浅析小学数学特点和趋势

浅析小学数学特点和趋势

苏飞龙

云南省丽江市宁蒗县战河镇中心校 674301

内容摘要：数学作为小学的主要科目之一，在小学的教学活动中占据着重要的一隅，加之其作为一门工具课程，在学生学习其他科目和参与社会活动等方面都发挥着自己的作用和影响，因此，小学数学对小学生综合能力的培养和综合素质的提升有着至关重要的作用。随着教育改革的推进，小学数学教学改革也在新课标的指导下进行，根据小学数学的特点和发展趋势进行教学内容、教学方法等的设计和实施，能够让小学数学教学改革有的放矢，更加精准。

关键词：小学数学；学科特点；发展趋势；

小学数学作为一门工具课程，在学生的学习和生活中都普遍存在，占据着重要的地位。教育改革旨在提高学生的综合能力和综合素养，因此，依据小学数学的特点和发展趋势进行小学数学教学，可以推进小学数学教学的效率，让小学数学课程成为提高学生的综合素质、综合能力的实质推动力。

一、小学数学学科的特点

1.小学数学是大家的数学。

数学因素涉及到我们生活的方方面面，在实际生活中随处可见数学因子，也随时可以用上数学的计算、思维等，男女老少都能用上数学或深或浅的知识。从牙牙学语的幼儿到专业领域的专家，数学都能找到它的生存之处，开始它或简单或繁杂，或朴素或璀璨的存在，它满足了各行各业不同人们对数学的需求。基于此，数学教育也分为普通教育和针对性的专业教育，针对性的专业教育是针对数学方面的专科人才所设定的，更加深奥复杂，具有较强的逻辑推理性、专业性。而小学数学是面对小学生的，首先就是较为基础的，它注重的是数学和社会生活的联系，在义务教育阶段的数学教育，也是以促进数学的普及为目的的。所以，小学数学是基础的，它是属于广大社会受众的，是与生活有着千丝万缕联系的基础数学。

2、小学数学不是科学数学。

如上述所言，小学数学是基础数学，是与社会日常生活相联系的，此特点决定了小学数学不是逻辑严密、推理复杂的科学数学。因此，小学数学重视数学与生活的密切关系，它的教学内容也与生活紧密相连，学生可以在生活中找寻到数学的知识，也可以将所学数学知识运用在日常生活中，这类数学是没有复杂的理论和严格的定义的。随着教育改课和课程改革的推进，小学数学的教学更应当尊重数学的特点，依据此进行教学，让学生快乐学习，让小学数学完成它的基础教育和普及教育的使命。

二、小学数学的发展趋势

1、综合性的教学内容。

综合性的教学内容是小学数学的一个发展趋势，因为小学数学是依据小学生的发展而定的，依据教育改革的宗旨，培养学生的综合素质和综合能力。此综合性的发展趋势首先就决定了在小学数学教学中，要多学科知识综合运用。教育学、教育心理学等知识在学生的接受水平、学习兴趣等方面可以起到科学分析的作用，让教师能够根据学生的具体情况做出与之对应的教学安排，及时调整学生的心理状态，这些对促进促进学生的全面发展、健康发展都起到了不可忽视的作用。在教学内容上，多学科知识可以开阔学生的视野、丰富学生的知识结构，让他们的学习领域不断扩展，奥妙有趣的知识海洋可以吸引他们学习的兴趣。

2、从生活中来，到生活中去。

小学数学的基础非科学特点决定了它的生活性，因此小学数学的趋势之一就是让小学数学带有生活的气息。小学数学与社会生活有着千丝万缕的联系，除开专业领域，我们会发现生活中运用最多、最广泛的就是小学数学知识。针对小学生的发展特点，将数学与生活联系，将生活中熟悉的场景作为素材融进数学教学中可以让他们更容易理解，熟悉的场景也让他们的心情更加放松、愉悦；而在学习知识后在生活中进行运用，用数学知识解决问题，更是能够让他们获得成就感、自信心，同时也会激发他们主动在生活中去发掘和解决数学问题，培养了他们自主学习的习惯和数学思维的建立。

3、开放的课堂。

小学数学的书本知识与社会生活关联较多，数学知识可以运用在广泛的社会生活中，社会生活中也有许多数学的存在。因此，小学数学课堂可以是自由的、开放的，数学教学活动可以从课堂内走向课堂外，从一方讲堂走向四方社会。教师在课堂上的教学可以多多加入社会生活的素材，用熟悉的场景引发学生学习的积极性和兴趣，让课堂氛围变得积极欢快。当然，开放的课堂不仅仅是指课堂教学内容和教学形式的开放，也是指对作为课堂主体的学生的开放，教师尊重他们的个体差异性，允许百家之言，鼓励他们多思考，促进他们的综合能力的提升。

4、不可缺少的教学实践。

老话说“光说不练假把式”，古语也有言“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，从书本上学来的知识要通过实际运用才能活起来，变得有意义。因此，小学数学的学习也需要进行教学实践，无论是课堂上还是生活中，鼓励同学们多动手，将知识运用于实践，通过实践加深知识理解，感悟数学奥秘，激发学习兴趣，充分培养学生动手动脑的能力。

总结：

小学数学虽然涉及的内容是基础普通的，但是却与大众的生活本质密切相连，加之数学作为工具学科，对同学们其他学科的学习有辅助作用。因此，小学数学教学是十分重要的。为了紧跟教育改革的步伐，做好小学数学教育，我们必须要抓住小学数学的特点，跟上它的发展趋势，为提高学生的数学能力和数学思维努力，切实做好数学教育工作！

参考文献：

[1]林玉珍.小学数学教学生活化的有效策略[J].福建教育学院学报，2018，16（3）：57-59.

[2]罗海明.小学数学教学生活化趋势研究[J].中国校外教育，2018（23）：107-108.

[3]马斌.小学数学教学生活化之探讨[J].科教文汇，2018（2）：143-144.

[4]吴先美.基于新课程改革背景下小学数学教学生活化的思考[J].中国校外教育，2018（11）.