小学英语趣味化教学方法研究

小学英语趣味化教学方法研究

金丽

山东省东营市育才学校

摘要：英语这门学科所涉及的语言，是大部分学生不经常接触的，学生难免会在进行知识学习时，缺乏进行英语知识学习的兴趣，学习的积极性不佳，从而在一定程度上影响了学生的知识学习效果。应对这种情况，小学英语教师有必要将趣味化的教学手段有效应用起来，采用比较趣味性的教学策略对学生教学，以让学生解决自己所遇到的问题，助力学生的发展。基于此，本文将从多方面研究小学英语趣味化教学方法。

关键词：小学英语；趣味化教学；教学策略

小学生的学习积极性往往会受教师所实施的教学策略的影响，趣味性的教学策略，往往会使得学生能够以积极且主动性的姿态进行知识的学习。因此，小学英语教师有必要意识到教学策略的重要性，有必要多多关注学生的学习状态，依据当下学生具体性的学习情况，采用比较趣味性的教学策略对学生进行教学，让学生能够在兴趣的指引下，积极学习英语知识，使得学生能够因此获得更好的能力的发展和提升。基于此，本文将从以下三个方面对小学英语趣味化教学方法进行研究，以供参考。

一、信息化教学

信息化教学手段是依托于信息技术的出现而产生的，这种教育手段能够展现比较丰富的内容，能够吸引学生的注意力，以此调动学生的学习兴趣。小学英语教师在进行教育时，可以将信息化的教学手段进行有效的应用。

如，“ In a nature park”这单元主要的情感教育目标是使得学生能够产生对大自然的喜爱之情，主要的知识教育目标就是让学生能够认读单词“boating”，使得学生能够在日常交际中用英语询问“某处是否有某物”。为了达到教育目标，增强学生的学习兴趣，笔者会将信息技术有效应用起来。在课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现一段视频，视频创设了一段英语情境对话，展现了小红和小明两人相约对自然公园游玩的内容，并展现了生动且形象性的自然公园的画面。这样，学生便能够将自己融入到具体性的视频情境中，认真观看视频。视频展现完毕后，笔者便会依据视频所展现的内容，带领学生学习视频中所涉及的英语语句，学生则能够认真听笔者的讲解，使得笔者的教学因此变得十分的顺利，学生也因此获得了更好地发展。

二、生活化教学

学生往往会对比较熟悉的事物感兴趣，会在兴趣的指引下，以积极且主动性的姿态接触自己所熟悉的事物，这样，生活化教学法便应运而生。小学英语教师在教学时，有必要深入地挖掘所教学的内容与学生的生活的联系性，有效采用生活化教学法对学生进行教育，使得学生好好进行英语知识的学习。

如，“ My favourite season”这单元的知识主要是围绕季节而展开的，在讲授本单元的知识时，笔者便会采用生活化教学法。课堂上，笔者会向学生询问关于一年有几个季节？每个季节都具备怎样性的特点？的问题。这样，学生便能够参与到课堂中，依据自己的实际生活经验，进行语言的诉说。在学生说完后，笔者便会向学生询问关于你们喜欢哪个季节？为什么？的问题。这样，学生便能够结合自己的实际生活经验，说一说自己的想法。学生诉说的过程，也是对自己内心所喜欢的东西进行肯定的过程，会在不知不觉的语言诉说中，对四季产生兴趣。在学生说完后，笔者便会逐渐地向学生讲解与春夏秋冬这四季相关的英语词汇，学生则因此能够感兴趣，认真地进行英语词汇的学习和记忆，并能够更好的进行接下来的知识的教学，使得笔者因此顺利的达到了教育地目的。

三、游戏化教学

游戏是学生所喜爱的事物，在游戏的指引下，学生往往会在不知不觉中学习到知识。小学英语教师在进行教育时，有必要多多关注学生的发展特性，依据学生具体性的发展情况，有针对性的实施游戏化教学法，让学生能够在游戏的指引下，积极进行知识的学习，使得学生因此能够取得良好的知识学习效果。

如，小学阶段的学生英语知识的学习，以基础性的英语词汇学习为主，学生需要进行大量的词汇的记忆，才能够更好的进行之后的英语知识的学习。因此，笔者在进行教育时，会就英语词汇，设计趣味性的小游戏。课堂上，笔者会开展“英语词汇接龙”的小游戏，会对学生进行一定的排序，使得序号为1的学生能够说出一个英语词汇，让序号为2的学生能够依据该英语词汇的最后第二个字母，作为英语词汇的第1个字母，进行相关英语词汇的猜测和展现。以这样的形式继续下去，直到学生都参与了这个游戏为止。在游戏中，学生能够深刻的意识到自己英语词汇的缺乏性，并能够找寻到记忆英语词汇的兴趣，会以积极且主动性的姿态进行英语词汇的记忆。这样，在不知不觉中，学生便能够逐渐地掌握丰富的英语词汇，自身的英语知识量得到了一定的提升。

综上，趣味化的教学策略，在一定程度上会影响学生对知识学习的态度，会助力学生积极学习知识，促使学生取得良好的知识学习效果。小学英语教师在进行教育时，有必要多多关注小学生的兴趣点，有必要多多研究当下盛行的教学手段，以此采用比较趣味化的教学手段对学生教学，让学生积极学习英语知识，使得学生的英语水平获得更好的发展和提升。

参考文献：

[1]李秋菊. 小学英语趣味化教学策略的实践探究[J].  中国校外教育，2017(21).

[2]龚双. 谈如何激发学生对小学英语的兴趣[J].  中国校外教育，2017(17).