初中道德与法治课堂教学中实施法制教育的策略

初中道德与法治课堂教学中实施法制教育的策略

廖志坚

广西壮族自治区北海市合浦县公馆镇初级中学

摘 要：本文对于初中道德与法治教学当中法制教育的渗透价值简要分析，明确课堂教学存在的各类问题，并提出解决之 策，以期提高道德与法治教学中法制内容的渗透成效。

关键词：初中；道德与法治；教学；法制教育

课程改革深入开展，对初中道德和法治教育提出了新要求。 同时，青少年犯罪率正在逐步提高，要求道德和法治课程的重点是渗透法律制度的内容，并提高中学生的法治意识。 因此，法制的渗透不仅属于德育和法治教育的需要，也是构建和谐社会的客观要求。 但是，在教学实践中，仍然存在不同程度的问题，对法律内容的渗透有影响。 在这方面，中学教师需要找到有效地渗透法律内容并提高道德和法律教学质量的方法。

1. 初中道德与法治课堂法制教育实施意义

（1）培养学生法制观念

观念可以决定人类的意识，而意识可以决定行为。初中道德与法律体系中法治教育的渗透有助于中学生形成正确的思想意识和法律观念。由于初中学生处于意识形态发展的关键时期，但他们的思想仍不成熟，他们可能会受到环境的影响，可能表现出极端的行为，无法冷静地看待问题，单方面思考，盲目地做出行为和判断，造成严重后果。道德和法治教学主要负责培养学生的道德素养和法制观念。因此，他们依靠教室对学生进行法律指导，可以利用相关案例来指导学生分析事件现象，弄清他们的行为可能产生的风险，并使他们形成正确的价值观和法律观念。

（2）规范学生行为

当前，我国的犯罪人口呈现出年轻化的特点，年轻人的比例较高，严重制约了和谐社会的建设。 调查结果表明，一些年轻人的犯罪行为的主要原因是法治观念薄弱，法律制度意识不足，再加上自身缺乏区分事物的能力，导致年轻人犯罪。通过道德和法治课堂以及法律教育，学生可以掌握基本的法律知识并形成良好的法律意识。 他们可以使用法律标准来规范自己的行为，并从意识形态的角度认识犯罪的代价。 这可以有效地防止未成年人犯罪这个问题。

2. 初中道德与法治课堂法制教育的实施策略

（1）挖掘教材，渗透法制教育

在道德和法治教学期间，要求教师深入研究教材内容并进行分析，以明确教学重点。 充分利用现代教学工具，以生动形象的方式向学生传递法治的内容，使他们能够在实际场景中获得知识，将法治的内容渗透到学生的思想中， 对他们的行为产生微妙的影响，并改善中学生的启蒙思想，严格遵守法律规范，并成为了解和理解法律的公民。 在日常生活中，他可以自觉维护法律并达到法律内容的目的。

例如，教师可以专注于学习教科书，找出与法律内容有关的教学案例，并对学生进行案例的详细的解释和深入的分析。 如果条件允许，教师还可以将法律内容改编为故事，以便在道德与法治课堂上解释。 在学习活动中，让学生体验法制的内容并提出自己的想法。 教师及时总结学生的表现，并在此过程中渗透法律知识。 课后，让学生根据案例研究写下自己的感受，独立分析案例，加深印象，深刻理解法治的内容。

（2）优化教学，激发学生法制兴趣

为了丰富学生对法律知识的掌握和增强法律意识，有必要利用道德和法治课堂进行法律教育。教师要以教材为基础，从学生的实际学习出发，创新教学方法，调动学习热情，可以从以下几个方面渗透具体的法律知识：一是充分利用实践平台，引导学生参加各种形式的集体活动，通过活动渗透法律制度的内容。演示课堂上学生的主体，并创新道德和法治教学方法。其次，创造一个学习环境，使学生可以接受法治教育。教师可以充分使用学校公告栏或教室黑板报来展示与法律制度相关的图片，文字等，并结合道德和法律教学内容，以在课堂上营造“小法庭”的情境并渲染环境，使学生能够与环境充分融合，产生影响。最后，在传统的道德与法治教学中，可以利用生活中的案例来确保法律制度的内容与时代的发展高度一致，并结合社会时事事件来完成内容的渗透 ，让学生掌握社会现实，开阔视野，并扩大教学深度。

（3）培养师资，建设法制师资队伍

在道德与法治课堂中，教师是教学的主体，学生对法治的全部知识都来自于教师。因此，教师的素质直接关系到课堂法制渗透的有效性。学校需要重视对教师的培训，提高教师的法律知识。它可以为中学教师提供进一步的培训机会，学习法律知识，改变其教育观念和意识，认识到道德与法治课堂中渗透法律内容的重要性，并清楚地理解法律渗透对中学生的积极影响，并继续加强学习。同时，对道德和法律内容的解释，法律内容的渗透要求理论与实践之间的联系，不仅要求教师具有较高的政治素养，而且还需要掌握足够的法律知识以有效地完成对法律的理解任务。

对此，在建立法律师资队伍的过程中，有必要从人才引进阶段就制定一套严格的制度，以保证人才的素质。在人才考核方面，要增强法律意识和法律知识。加强人才培养。学校可以将德育与法学教师的教学水平结合起来，并结合法律制度的内容，以切合实际需求，创建具有较高法律素养的教师队伍。在培训期间，教师将专注于教授法律知识，以便他们阐明法律变化并配合法律案件，增强教师分析案例的能力。此外，有必要建立长期的学习机制，建立激励机制，激发教师的学习动机，利用业余时间加强法律知识的学习，阅读道德与法律相关的教学理论，并不断提高他们的学习水平、理论素养和教学能力。

三、结语

简而言之，道德与法治课堂教学是向学生传播和普及法律知识的重要载体。 在课堂上，教师以合理的方式渗透法律内容将有助于中学生分析社会现象，分析他们的兴趣，并不断形成法治观念，并防止年轻人出现违法行为，彰显出道德和法治教学的价值。

参考文献

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［2］张锋.新课改指导下如何提高初中道德与法治课堂教学效果探究［J］.考试周刊，2019（27）：120

［3］关绮莹.浅谈在初中道德与法治课堂教学中如何渗透法制教育［J］.课程教育研究：外语学法教法研究，2019（07）：59