浅析体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响

浅析体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响

黄春

重庆市铜梁区永嘉镇大树小学 重庆 402569

摘要：随着社会经济水平的发展，民众对教育的重视程度不断提高。在这样的社会大背景下，家长关于孩子的教育情况的焦虑被不断放大，许多家长对孩子的学习从小就开始重视，并且给孩子报了很多补习班和兴趣班，以至于孩子在人生最快乐的阶段就背上沉重的包裹。因此，减轻小学生的负担，进而促进小学生身体素质的全面发展是十分有必要的。

关键词：体育游戏；小学体育；体育教学；浅析

引言：不断加重的课业负担严重影响了学生的身心健康，教育部认识到当前新课程改革的重要性，而小学体育学科的教学工作是当前教育改革的重要环节，应当促进传统单一的体育教学转变为形式多样化的体育教学。在过去的体育教学中，教师为主，学生为辅，教师的教学水平决定体育教学的质量，由教师领导开展体育活动，但由于教学内容缺乏新意，无法调动学生的积极性，达到锻炼身体的目的。体育课程改革后在其中加入游戏内容，将教学与游戏结合，为小学生呈现一种崭新的体育学科，在达到锻炼身体的目的的同时也极大地激发小学生对学习的热情，体育教学改革后更有利于小学生身体素质的发展，提高体育教学质量，促进国家教育的发展。本文将浅析体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响。

一、体育游戏对体育教学的益处

体育课是一门灵活性较强的学科，不像语文、数学和英语那么固定和死板，可以使小学生获得极大的放松。在体育课程中加入一些有趣的游戏，可以让小学生在繁重的课业中释放压力，在一定程度上也提升体育教学的质量。

（一）提高小学生的身体素质

现今社会竞争激烈，很多父母开始注重从小培养孩子，许多孩子学习压力过大，长期的学习使得他们缺乏体育锻炼，身体素质低下。身体长时间处在一种紧绷的状态不利于身体的健康发展，还可能影响智力。因此，进行身体的放松是必要的。小学生正处在人生发育的黄金阶段，智力、躯体都在这个时期进行快速的发展，要保证他们的身心健康。开展体育游戏能让小学生在学习中释放压力，在紧张之余放松身体，使长期紧绷的身体得到放松。

（二）提高小学生的学习兴趣

培养兴趣是提高教学质量的最好方法，小学生对学习的兴趣提高后，在学习上付出的努力会加倍，对学习的热情也会增加，学习将会是一件快乐的事情。在体育游戏中一些具有智力性的游戏可以开发小学生的大脑，提高对知识的渴求。小学生在游戏中可以体会到成功带来的快乐，渴求知识带来的成功感和刺激感，对其他学科的兴趣也会增加，从而对知识进行探索。

（三）提高小学生的综合能力

一些团体的体育游戏需要同伴之间的相互配合，才能顺利开展。在这个过程中小学生可以学会与同学进行配合，从而获取顺利，意识到团结的重要性，也能学会与同学进行友好相处，这对于班级的团结具有重要意义。小学生在体验游戏的过程中，可以收获友谊，对小学生的人生发展具有重要意义，在以后的人生阶段中有一定的交友基础，懂得为人处世的一些基本原则。同时，体育游戏可以培养坚强的意志和乐观的精神，在参与游戏的过程中，小学生能体验游戏成功的快乐和失败的痛苦，增强小学生对挫折的对抗能力和积极乐观的心态，树立强大的自信心，提高冒险能力。体育游戏对提高小学生的自律性具有关键作用，在游戏中遵守规则，同学之间进行相互监督，有效地维护的游戏的公平公正，在小学生的意识里建立了公平公正、遵守规则、专心致志的理念，促进小学生综合能力的发展。

(四)提高教学质量

在体育教学中融入体育游戏，对提高小学生的综合素质有重要作用，对教学质量的提升具有关键作用。一方面锻炼了体育教师的能力，在课程内容的安排上更加科学、全面，对待小学教育更加注重方式、方法，科学、宏观地把控小学教育教学活动的开展。另一方面从整体上提升小学教育，不仅限于体育教育的发展，小学生在体育课程中受益颇多，可以在其他课程上加以运用，提高对知识的探索能力，学会融会贯通，极大地促进了其他学科教育的发展，对国家小学教育的发展具有积极意义。

二、体育游戏在体育教学中的现状

由于体育课程改革不彻底，不同地区体育教师教学水平参差不齐，国家整体的小学体育教育质量并不高。部分地区不重视体育教育，看重唯分数高论，导致体育教学在这些地区无法开展，学生的身体素质底下，课业负担过重，精神状况不佳。一些地区由于经济发展状况不佳，对体育教育的投入严重不足，导致体育教师和体育器材不足，无法开展多种类型的体育游戏活动。多数地区对创新游戏内容的重视程度还不够，内容枯燥，缺乏丰富性，形式单一，不能有效提高体育游戏对学生身体素质的促进作用。

三、促进体育游戏在体育中的发展

（一）提高体育教师的能力

传统的体育教学教学模式是由体育教师讲解体育知识，进行基本的体育训练，例如:跑步、做体育操、跳远、做拉伸运动。传统的体育教学内容缺乏新意，形式单一，不能调动学生的积极性，学生与教师之间的关系无法得到进一步的发展。需要提升教师的教学能力，拉进教师和学生之间的关系，由单一的师生关系转变为朋友关系，而这需要体育教师的能力作为基层。提高体育教学水平需要能力更出众的教师，这些教师有科学的眼光、先进的教学理念和管理能力，懂得如何提高小学生对体育课程参与的积极性，知道运用合适的方法提高学生的综合素质。学校需要重视体育教师能力的培养，展开针对提高体育教师能力的培训，在政策和资金上支持学校体育事业的发展。体育教师也要注重对自身能力的培养，培养开拓性思维，学习先进的教学方法，在教学中注意因材施教，让小学生在参与游戏的过程中达到锻炼身体的目的，同时也能让小学生在愉快轻松的氛围中提高自身的能力。体育教师在教学中也要注意方式方法，与小学生玩耍时要与小学生站在同等的身份上，不要让小学生感到距离感，多融入学生中去，用心交流。

(二)丰富游戏类型

单一的游戏类型无法调动学生的兴趣，长此以往会影响学生对体育课程的热情。因此要丰富体育游戏类型，注重创新，但要注意游戏具有两面性。不能让学生单纯的玩游戏，这样还有可能影响学生的心智，陷入游戏中去，不仅达不到教学的目的，还会损害学生的心理健康。要注意游戏内容的健康性、合理性、科学性，可以安排一些团体游戏，让学生在团体游戏中懂得与同学进行友好的相处和团结合作。同时可以安排一些益智游戏，让学生在游戏中锻炼自己的思维，开动脑筋，获得游戏的胜利，这将促进学生对未知事物的探索，开发大脑。因此，体育教师在开展体育游戏时要注意游戏形式的多样性，不要仅限于传统的游戏形式，要对现有的游戏形式进行创新，以及探索崭新的游戏形式，让小学生的体育课堂更加丰富多样。

(三)营造良好的体育氛围

要想从根本上提高体育教学质量，就需要社会不断重视，营造良好的体育氛围。国家要大力提倡体育教学，对学校的体育教学给与政策和资金上的政策，促进体育课程的改革。社会要提高对体育事业发展的支持度，重视体育锻炼，养成良好的体育锻炼习惯。学校要摒弃传统的唯分数高论，正确认识到体育对学生综合素质发展的重要性，以及对学校教学质量提高的关键作用。教师在日常的教学中要注意培养良好的体育氛围，在体育教学中给小学生带来快乐和满足，让学生在这种浓厚的体育氛围中成长。

四、结语

综上所述，推行体育游戏结合教学的模式对提高小学生身体素质有重要意义，能有效提高小学体育的教学质量，促进体育教育的全面发展。但当前的体育游戏内容和方法仍有待发展，需要不断研究、创新，科学地对待体育教学，才能有效提升小学生的体育水平，进一步促进小学生综合素质的全面发展。

参考文献：

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[2]周磊.体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响[J].求学,2020(24):47-48.

[3]沈诚康.体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响[J].科学大众(科学教育),2020(02):185-186.