学生顶岗实习自主管理策略研究

学生顶岗实习自主管理策略研究

张改娣

芒市职业教育中心

摘要：在高职教育当中学生的就业技能是非常重要的一个教育环节，顶岗实习是很多学生进入社会之前需要进行的一个过渡阶段，在实习的过程当中也应该进行实习相关的管理。很多老师在实习管理的时候都比较缺少经验，因此在管理的过程当中没有发挥相关的作用。本文从高职学生在顶岗实习阶段的管理进行研究分析。

关键词：顶岗实习；管理策略；自主管理

引言：

很多学校在学生顶岗实习的时候都是采用自主管理的模式，这个时候对于学生的要求更高，在实习的时候没有老师跟随学生主要都是由组长进行监管，在管理的过程当中，学生应该自己学习更多的就业知识。在学习相关技术的时候一定要严格按照规定和标准进行实际操作，顶岗实习是高职学生就业非常关键的一个环节，每一个学生都应该引起高度的重视。

1. 定岗实习自主管理实施的重大意义

学生在学校里面学习了相关的职业技术之后，一定要运用到实际的操作当中，特别是很多高职的学生在学习了很多就业技能之后，如果没有运用到实践当中，肯定会出现很多方面的问题。在学生顶岗实习的时候，就是学生把自己学校里面学习的知识运用到就业技能上面非常重要的一个环节。

这个时候很多学校采用自主学习的方式，学生可以采用自主管理的模式，在管理的过程当中一定要深刻把自己学习的技能进行实际操作。烹饪是现在非常热门的一个专业，在学习烹饪的时候，很多学生学习的往往是课本上的理论知识和实践相结合的模式，在实际的操作当中，能够通过各方面的自主管理去学习更多的就业技能，感受就业环境。

2. 定岗实习自主管理策略

在当今的社会当中，有很多高职学校在实施定岗实习管理的时候都采用自主管理的模式。为了加强学校的自主管理模式在管理的过程当中也应该采取相应的管理策略，进一步健全学校的管理措施，能够让学校在学生就业之前的定岗实习管理当中找到最合适的管理方向，进一步提高学生的实际操作水平，提高学生的就业技能。

1. 建立完善的定岗实习管理模式

学校在进行顶岗实习的时候，一定要建立完善的管理模式，在学生自主管理的过程当中，一定要严格按照这个管理模式执行，这样才能够在学习就业技能的时候进行有效的自主管理。在管理的过程当中需要完善相关的管理体系，达到最终实习的效果。通过自主管理的方式确实能够让学生提高自己的管理技能，提高自己的就业技能。这对于学生来说非常重要，也能够让学生找到自己的定位，在学生自主管理时，找准自己未来的发展方向，根据相关的管理方法，进行自我管理的调整。

在这样的基础之上有一份管理策略就能够进一步的辅佐学生进行相关的管理工作。在顶岗实习的过程当中，通过加强和完善制度管理的制度和模式，就能够顺利让学生顶岗实习有效完成。在完成的过程当中还应该设定相关的管理人员，这样在这个过程当中都是由学生自己管理，但是学校也应该有相关的工作人员进行实习的相关管理工作。学校的工作人员在监管学生自主学习的过程当中一定要设令相关的奖惩制度，这样才能够对于学生的顶岗实习有一个全面的评判。

2. 使用现代化网络科技技术完成自主管理

高职学生在进行顶岗实习的过程当中，老师应该实现全面的监管工作，虽然这是一个自主管理的过程，但是应该加强实习过程当中的管理以及反馈工作，这样才能够让老师更及时的了解到学生实习过程当中出现的问题以及实习的状态是怎样的。进一步让学生在顶岗实习的时候找到自己的就业方向，找到自己的实习目标。

在这个过程当中，应该加强管理的工作，采用现代科技化的网络媒介就能够实现科学的管理，辅导员可以定期给学生讲解相关的就业知识，给学生讲解相关的就业方向。现在烹饪的就业方向还是非常多，学生在实习的过程当中也可以学习更多烹饪的相关知识，特别是在很多大城市实习的时候就应该自己增加自己管理的自律性，这样进一步增加在管理过程当中的效率。

怎么样才能够采用现代科学的网络技术呢？其实方向是比较多，老师可以采用现在的微信、电话、qq等等这样的方式，让学生在自主管理的时候能够有效提高自己的管理效率，也可以采用多媒体的方式给学生传送更多的就业资料，这样就能够在学生顶岗实习的时候找准自己的就业方向，为了自己梦想去奋斗，这样学生就能够有更充足的动力。

三、结束语

总的来说，现在很多高职学生在找准自己就业方向的时候都是一个迷茫的状态，很多学校也采用了顶岗实习自主管理的模式，这确实对于学生来说是一个很大的考验。当然在这个考验过程当中，老师也扮演着非常重要的角色，想要让自主管理实施更为科学这个时候一定要找准自助管理的科学管理模式。通过不同模式的辅助，就能够让学生在顶岗实习的时候找准自己的就业方向，提升自己的就业技能，进一步给学生未来做好铺垫工作，让学生成为一个全面发展的人才。

参考文献：

[1]钟伟鑫. 中职学校顶岗实习管理现状的研究——以大连模特艺术学校为例[D]. 2016.

[2]李婷.高职院校顶岗实习存在问题及对策研究[J].课程教育研究，2014(5)：28—29.

[3]教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高[2016]16号）[EB/OL].中华人民共和国教育部，2016-11-16.