中职音乐教学创新发展策略

中职音乐教学创新发展策略

刘荩泽

绥中县中等职业技术专业学校 125200

摘要:我国中职教育的不断提升和改革中，中职院校人才培养问题也成了诸多教师关注和热议的问题。现如今在中职教育的开展实践中，幼儿教学人才一直被视为启蒙教学中重要的人才保障，尤其幼师自身所具备丰富，专业，经验的音乐能力，中职学前教育具备了一定的职业竞争能力，因此教学过程中，都会产生积极向上的效果。在学生有限的学习时间里最大化的发挥了职业学院中学习音乐课程的优势和价值，为职业学院学前教育专业学生，全面素质发展起到有效意义。

关健词；中职；音乐课程教学；创新；发展；策略；

引言:

现如今的职业学院教育正处在一个关键的并且重要的转变时期，不仅学校建设方面临关键，还有实习行业的双重竞争。因此在针对职业中学幼师教育的音乐才能培养上，依然面临着多方挑战，怎样拓宽学生的应用技能？如何加强音乐实践能力？构建与拓展等等一系列问题已经成为摆在，广大教育工作者面前的问题，课程改革的大环境下，寻找在职业中学教学中有着特色特点和教育工作课程设置是课程改革的必然需求，也为未来人才音乐教学奠定了扎实的基础。

一.培养人才的创新意识

在音乐教学课程中，职业中学音乐教师应该培养学生主体观念和经验学习兴趣。以学生为本，开展学生树立正确的学习态度，促使学生自主参加到课程当中，以提升音乐教学任务课堂有效发展。把握每个学生的智力水平，性格特征，认知水准以及其兴趣爱好也存在着明显差别。所以在中职音乐教学课程中，应该根据学生的实际状况，制定贴合学的教育策略，帮助学生适合自己学习习惯与方法，积极培养学生的创新意识，提升学生的创作热情，促使学生综合全面性发展。

与此同时，职业中学音乐教师应该树立全新的教学观念，要敢于打破笼统教育理念和教学方式的束缚，继续鼓励学生探索创新，充分发挥学生的积极性与创新性，深刻挖掘学生潜力与提升学生应用能力。此外在教学过程中，教师应注意培养学生创新意识，提升学生应用能力，去再次提高学生的综合素质。

二.有效提升应用多种教学方法

兴趣是学习任何东西和探究事物中的敲门砖。也是我们认识审美与创造美的一种重要途径。因此在日常教学过程当中，实验中学，因为教师应该注重培养学生音乐学习兴趣，促使学生养成良好学习音乐的习惯，从提升音乐教学质量。教师是学生人生中的引渡人，在课堂教学过程中，职业音乐教师应该有饱满的工作，热情，去感染学生的学习情绪。从而不断提高学生学习活动参与度，还高校课堂教学的效果。同时在教育教学当中，中职教师应该充分尊重学生的主体地位应用丰富多样的教学方法，调动学生自主学习积极性，增强学生课堂参与意识，提高教学质量。举例说明：在日常实际的教学过程中，中职学校音乐教师应根据学生的学习情绪及时调整学习方法，才能有效的发挥学生主观能动性，提升学习的音乐水准，还能促进学生综合发展，在课堂教学音乐的时候，中职学校教师应通过演唱方式，点名学生前来演唱歌曲，既调动了学习兴趣，又促进了学生综合发展，还活跃了课堂氛围，提高了学生学习的有效性。此外， 教师可以根据相关教学内容利用多媒体教学技术，创立相应的教学氛围，让学生在轻松，优美的音乐课堂环境中，学习并且提高学生音乐水准。

三.培养学生思维能力

音乐如果是活的物，其性格像烈酒一样，有着急剧感染能力的，通过音乐教学可以丰富学生的想象空间，培养学生想象力，创造力，并且综合提高提升学生的各方面能力。所以在中职学校的音乐教学工作中，应该根据学生的全面发展需求。充分发挥教师工作的的积极作用。不断提升学生想象力创造力，从而实现学生全面发展的目标。正在处于青春期的职业中学，学生心理发育不成熟，想象能力不着边幅，因此在具体实施教学过程中职业学校老师应该充分考虑学生实际状况，更加的合理组织学生教学工作，不断提高音乐课堂质量，从而提升学生综合能力全面发展。举例表示：在音乐课堂鉴赏课上，教育工作者可以多多引入多媒体教学设置优美和谐的教学氛围，从而引导学生赏析歌曲中的旋律，用心感受歌曲，付出的情感，从而让学生根据自己的理解，创作相同方向的乐曲。以增强音乐教学的趣味性，提高学生音乐能力等诸多方面。

四.鼓励音乐教师自主开发本校音乐课程

俗语道"十里不同俗"，根据各地文化不同，也就有了不同音乐的特色。这在中职院校中的音乐课程开展，提供了更好的教学资源。每所学校都应该有独具创造性特殊，具有良好本校音乐特点的课程。因此为了满足学生学习使学生在音乐智能能力的需求下，在原有国家教育课程基础上，延伸出具有学校特色的音乐课程教学逐步推进中职院校发展的另一种重要途径。这样能使学生广泛参与到教学中来，能够深刻体会到学校教育有特色的理念。

 最终结合总体学校教资，设施，学生特点，课程设置等综合情况来讲，对于职业学院专业学生的音乐教学开展了系统化的改革。从而逐步加强音乐课程管理工作，使得中职院校所针对的专业学生开展了音乐教学工作，更符合社会主义人才职业能力的要求。最终具备较高的职业素养与能力和人才培养能够让他们在将来职业竞争中展现出中职院校人才培养的优势。

参考文献:　　

[1]李凯华 新课改下推动中职音乐教学创新发展的改进措施[J].课程教育研究，2018，17：220-221。
[2]钱菊芳 新课改下推动中职音乐教学创新发展的改进措施[J].情感读本，2016，17：24。