抓实事 谈政治——高中政治案例教学法的应用

抓实事 谈政治——高中政治案例教学法的应用

汪凯

（江西省鹰潭市余江区第一中学 335200 ）

摘要：高中政治多以理论知识居多，采用案例教学法，能够让学生快速地理解和记忆知识点，激起学生探究政治问题的兴趣，利于学生将理论与实践结合起来，有助于提高他们的政治素养。那么在政治教学中选用案例时，要从近期发生的事件中选取出典型性强且讨论价值高，能引起学生的探究兴趣，让学生获得共鸣感，使学生处在较为真实的环境中，促使他们积极地从政治角度分析，发展他们的辩证思维，提高他们的政治学习效率。

关键词：高中政治；案例教学；应用策略

案例讲解是高中政治教学中的重要内容，目的是引导学生从案例中分析出政治理论知识，开拓学生的政治思维，让他们更好地学习政治知识。但是目前多数高中生对政治这门课程的重视度不高，简单地认为只要记住必要的理论知识，就能轻松地拿下这门课程，而实际的情况是他们在背诵了大量的理论后，只能回答一些简单的题目，并不能全方位地分析出案例中所涉及到的知识层面。所以在使用案例教学法时，需要提供给学生自主辨析的空间，使他们学会正确分析案例，促使他们进一步地掌握理论知识，提高他们学习的深度。

1. 优化案例分析拓宽学生思维

在高中政治教学中引入案例的重点就在于促进学生思考，要让学生在思索中理解抽象的知识，提高学生的思考深度，使学生学会分析问题，加大了师生之间互动的力度，提高了学生的参与度，集中了他们的注意力，带动了教学效率的提升。因而在进行案例分析活动使，要用学生的辨析来代替教师的评讲，给予学生独立思考和自由发言的机会，结合他们的阐述，抓住引导的时机，使学生全面且深刻地掌握政治理论知识。例如在《世界文化多样性》的讲解中，文化领域包含的内容比较多，抓住一个层面进行切入，安排学生进行分析。信息化时代背景下，不出门就可以了解世界各个角落的动态，也能清晰地感知到不同地区之间文化的差异性，课堂上出示不同国家人员见面时的礼仪：握手、贴面、双手合十等，不同国家的传统节日习俗：春节、圣诞节等，各个国家的军姿等。通过这些多样文化案例的展示，增强学生尊重其他文化的意识，建立多样文化的理念，开阔学生的视野，扩大他们的格局。在这个过程中尤其突出了中国传统优秀文化，出示各个地区在重大节日中的风俗习惯，让学生了解多样的中国文化，使学生在接受政治知识时受到优秀文化的熏陶，促进他们良好素养的发展。

2. 借助案例讲解规范学生言行

在教学过程中运用案例，对学生具有一定的警示作用，可以让学生在分析的过程中反思自身的言行，使他们自觉地规范言行举止，发挥出政治的教育作用，增强学生遵守道法规则的意识。所以政治教学中选取案例时，遵循教育性的原则，让学生从案例中有所领悟，提高他们的思想水平，促进他们正确价值观的形成。例如《商品的基本属性》中，引入如何选取性价比较高的物品这一话题，让学生说出平时购买商品过程中要考虑的问题，如购买学习用品、日用品及娱乐工具时，要如何挑选出价格合适、耐久性好的物品，引导学生从自身的经历出发，回顾生活中选购过哪些无用和实用性强的物品，谈谈购买这些物品之后的感受，借此引发学生思考消费商品的使用价值及其本身的定义，促使他们进行深度地解读，引导学生建立正确的消费观念。在这样的案例使用过程中学生有分析、有反思、有领悟，贴合了日常生活，站在了当事人的角度去分析，提高了辨析能力，也获得了成长的启示。

3. 适时插入案例推动学以致用

在多数高中生的观念里，政治过于深奥和遥远，觉得既近又远，近的是案例都是生活中常见的，远的是好像生活中极少用到，在这样的错觉下，学生学习政治的动力越来越低，陷入到了迷蒙的状态。所以在讲述理论知识时适当地插入案例，让学生知晓生活中遇到同类事件后的正确处理方式，达到学以致用的效果，能够更好地指导学生吸收政治知识。如《影响价格的因素》中，出示疫情期间各类物品价格频繁调整的视频，讲述那些因哄抬物价而被处罚的案例，引导学生思考：哪些因素会影响价格？为什么疫情期间物价会上涨？借此拓展到过节、遇到自然灾害时期物价上涨的案例，让学生总结出导致物品价格上下波动的所有原因，使他们从政治的角度去分析。这样借用学生亲身经历过的事来讲解理论知识，使得这些知识不再流于形式，而是真真切切地出现在生活中，使学生能够学于课本、用于生活。

总之，高中政治案例教学过程中，让案例成为载体，引导学生抓住案例中的政治知识点，使其学会从政治的角度分析案例，发展他们的政治思维，提高他们应用理论结合实际问题的能力。身为教师在选取案例时要注重真实性、典型性等特征，增强政治教学活动的趣味性、实践性，调动学生的探究兴趣，帮助他们更好地掌握政治知识，完善他们的知识结构，促使他们积极地投入到实践中，真正地将学习与实践结合起来，发展学生良好的政治素养。

参考文献：

[1]郭玉成.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].高考,2021(10):9-10.

[2]程梅君.案例教学法在高中政治课堂中的应用[J].新课程,2020(52):146.

[3]杨映宁.关于高中政治教学中案例教学法的应用研究[J].试题与研究,2020(20):164.