浅谈历史故事在高中历史教学中的应用

浅谈历史故事在高中历史教学中的应用

袁景超

贵州省贵阳市花溪区溪南高中 贵州省 贵阳市 550025

摘要：本文以历史故事在高中历史教学中的具体应用为研究主体，全文共分为两个部分：第一部分详细论述历史故事在高中历史教学中的应用积极意义；第二部分提出利用历史故事提升历史课堂教学效率的相关策略。

关键词：历史故事；高中历史；历史教学

一、历史故事在高中历史教学中应用的积极意义

把历史故事引入高中历史课堂教学中的行为具有以下几个方面的积极意义：第一，可以有效调动学生的学习兴趣。历史故事以基本的历史史实为背景，通过文学艺术的渲染为客观的历史史实增添了色彩。因此，历史故事相对于历史知识具有很高的趣味性，在历史课堂教学中应用历史故事可以充分培养学生的学习兴趣，激发学生的好奇心。在我校的历史教学中，就有部分教师在每节课教学工作开展之前都会讲一个与课本内容相关的历史小故事，这种方法有效调动了学生的课堂学习积极性，整体的学习氛围也非常良好。第二，历史故事为教师开展德育教育提供了便利条件。在高中历史教学中，教师承担的任务不仅仅是传授学生客观的历史知识，同时也要为学校德育教育工作的开展贡献力量。但是书本上的历史知识具有非常强的客观性，教师在教学过程中要想把整个课堂的互动话题从书本转移到学生身上面临着相当的难度。但是历史故事的出现给教师提供了极大便利，因为每一个历史故事都可以给人带来一定的启示或感受，这种启示和感受就可以作为教师将整个教学工作适当延伸并对学生做出德育教育的一个切入点。因此，从这种角度来看，历史故事在课堂教学中的应用可以发挥无可替代的巨大价值。

二、利用历史故事提升课堂教学效率的策略

历史故事的出现对整个历史课堂教学产生的积极作用我们已经初步认识到，所以接下来本文要探讨的便是如何利用历史故事提升整体的课堂教学效率。针对此问题，本文给出两个方面的策略：第一，课前导入环节利用历史故事激发学生的学习兴趣。好的开头是成功的一半，如果我们能在课前导入环节充分调动学生的学习兴趣，那么整节课的学习氛围非常浓厚，教学计划的推行也要顺利很多。也正是因为认识到了这一点，当下阶段绝大多数教师都非常注重课前导入的质量。那么在历史教学导入环节如何穿插历史故事呢？我们可以结合古希腊的民主政治这部分的教学工作详细阐述。由于本节课讲述的是有关古希腊的民主政治，所以在备课环节教师可以选择一个与此相关的小故事教学工作正式开展之前给学生讲出来。例如教师选择的是马拉松起源的小故事，那么在教学工作开展之前就可以向学生做如下讲述“同学们，我相信大家对马拉松这项体育赛事并不陌生。但是大家知道这项运动是如何出现的吗？其实马拉松这项运动源于一场著名的战争。公元前490年，雅典和波斯在马拉松海边进行了一场战斗，经过艰难的战斗，雅典人取得了胜利。此时雅典统帅派一个菲迪皮茨的士兵回去传达捷报，这名士兵一路狂奔，刚刚回到雅典就因过度劳累而死了。人们为了纪念他，便设立了马拉松赛跑这个项目，他所跑过的总路程也成为了现在马拉松运动的总里程。下面，我们一起来学习这场战争爆发时，雅典的基本政治状况。”教师在课前导入环节向学生介绍了马拉松战役，而这是古希腊民主政治这部分知识的内容之一。教师用一个与教学内容相关的小故事作为整个教学工作开展的发起点，可以有效培养学生的学习兴趣。第二，用富含正能量的小故事影响和感染学生。历史故事不仅可以作为教学导入环节的重要组成部分激发学生的学习兴趣，同时也可以作为教师开展思想道德教育的基本载体和重要形式。高中生的学习压力是很大的，每天要完成的学习任务也比较繁重。长时间处于这种局面，学生的精神状态出现波动是非常正常的事情。为了帮助学生及时调整学习状态，也为了有效贯彻学校德育教育的基本理念，教师在教学中可以适当穿插一些小故事以达到目的。例如，当学生进入高中后，面临突如其来的学习压力和负担一时慌了手脚，很多学生为了力争上游，不仅在日常学习中表现尤为刻苦，甚至都不愿意主动去帮助其他同学，因为在他们看来，帮助同学就是培养竞争对手。这种学习风气是需要纠正的，而历史故事便能胜任这项任务。当教学工作进行到春秋战国这部分时，教师可以给学生讲管仲和鲍叔牙的故事：管仲才能卓越但贫穷潦倒，是鲍叔牙无偿地给予他帮助和支持。最终管仲成为齐国宰相，而他和鲍叔牙之间的交情也传为一段佳话。在给学生讲述这个故事后，教师要把故事的主旨联系到学生身上，指出学生之间互不相助的行为是不正确的，学习也好，生活也罢，一定要做到友善待人，真诚待人。教师在教学中穿插相关的故事可以纠正学生的错误思想，这有利于学生之间团结协作，共同进步。

三、结语

历史小故事对整个历史课堂教学产生的积极意义是非常重大的。因此在实际教学中，教师要充分认识到历史故事对课堂教学工作的巨大价值，合理利用每一个小故事，为教学效率的提升作出贡献。

参考文献：

[1]刘春燕. 如何在历史教学中发挥历史故事的作用[J]. 甘肃教育,2019,(21):94.

[2]朱爱华. 试论故事教学在历史教学中的应用[J]. 成才之路,2019,(21):80.