小学语文作文教学的研究

小学语文作文教学的研究

陈贺丽 董少华 张奇友

上蔡县华陂镇华北小学 463800 上蔡县华陂镇坡董小学 463800 上蔡县小岳寺双合小学 463800

摘要：符合新时代教育理念，培养核心素养人才，小学语文作文逐渐被大家重视。在义务教育阶段，小学语文作文也是语文教学中重要组成部分，良好的表达能力，规范的写作习惯为日后学生的学习发展奠定基础。以新时代教育为基础，逐渐提升小学生作文水平，规范学生写作习惯，根据日常教学经验为参考，本文对小学语文作文教学做出了深刻研究。

关键词：小学语文；作文教学；教学研究；

引言

小学语文教学过程中，作文教学是其中重要部分，良好的作文教学可提升学生综合素养。小学生词汇量积累不够，文字表达能力不强等问题，是小学生在日常写作过程中出现的常见问题，如何通过小学语文作文教学提高学生能力，这是老师日常教学中应重视的考察点，老师通过对语文教学的深刻研究，巩固加强作文教学。

一、重视课本内容，深化课本理解

小学生语文教学内容是要求学生掌握常用词汇，积累文字，提升应用能力，作文教学过程中应紧密结合课本内容，提高学生词汇量的掌握。小学生在写作过程中常出现词汇量匮乏等现象，这是忽视了词汇的积累，小学生积累词汇量主要来源于课文，这就要求学生重视课本内容，深化对课本的理解掌握。在学习课本过程中，老师应注重培养学生对各类修辞方法的总结，如比喻、拟人、引用、排比等，学生在写作过程中合理运用此类修辞方法，对提升学生写作能力有着重要作用。

例如，在小学语文课本里比喻句有“在雨后的深山里，每一片树叶，每一丛绿草都变成了美妙的音符”，老师在课堂教学中为学生讲解比喻修辞方法，使学生对此达到深刻理解，学生有着深刻理解的同时，在日后写作时会合理运用。学生积累词汇来源有限，深化课文理解是学生提升作文写作水平的有效途径，对课本的重视可提高写作水平，还为其他学科的学习打好基础。阅读能力是其他学科学习基础，通过对课本的深刻理解提升阅读能力，进一步提升其他学科的学习成绩。小学阶段学习，学生应以课本为基础，深化课本内容理解，提升综合学习能力。

二、增加阅读时间和阅读量

逐步提升学生写作能力，充分体现学生文学素养，阅读是提升学生写作能力的重要方式。没有阅读量的积累，学生在写作过程中会出现词汇口语化现象，口语化严重不利于提高学生写作能力，学生在写作时的困惑影响了学生对语文的兴趣，不利于学生全面发展。口语化严重现象使学生作文不够生动，针对学生作文写作问题老师应结合学生实际情况，为学生合理安排课外阅读，增加阅读量达到提升写作水平的目的。老师可在完成课本内容后，培养学生“好读书，读好书”的习惯，良好的阅读习惯积累阅读量，进一步提升学生写作水平。

例如，老师以新课程标准课外读物为基础，合理安排学生阅读《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》等课外读物，散文和小说等文学体裁便于学生积累词汇，阅读课外读物之后，老师可安排学生对课外读物进行摘要，摘要的过程学生完成了对成语词汇的积累。通过对课外阅读的理解，学生逐步学会作文写作中的表达技巧，逐渐提升写作能力。

三、重视语言表达能力和日常积累

提高语言表达能力，是小学语文作文学习重点，学生整篇作文的流畅程度验证了学生的表达能力。在日常教学中，老师应注重提升学生的语言表达能力，通过课堂提问等方式，让学生概述所学内容检验学生的表达能力。老师可通过安排课后作业的方式巩固学生语言表达能力。

例如，以《地震中的父与子》为例，老师在课堂上提出问题，让学生用自己的语言表达出来，这不仅锻炼了学生的表达能力，还提升了课堂氛围，良好的课堂氛围使学生产生写作兴趣。老师可在课后通过课外活动等方式巩固学生的日常积累，小学阶段课业压力轻松，老师可增加课外实践活动，学生通过课外实践活动提升思维逻辑性，培养学生的结构构思技巧。语文学习的过程是对文化的积累，学生通过积累提升写作技巧，老师可指导学生积累“九霄云外、如无其事”等经典成语，在写作过程中合理运用经典词语，提升自身写作能力。老师也可指导学生积累歇后语、名人名言，在学生写作时，合理引用名人名言润色文章。学生通过增加阅读量实现日常积累，这些举措逐渐提升小学语文教育质量，提升学生写作能力。

四、结束语

义务教育阶段注重学生能力的培养，小学语文作为小学阶段重点学科，老师应在创新型教育理念基础上，通过多形式教学提升小学生综合能力。日常教学中，老师应结合教育教学方法，制定高效教学方案，加强巩固学生基础能力，提升学生核心素养。符合新时代教育理念，培养核心素养专业人才，小学语文作文逐渐被大家重视，在义务教育阶段，小学语文作文也是语文教学中重要组成部分，良好的表达能力，规范的作文写作水平为日后学生的学习发展奠定基础。

参考文献：

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[2]李梧.小学语文写作教学方法研究[J].学周刊,2021(09):11-12.

[3]白玉秀.小学语文作文教学中学生想象力的培养探讨[J].学周刊,2021(09):111-112.