探讨小学体育训练中兴趣的培养途径

探讨小学体育训练中兴趣的培养途径

王言成

陕西省商洛市商南县城关希望小学 陕西商洛 726300

摘要：在小学阶段，教师想要让学生们进行学习的最好方法就是培养他们的学习兴趣，从而让他们能够自觉地去接触学习。体育这门学科也不例外，教师想要让学生们能够在体育课上更加主动地进行体育锻炼，就可以通过培养学生们对于体育锻炼的兴趣开始，让学生们慢慢了解体育，感受体育锻炼的魅力。本文主要分析探讨小学体育训练中兴趣的培养途径。

关键词：小学体育；训练兴趣；培养途径

引言

结合小学体育训练现状而言，小学生严重缺乏训练兴趣，体育教师应将更多的精力放在如何培养学生的训练兴趣上，而并非一味的追求训练成绩。现阶段，多数学生无法对体育训练提起兴趣与激情，因此导致参与的积极性与热情度大幅下降，最终致使学生的综合素质降低。

一、兴趣在小学体育教学中的意义

(一)利于学生学得开心

在小学体育授课过程中，一旦学生在自己喜欢的游戏中玩耍，那么他们会很享受这一段过程，尽管在上课中会累，还有可能会摔伤，磕伤，但是他们依然会觉得非常开心，而且很喜欢老师的授课方式。老师也可以融入学生当中，和他们成为亲近的朋友，在一起有说有笑，嘻嘻玩闹，形成良好的师生关系，有利于学生能够更好地进行课外活动，心情会更加的愉悦、放松，兴趣点更容易被激发。在小学阶段，学生们的心灵都很纯洁，玩一些非常幼稚的游戏，都能把他们逗得哈哈大笑，有利于治愈他们的童心，过好每一段快乐的童年。

(二)有利于促进学生身心健康

学生通过自己感兴趣的游戏，和老师关系发生了微妙的变化，他们都会融入这场游戏当中，他们会像朋友那样更加和睦的去相处，学生的心里单纯，而且很容易的去融入团队里。小学生对某个游戏或者是玩法都特别感兴趣，都表现得特别积极活跃，他们都争着抢着去玩，场面极度热闹，这样使他们的情绪高涨，达到了兴奋的高潮，在游戏当中唱、跳、跑，都有利于孩子的身心健康发展，笑可以促进学生的荷尔蒙，使他们的心肺不具损坏，跑和跳则能促进学生长个，促进血液循环，利于学生更好的发展。

二、小学体育教学中影响学生训练兴趣的因素探究

（一）小学体育缺乏教学条件

小学体育训练的影响因素众多，包括内在因素以及部分外界因素。当然，通过对近些年国内小学体育训练内容与结果的分析，多数情况下是受内在因素的影响。现阶段，部分教师对体育训练的理念与模式进行创新，体育训练包括体育教学以及课外活动等等多种类型，不同的训练模式下，有助于学生不同能力的自我提升。无论是哪种形式的体育训练，均离不开硬件设施的支持，换言之良好的训练环境以及训练设施是顺利开展体育教学活动的基础前提。多数小学在开展体育训练活动的过程中，无法利用现有硬件设施去满足体育训练的教学标准，因此小学体育训练的最终成果并未达到预期。然而训练水平的下降最终致使学生自身素质降低，阻碍了小学体育训练的顺利开展。

（二）小学体育训练内容与方法单一

结合当前小学体育训练的现状分析，大部分学校仍然在沿用着传统的训练模式，缺乏对训练内容及训练方法的创新与改革，因此当前的体育教学很难有效培养学生的训练兴趣，同时也无法充分挖掘学生的参与积极性。纵然教师可以采用客观手法激发少数学生的积极性，但是仍未达到学生从主观意志出发进行参与的实际效果。传统应试教育背景下的训练模式是完全浮于表面，平常的训练过程中疏于管理，只是在体育考试前教师狠抓体能训练，这也完全违背了新式素质教育的训练宗旨。部分教师由于缺乏创新意识，因此学校内所执行的训练内容枯燥无味，训练模式与方法较为单一，并不能充分调动学生们的参与积极性，更不利于教师培养学生的训练兴趣。

三、小学生训练兴趣的有效培养途径

（一）通过游戏激发兴趣，培养学生参与能力

现代的教育在不断改革，体育这门学科也不例外，教师如果还按照传统的教学方式给学生们进行体育课堂教学指导，不能够满足学生们在体育发展上的需求。小学阶段的学生们，兴趣比较广泛，而且对身边的事物都充满强烈的好奇心，教师可以根据他们的这些特点，对小学体育教学方法进行改革创新，采取多样化的教学方式，让学生们能够保持对体育课堂的学习热情，从而更好地促进学生们参与体育课堂，培养学生们的体育锻炼能力。大部分的小学生们都对游戏有着由衷的热爱，教师可以运用游戏式的教学方式，让学生们能够充分地感受到体育运动锻炼的趣味性。例如，教师在进行“篮球教学”的时候，可以先对学生们进行简单的投篮动作教学，让学生们多练习几遍，逐渐熟悉投篮动作。然后教师可以组织一些对投篮感到有兴趣的学生们进行投篮游戏，每个学生进行轮流投篮，每一次可以投三次，一轮游戏下来，投进篮球次数最多的学生大家可以给他鼓掌。教师通过这种游戏化的教学方式，可以充分激发学生们对于篮球这一项体育运动的积极性和热情，从而可以促进学生们对于练习篮球投篮动作的熟悉程度。

（二）激发运动兴趣，体验运动快乐

体育活动可以帮助提高心肺功能促进骨骼肌健康。但越胖的学生越不喜欢体育课，因为上体育课要消耗大量的体力，所以越胖的学生越觉得上体育课累。如何让体育课变得更有趣，让学生爱上体育，这是教育工作者要思考的问题。儿童的心理特点是爱玩、好奇心强，但是忍耐性差。特别是传统的以“跑、跳、投”竞技体育为内容的教学模式，枯燥无味，容易使学生对体育课产生抵触情绪，所以我们应该不断变换锻炼方法和内容。体育老师要和学生一起活动，用儿童理解的语言和他们交谈，设计既有参与性又有乐趣的活动，让他们体会到运动的快乐。可以充分运用新器材调动学生的运动积极性。购置些价廉物美的小型运动器材，比如“呼啦圈”“溜溜球”等，和学生一起玩，既可以丰富运动内容，又可以进一步激发肥胖学生参加运动的热情。除此以外，可以经常变换练习方法，使学生对运动产生强烈的兴趣。

四、师生友好相处

在小学阶段，学生对老师具有一定的依赖性，也对老师的教学有一定的自我评判，如果老师和同学相处融洽，同学自然而然地就会积极地参与其中，如若相处不好，学生就会不听老师的话，让往东他就往西，跟老师对着干，毕竟还是个孩子，胆子会比较大些。在体育课堂中，通过玩各种各样的游戏和对话，形成良好的师生关系，老师和学生像朋友一样和谐共处，学生会觉得更加的安心，所以在做游戏或者和老师对话中表现地更加积极活跃，更容易吸引学生的兴趣。

结束语

综上所述，体育锻炼能够帮助学生们增强体质，促进他们的身心健康发展。因此，作为一名小学体育教师，一定要让学生们培养体育锻炼的兴趣，只有当学生们对体育锻炼形成积极的兴趣的时候，他们才可以更加积极主动地去进行体育锻炼。

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