉重的包裹。因此,减轻小学生的负担,进而促进小学生身体素质的全面发展是十分有必要的。
关键词:体育游戏;小学体育;体育教学;浅析
引言:不断加重的课业负担严重影响了学生的身心健康,教育部认识到当前新课程改革的重要性,而小学体育学科的教学工作是当前教育改革的重要环节,应当促进传统单一的体育教学转变为形式多样化的体育教学。在过去的体育教学中,教师为主,学生为辅,教师的教学水平决定体育教学的质量,由教师领导开展体育活动,但由于教学内容缺乏新意,无法调动学生的积极性,达到锻炼身体的目的。体育课程改革后在其中加入游戏内容,将教学与游戏结合,为小学生呈现一种崭新的体育学科,在达到锻炼身体的目的的同时也极大地激发小学生对学习的热情,体育教学改革后更有利于小学生身体素质的发展,提高体育教学质量,促进国家教育的发展。本文将浅析体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响。
一、体育游戏对体育教学的益处
体育课是一门灵活性较强的学科,不像语文、数学和英语那么固定和死板,可以使小学生获得极大的放松。在体育课程中加入一些有趣的游戏,可以让小学生在繁重的课业中释放压力,在一定程度上也提升体育教学的质量。
(一)提高小学生的身体素质
现今社会竞争激烈,很多父母开始注重从小培养孩子,许多孩子学习压力过大,长期的学习使得他们缺乏体育锻炼,身体素质低下。身体长时间处在一种紧绷的状态不利于身体的健康发展,还可能影响智力。因此,进行身体的放松是必要的。小学生正处在人生发育的黄金阶段,智力、躯体都在这个时期进行快速的发展,要保证他们的身心健康。开展体育游戏能让小学生在学习中释放压力,在紧张之余放松身体,使长期紧绷的身体得到放松。
(二)提高小学生的学习兴趣
培养兴趣是提高教学质量的最好方法,小学生对学习的兴趣提高后,在学习上付出的努力会加倍,对学习的热情也会增加,学习将会是一件快乐的事情。在体育游戏中一些具有智力性的游戏可以开发小学生的大脑,提高对知识的渴求。小学生在游戏中可以体会到成功带来的快乐,渴求知识带来的成功感和刺激感,对其他学科的兴趣也会增加,从而对知识进行探索。
(三)提高小学生的综合能力
一些团体的体育游戏需要同伴之间的相互配合,才能顺利开展。在这个过程中小学生可以学会与同学进行配合,从而获取顺利,意识到团结的重要性,也能学会与同学进行友好相处,这对于班级的团结具有重要意义。小学生在体验游戏的过程中,可以收获友谊,对小学生的人生发展具有重要意义,在以后的人生阶段中有一定的交友基础,懂得为人处世的一些基本原则。同时,体育游戏可以培养坚强的意志和乐观的精神,在参与游戏的过程中,小学生能体验游戏成功的快乐和失败的痛苦,增强小学生对挫折的对抗能力和积极乐观的心态,树立强大的自信心,提高冒险能力。体育游戏对提高小学生的自律性具有关键作用,在游戏中遵守规则,同学之间进行相互监督,有效地维护的游戏的公平公正,在小学生的意识里建立了公平公正、遵守规则、专心致志的理念,促进小学生综合能力的发展。
(四)提高教学质量
在体育教学中融入体育游戏,对提高小学生的综合素质有重要作用,对教学质量的提升具有关键作用。一方面锻炼了体育教师的能力,在课程内容的安排上更加科学、全面,对待小学教育更加注重方式、方法,科学、宏观地把控小学教育教学活动的开展。另一方面从整体上提升小学教育,不仅限于体育教育的发展,小学生在体育课程中受益颇多,可以在其他课程上加以运用,提高对知识的探索能力,学会融会贯通,极大地促进了其他学科教育的发展,对国家小学教育的发展具有积极意义。
二、体育游戏在体育教学中的现状
由于体育课程改革不彻底,不同地区体育教师教学水平参差不齐,国家整体的小学体育教育质量并不高。部分地区不重视体育教育,看重唯分数高论,导致体育教学在这些地区无法开展,学生的身体素质底下,课业负担过重,精神状况不佳。一些地区由于经济发展状况不佳,对体育教育的投入严重不足,导致体育教师和体育器材不足,无法开展多种类型的体育游戏活动。多数地区对创新游戏内容的重视程度还不够,内容枯燥,缺乏丰富性,形式单一,不能有效提高体育游戏对学生身体素质的促进作用。
三、促进体育游戏在体育中的发展
(一)提高体育教师的能力
传统的体育教学教学模式是由体育教师讲解体育知识,进行基本的体育训练,例如:跑步、做体育操、跳远、做拉伸运动。传统的体育教学内容缺乏新意,形式单一,不能调动学生的积极性,学生与教师之间的关系无法得到进一步的发展。需要提升教师的教学能力,拉进教师和学生之间的关系,由单一的师生关系转变为朋友关系,而这需要体育教师的能力作为基层。提高体育教学水平需要能力更出众的教师,这些教师有科学的眼光、先进的教学理念和管理能力,懂得如何提高小学生对体育课程参与的积极性,知道运用合适的方法提高学生的综合素质。学校需要重视体育教师能力的培养,展开针对提高体育教师能力的培训,在政策和资金上支持学校体育事业的发展。体育教师也要注重对自身能力的培养,培养开拓性思维,学习先进的教学方法,在教学中注意因材施教,让小学生在参与游戏的过程中达到锻炼身体的目的,同时也能让小学生在愉快轻松的氛围中提高自身的能力。体育教师在教学中也要注意方式方法,与小学生玩耍时要与小学生站在同等的身份上,不要让小学生感到距离感,多融入学生中去,用心交流。
(二)丰富游戏类型
单一的游戏类型无法调动学生的兴趣,长此以往会影响学生对体育课程的热情。因此要丰富体育游戏类型,注重创新,但要注意游戏具有两面性。不能让学生单纯的玩游戏,这样还有可能影响学生的心智,陷入游戏中去,不仅达不到教学的目的,还会损害学生的心理健康。要注意游戏内容的健康性、合理性、科学性,可以安排一些团体游戏,让学生在团体游戏中懂得与同学进行友好的相处和团结合作。同时可以安排一些益智游戏,让学生在游戏中锻炼自己的思维,开动脑筋,获得游戏的胜利,这将促进学生对未知事物的探索,开发大脑。因此,体育教师在开展体育游戏时要注意游戏形式的多样性,不要仅限于传统的游戏形式,要对现有的游戏形式进行创新,以及探索崭新的游戏形式,让小学生的体育课堂更加丰富多样。
(三)营造良好的体育氛围
要想从根本上提高体育教学质量,就需要社会不断重视,营造良好的体育氛围。国家要大力提倡体育教学,对学校的体育教学给与政策和资金上的政策,促进体育课程的改革。社会要提高对体育事业发展的支持度,重视体育锻炼,养成良好的体育锻炼习惯。学校要摒弃传统的唯分数高论,正确认识到体育对学生综合素质发展的重要性,以及对学校教学质量提高的关键作用。教师在日常的教学中要注意培养良好的体育氛围,在体育教学中给小学生带来快乐和满足,让学生在这种浓厚的体育氛围中成长。
四、结语
综上所述,推行体育游戏结合教学的模式对提高小学生身体素质有重要意义,能有效提高小学体育的教学质量,促进体育教育的全面发展。但当前的体育游戏内容和方法仍有待发展,需要不断研究、创新,科学地对待体育教学,才能有效提升小学生的体育水平,进一步促进小学生综合素质的全面发展。
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