探讨幼儿园自主游戏的开展策略思考

探讨幼儿园自主游戏的开展策略思考

孔斌

山东省德州市齐河县胡官屯镇中心幼儿园

摘要：自主游戏在幼儿园的教学过程中的地位是非常重要的，不能被取消或者代替。自主游戏的开展不仅可以促进幼儿健康快乐的成长，还能开发幼儿的智力。下面把玩主要对幼儿园自主游戏的开展教学进行分析和探讨，并对其中出现的问题提出相应的对策，以便幼儿园自主有序开展更加顺利。

关键词：幼儿园；自主游戏；活动；策略

引言：自主游戏的开发可以让孩子们选择自己喜欢的游戏，做自己感兴趣的事情，而不是让教师指定孩子玩自己不喜欢玩的游戏。这样不仅减少了幼儿的负面情绪，培养了幼儿的兴趣爱好，同时也便于老师更容易管教。为此，教师应该时刻专注幼儿的状况，充分了解每个幼儿的兴趣爱好，让幼儿在自己感兴趣的范围内充分发挥自己的优势，培养幼儿的特长和想象力。促进孩子们积极健康快乐的成长和学习。

一．幼儿园游戏教学开展的现状

1.游戏的目的与价值分离

游戏的目的是给孩子们提供欢乐和身心的放松，而游戏的价值是让孩子们学到一些东西并开发孩子的智力。而现在很多教师都不能理解游戏与教学的关系，并且不能重视自主游戏的培养。老师常常认为父母已经支付了子女的费用，如果孩子们不能学到新的东西，就会觉得自己没有尽到义务和职责。因此游戏在教学过程中所占的比重就变少了。例如:老师总是自己设定好游戏，强制要求孩子们按照要求来完成游戏，使孩子们不能感受到了游戏的乐趣和意义所在，让孩子们以任务和作业的形式来对待，限制了孩子们的想象力，严重的降低了孩子们的积极性。

2.自主游戏在教学实践中缺失

自主游戏的意义实际上是开发孩子潜力的，而父母的认为自助游戏就是孩子们瞎玩，浪费时间。而为了不让孩子输给别人，就让孩子去参加各种辅导班，这导致孩子不能感受到童年的欢乐和自由。孩子们每天要做的事都被父母和老师安排好，甚至玩什么游戏都要按照父母和老师的要求来。孩子们能够自由支配的时间很少。

3.游戏的创造性丢失

随着时代的不断更新发展，游戏内容也应该不断的创新。而有些老师为了简单省事，教学内容都还是按照传统的形式来，根本提不起孩子的兴趣，不能激发孩子的想象力。甚至，有些危险性的游戏，老师由于害怕发生意外，而不让孩子去体验。

二.幼儿园自主游戏的开展策略

1.时刻观察孩子们的行为

孩子们在进行自主游戏时，老师们不应该对他们提出任何的要求来局限他们的行为，当然除了危险的事情和不正确的行为要及时制止，因为这是孩子们自发参与的活动。这时候老师们的任务就是在旁边观察孩子们的行为，观察他们的游戏场地是否合理、游戏氛围是否融洽、游戏过程中能否激发学生们的求知欲望、对游戏的积极性和参与度、游戏体验是否良好、孩子们之间是否会发生一些不愉快的事情。同时，对一些性格腼腆或者体质较差的孩子要着重观察，观察他们是否能够融入到游戏当中、身体强度是否适合进行这类游戏。老师们在观察的同时就要分析孩子们的行为，看这些游戏对他们的学习和身心健康发展有没有帮助，以便掌握孩子们的个人兴趣和爱好，为接下来的教学内容做出合理的安排。

2.对幼儿的游戏进行针对性指导

老师们首先要明白自主游戏的主动权是孩子们掌握的，老师们的作用是引导学生们进行正确的游戏。由于幼儿园的孩子们思想和心智都不太成熟，他们在进行游戏时往往会做出一些错误的选择和行为，这时老师们就可以提前为他们制定好游戏规划，让他们根据自己的喜好来选择老师制定好的游戏内容。为了增强学生们的责任意识，老师们通常会制定角色扮演的游戏内容，但是这个时候通常不会有小孩子主动选择坏人的角色，这样游戏就不能进行下去，这时老师就可以从中调解，掌握好孩子们的心理活动，并让他们进行角色互换，轮流扮演好人和坏人，看谁表演的好还可以得到相应的奖励，这样孩子们就不会对坏人角色产生排斥，游戏也可以正常进行下去。但是由于每个孩子的成长环境和家庭教育有很大的区别，所以每个孩子的心智和身体状况也会有区别，有些孩子的责任心或者意志力不强，往往会在中途放弃游戏、或违反规则、或在扮演角色时无法完成角色中的工作、或注意力不集中等，这些都会影响到其他孩子的游戏体验，从而达不到游戏效果。老师们在这时候的作用就是加强学生们的责任意识，既然做了选择就要做好自己的任务。除此之外，还有一部分孩子的游戏能力较弱，在游戏中常常处于劣势，这时候老师可以让他们选择适合自己能力的游戏，或者让他们进行合作性的游戏，这样每个孩子都可以在游戏中发挥出自己的优势。

3.共同整理物品和分享经验

游戏结束后老师要组织孩子们对自己玩过的东西进行整理，并教会他们如何对物品进行分类，让他们养成自己的事情自己做的好习惯。之后，老师可以组织孩子们对自己的游戏体验尽心分享，鼓励孩子向其他人说出自己的想法，这样老师就可以知道孩子们在游戏的问题和收获，从而制定出更符合孩子们心理活动的游戏内容，如果出现游戏中未解决的问题，老师也要及时帮助孩子们解决，以免造成孩子心理不平衡，影响到他们的身心健康发展。

三．结束语

在幼儿圆的教学过程中，游戏是幼儿阶段必不可少的一部分，自主游戏更是对孩子的潜力开发起着重要作用。因此，老师跟家长应充分理解自主游戏的重要性，理解和着重孩子们的选择，并且积极的配合孩子，帮助孩子健康快乐的成长。

参考文献：

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[2]何桂金.论幼儿园自主游戏的持续性开展[J].教育观察，2018，v.7；No.170(10):89-90.

[3]樊丰富.自主性游戏开展:误区、本质与策略[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2018，31(6).