浅析剪纸文化与学校课程的融合价值及措施

浅析剪纸文化与学校课程的融合价值及措施

裴洪兵

江苏省镇江市丹徒区上会中学 江苏，镇江 212124

摘要：随着经济社会的不断发展、新课改的不断深入与加强，素质教育对于学生在日常教学活动中发挥着巨大的作用。而民间剪纸文化在提高学生审美和文学修养的培育等方面也起到了重要作用。因而通过开展剪纸文化与学校课程的融合，有利于培养学生的动手能力；激发学生对我国悠久的传统民间文化的的喜爱之情；从而推进传统文化的传承。本文会主要阐述剪纸文化与学校课程的融合价值及措施的应用策略，本文以供参考。

关键字：剪纸文化；学校课程；融合；策略

引言：随着新课改的不断推进，人们十分重视对于学生在素质教育方面的培养。素质教育也更加注重学生实践动手能力和文学修养等方面的培育。而且通过调查发现，课堂教学的趣味性往往带给学生更好的课堂体验。因而学校发现，剪纸本身具有趣味性，将剪纸艺术作为突破口，通过剪纸文化与学校课程相融合，让学生充分感受传统文化的美,也为传统文化的传承鉴定良好基础。因此接下来我会主要就此展开相关策略的分析与总结。

一、激发学生对于剪纸的兴趣

作为一名教育管理者，我们应充分的认识到兴趣对于学生在学习方面所起到的巨大作用。故而在对于剪纸文化与学校课程的融合等方面我们要做到的就是在学校课程中引入具有代表性的剪纸文化，丰富学生的教学方式，让整个课堂充满趣味性，以此来大大激发学生学习的兴趣，只有学生对于课程充满兴趣，那么才能真正激发学生对于学习的渴望，进而有效实现剪纸文化与学校课程的相融合。

例如：首先，在进行剪纸文化与学校课程的融合时，组织展开相关教工大会。充分向教师们传达剪纸文化与学校课程相融合的重要性；并共同探讨剪纸文化与学校课程更好的融合的具体落实措施，具体总结如何增强课程充满趣味性，改变课堂教学方式，有效的向学生渗透剪纸文化。此外还应让教师们充分意识到，兴趣对于学生进行学习的重要性，并如何通过剪纸的方式来进行课程的融合，并要求教师提交相关工作报告，相信通过这一方法定能有效促进剪纸文化与学校课程的融合。

二、组织展开教师剪纸技艺的培训

通过校方听课调研结果表明，学校存在部分教师在教学过程中对于学生在课堂引导方式、方法上过于单一的现象，从而造成了学生对于只能被动的接受知识、课堂效果不明等局面。为了打破这一局面，作为校方，应充分看到将剪纸文化作为一种传统文化，并与学校课程相融合所能发挥的价值，这不但有利于提高课堂的趣味性，而且有助于培养学生素质教育。同时作为校方，更应该不断开展教师剪纸技艺的培训，不断增强教师自身剪纸技能，以此来加强教师的专业性，才能有利于趣味课堂的进一步形成，以此来激发学生学习课程的动力，提高课堂学生的体验感、趣味感、从而有效促进学生的在文学修养等方面的培养，实现剪纸文化与学校课程的融合。

例如:首先组织教师进行剪纸技术方面的培训，以此来更好的帮助教师将剪纸文化融入教学课程中。此外还应组织进行教师剪纸趣味赛等，以此来确保教师剪纸技艺的精湛，只有教师自身的剪纸技艺精湛，那么才能有效实现剪纸文化与学校课程的有效融合；才能更好的保证学生素质教育的培养；也只有保证教师的剪纸技艺的精湛，那么在教师在课程中融入剪纸文化时，才能使剪出的东西栩栩如生、让学生上课趣味满满，剪纸文化与学校课程的融合才会变得可行！

三、提升学校教育的特色性

在进行剪纸文化与学校课程的融合工作之前，应提前做好细致且全面的考察，根据学校课程的具体实际情况，开设的剪纸文化与学校课程的融合则需要更具针对性、特色性，只有学校更具传统文化的氛围特色，才能大大激发学生学习剪纸的兴趣，从而真正实现剪纸文化与学校课程的融合，有利于更好的增强学生对于剪纸文化与学校课程的融合的感受度、理解度，也便于帮助教师对于教学方式进行创新，也更有利于教学工作的开展。

例如:作为教育管理者，我们应该根据学校的具体情况，此外作为校方还应积极组织学校教师带领学生开展剪纸传统文化节，在文化节中可以设置相关比赛，参赛的内容可以选择教师课程所讲授的相关内容：图案设计、文字剪纸、或自选主题等。学生阶段：整个学龄段。同时设置奖项：一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名及优秀奖十名，并将获奖学生作品纳入学校校史馆。通过开展剪纸传统文化节，鼓励学生参与、学习剪纸文化，并不断激发学生学习剪纸文化的兴趣，让学生在充分感受文化的魅力，以此来大大促进剪纸文化与学校课程的融合！

结语：通过以上我们可以得知，在进行剪纸文化与学校课程的融合过程中，不断激发学生对于剪纸的兴趣、并组织展开教师剪纸技艺的培训、并不断提升学校教育的特色性等方式可以为教师教授学生、培养学生文学修养等方面提供一种新的思路及方法，不仅有助于增进校方和教师之间的联系，而且有助于促进学生素质教育的培养。

参考文献

[1]邰晓进.手脑并用:剪纸校本课程的开发与实施[J].生活教育,2019(11):15-16.

[2]李建明.中学美术教学中开发剪纸艺术校本课程的实践探索[J].教师,2019(27):112-113.

[3]魏颖艳.民间美术视野下高等学校剪纸公共艺术课程建设实践研究[J].甘肃高师学报,2015,20(1):92-95.

[4]许一桢.浅谈中职学校剪纸课程教学的实践策略[J].科教文汇,2018(21):93-94.