数字化教学对小学体育课堂的影响

数字化教学对小学体育课堂的影响

龚萌萌

苏州工业园区车坊实验小学

摘要：随着诸多小学体育教师在学校逐步提升现代化教学水平的要求下，他们越来越把教学注意放在利用数字化教学手段创新小学体育的教学上。为此，学校的体育整体数字化教学普及程度得到了提升。对于小学生而言，参与到以数字化教学模式为主要特点的体育教学课堂，可以让学生在传统的体育课堂的教学中也领悟到科技化元素的教学魅力。

关键词：数字化教学；小学体育；影响分析

引言：小学体育教师将多数字化教学方法融入到体育教学课堂，这样通过现代化的教学手段能够不断提高小学生在课堂学习中的注意力。在利用数字化教学技术优化小学体育教学课堂的过程中，体育教师积极引导学生利用数字化科学技术参与体育运动，在创新教材教学内容和信息交流平台构建的基础上实现新突破，以此来不断推动小学体育整体教学现代化水平的提高。

1. 提升学生数字化整合课堂参与程度，强化学生学习体验

数字化教学技术在小学体育课堂教学中的应用，会把强化学生的真实体育学习体验毫无保留地展示出来。很多小学生在参与到体育课堂的教学中都表现出非常消极的态度，由于利用传统的体育教学手段难以激发小学学生提升参与体育运动或者游戏等环节的积极性，为此小学体育教师就应该想到通过采取数字化教学的有效方式来不断地为学生的体育课堂注入创新力量，以此来不断激发学生在解决体育运动困难时的主观能动性。因此，小学体育教师要结合多数字化教学手段不断提升学生的体育课堂参与程度，不让学生在课堂教学中仅仅作为一个被动的参与者。例如，小学体育教师在教授武术这一体育运动时，由于这一单元的内容更多地是图形的展示，这就决定了体育教师采用数字化技术会更容易形象化地向学生展示这些武术视频。与此同时，为了提高学生参与武术课堂整合体育课堂的参与度，体育教师可以在室内利用动画演示来吸引学生的学习兴趣。这样学生获取体育动作要领的过程才会更加积极主动,而且这样学生也会更具有灵活运用体育动作的能力。为此，在今后的教学过程中，小学体育教师必须调整自己对体育教学数字化的态度，摒弃对体育数字化的偏见，并且能够积极探索数字化教学与体育教学之间的契合之处，并且积极利用这种默契完成课堂科学化的转化。

2. 以多媒体技术为主进行数字化教学设计

除去一些小学体育教师不乐于使用现代化的教学手段创新课堂教学以外，也有一部分体育教师对于多媒体在教学中的使用过于依赖，甚至是脱离了体育教材仅仅按照多媒体呈现的内容进行教学。作为教师而言,应该合理地使用多媒体技术,既包括使用次数的合理性,也包括使用方式和使用内容的合理性。小学体育教师在使用多媒体来创新自己的数字化体育课堂时，必须注意将多媒体教学内容与体育教材紧密地结合起来，只有这样学生才能够在以多媒体技术为主的数字化体育教学课堂中不偏离学习方向。在这方面教师首先要具备良好的专业素养,扎实地掌握体育教学内容,清楚地分辨课程教学的重点和难点。例如，小学体育教师在教授篮球这一运动时，很多体育教师都认为这种运动主要是训练学生的实际操作能力，但是却忽视了利用数字化教学来优化自己的篮球教学课堂的科学性。因此，在今后的篮球课堂教学过程中，小学体育教师可以先利用多媒体技术进行篮球动作要领的专业化视频展示，为了能够调动学生喜爱篮球的兴趣，还可以组织学生利用多媒体进行相关篮球热点赛事的播放，让学生利用体育课堂的时间进行室内体育赛事的观看，从而利用数字化技术培养小学生在体育运动感启蒙阶段对篮球的热爱。而且，小学生通过示范视频的引导，会对篮球的运球等要领有更为清晰的认知，相比体育教师的口头讲述来说，这种数字化视频教学会有更高效的成果。

3. 利用数字化教学打造线上师生体育交流平台

即使是在以多媒体教学为主流的体育教学中，小学体育教师也必须随之创新师生互动形式，体育教师可以利用数字化技术的强大实时共享功能，积极利用数字化技术构建成师生之间加强体育运动交流互动的全新平台，让学生能够在交流平台上更为开放也更为平等地进行交流和互动。与此同时，小学生也应当适当锻炼自己的数字化学习技术的使用能力。因此，体育教师可以以数字化技术为基础进行科技教育平台的打造，鼓励学生利用数字化教学技术展现自己的体育课堂习得成果。例如，在教授和健身操相关的体育运动时，由于小学生在之前的广播体操的训练中，已经对这一部分的体育动作有了一定的掌握，因此体育教师可以鼓励学生利用数字化技术进行自主学习感悟展示，这也是在利用数字化这一信息技术提升小学生体能训练质量的一个重要手段。而且线上体育交流平台根据开放性和平等性,学生在平台之上能够更加敞开心扉地与教师进行互动交流和沟通，这也就代表着数字化的体育交流平台超越了学习这一局限，可以促成师生之间的情感交流，使得小学学生以富含饱满热情的学习状态全身心地投入到数字化课堂中的体育学习过程中。比如，小学生可以把自己在课下练习健身操的视频录制下来上传到平台上，大家在平台上进行评选，这样既能够帮助体育教师直观检验学生的课下学习成果，也能够训练学生对数字化体育教学课堂的适应能力。

结束语

小学体育教师应当重视数字化技术对体育教学课堂合理构建的重要作用，并且能够帮助自己的学生解决体育运动道路上的种种困难,让学生能够以更为积极的面貌面对小学阶段的体育锻炼，从而为学生在小学启蒙阶段学好体育提供更好的保障。与此同时，通过数字化的体育课堂构建，也能够帮助小学生拓宽体育教学的视野，帮助体育教师开拓更多的开拓建构可能性，实现科技元素框架下的体育教学新发展。

参考文献：

1. 梁雁玲.数字化对小学体育课堂教育的提升与发展[J].新课程(上),2017(09):107.

2. 吴棠.基于“互联网+教育”下的新型数字化体育课堂模式研究[J].现代职业教育,2017(04):38.