小学体育短跑教学中游戏教学法的应用

小学体育短跑教学中游戏教学法的应用

王媛媛

四川省资阳市安岳县东方红小学 642350

摘要：对于小学时期的体育课程来讲，短跑项目比较乏味且单一，虽然学生都尽量的参与到课堂教学中，但是还是无法准确的掌握运动技巧，这样不仅影响了体育教学效率，还逐渐让学生对体育课程产生抵触情绪。而运用游戏教学方式开展体育短跑训练，能够强化学生的学习效率，提升学生对短跑项目的兴趣，让学生能够得到快速的进步，从而喜欢上体育课程，使学生的身体素质得到提高。

关键词：小学体育；短跑教学；游戏教学；应用方法

前言：将游戏教学方式应用到小学体育短跑教学过程中，能够满足学生的个性化发展，并且还符合学生的成长规律，让学生能够在学习过程中充分运用自己的感官去接受信息，从而有效的完成短跑项目。并且在教学过程中，学生的思维会得到更好的锻炼，学生会认真的思考游戏规则和游戏内容，找出快速完成游戏的方法，使学生的智慧得到发展。小学体育项目中具有很多相似之处，学生不仅需要力量训练，还要掌握相关的技能。在短跑项目的教学中，教师可以运用游戏化教学方式，发挥游戏教学方式的优点，帮助学生巩固以前学习过的体育技能，促进学生智力和体力发展。

一、应用游戏教学，提升课堂教学效率

小学时期的学生天性比较贪玩，游戏是小学时期学生掌握知识和学习技巧的重要途径。所以在小学体育短跑教学过程中，教师可以融入游戏教学方式，帮助学生快速的掌握短跑技巧，从而实现体育教学目标。在进行短跑步幅的教学过程中，如果采用以往的教学方式，不仅会让课堂气氛沉闷，还会让学生对体育项目产生厌烦情绪，从而限制课堂教学的发展。所以，在这个环节中，教师可以采用学生喜欢的游戏，指导学生进行正确的短跑训练，吸引学生的注意力，让学生能够集中全部精神投入到游戏中，让学生在游戏参与的过程中逐渐掌握短跑体育技巧，从而实现课堂教学效果提高。

例如：教师在短跑教学过程中，为了激发学生的训练兴趣，让学生的步幅更加规范，可以在体育课程引入游戏，如：首先教师先将学生分成两个大组，并且把两个大组分成两个小组，对小组进行编号A、B、A1、B1，,然后在操场中画两条相距10米的平行线作为河边，让两组学生站在两个河边上，在河边中间大概50厘米的地方放一个垫子，当作河中的石头。在游戏开展时，每组的学生要踩着石头过河，脚必须踩在石头上才能顺利过河，否则就会“淹死”重新开始。最后哪一组成员在最短时间内完成过河为胜利标准。通过这样趣味性的游戏。能够让学生积极的参与到活动中，并且能够随时规范自己的步幅，从而使课堂教学效率得到有效提高。

二、应用游戏教学，培养学生体育习惯

在小学体育短跑项目中的最后环节就是终点冲刺，也是短跑运动的最主要环节。但是这一部分经常会被教师和学生忽略，认为只要前面跑好了，后面肯定能胜利。但事实正好相反，终点冲刺往往决定着短跑运动的胜利和失败，能改变整个短跑运动的结果。所以，在小学体育短跑教学中，教师要重视冲刺环节的教学，提高学生对重点冲刺这个环节的认识。通过游戏的方式，提高学生的兴趣，让学生的奔跑速度得到提升。

例如：在教学小学体育短跑项目的过程中，为了让学生能够进行有效的终点冲刺训练，教师可以组织学生进行“抢占红旗”的游戏，先准备一面红旗，将学生进行科学、合理的分组，然后让学生在50米的跑道上进行跑步，每个小组按照顺序跑，终点就是红旗，哪个小组的成员最先到达红旗终点就是胜利。在这样的游戏教学模式下，不仅能让学生掌握重点冲刺的技巧，还能激发学生的胜负欲，使学生更积极的参与到游戏中，并且更加认真对待游戏过程，逐渐让学生对体育运动产生学习兴趣，从而有效的帮助学生形成良好的体育习惯，使学生的体育综合能力得到全面提升。

三、应用游戏教学，提高学生体育兴趣

在小学体育短跑项目的课程基本部分中，教师可以运用游戏教学方式开展短跑项目教学。在开展的过程中，要根据学生的兴趣、爱好以及综合能力、身体素质等，设计合理的游戏内容，使学生的速度、灵活度、耐力等体育素质得到提升。要想提高学生的速度就不能够简单的将50m、100m直接搬到课堂上，让学生一味的进行跑步训练，要尽量在课堂中安排一些能够提高学生短跑速度的游戏，从而让学生感受到体育课程的乐趣，更加积极的参与到课堂中。

例如：在开展小学体育短跑项目教学的过程中，教师可以组织学生进行十字接力、穿梭跑、背向起跑等各种游戏，让学生耐力得到发展的同时还能够提升跑步速度，或者教师可以安排一些具有跑动性的游戏，如淘汰赛跑、接力比赛等。这样不仅能够发展学生的速度，还能够强化学生的弯道技巧，让学生的下肢力量得到有效发展。或者教师还可以安排学生进行搬运重物的接力跑比赛，让学生的整体力量得到提升。通过游戏教学方式的开展，能够提高学生的学习热情，让学生意识到体育项目的重要性，让学生在学习过程中身体素质和综合能力得到发展和培养。

结语：综上所述，作为新时代的小学体育教师，可以将游戏教学方式融入到教学环节中，进行有效的短跑项目教学。在游戏教学开展的过程中，教师要确保游戏的趣味性和教育性，同时也要保证学生的安全，让学生的自主学习积极性得到提高，使学生能够尽全力的配合教师短跑项目教学的开展，并且通过有效的游戏教学方式，能够激活学生的学习兴趣，让学生在参与过程中身体素质得到提高，促使当前小学体育教育事业得到更好的发展和进步。

参考文献：

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[2]赵刚.以游戏助力体育教学——以《短跑》一课为例[J].教育研究与评论(课堂观察),2020(03):92-93.

[3]周全.小学体育基本技术游戏化教学的实践与探究尝试[J].考试周刊,2018(A4):143.