开启学生的心灵之窗

开启学生的心灵之窗

楼萍

浙江省义乌市后宅小学 浙江 义乌 322000

教育作为一种关注人的精神世界的活动，不仅要与时俱进鲜活我们的教育理念，更要用切实的教育行动去呵护、陶养学生的心灵。任何一扇心灵的窗户，只要用爱去开启，它就一定会向你敞开。

一、寸有所长 ，尺有所短

我们每一个人都渴望成功，期盼着拥有成功的人生，都想创造属于自己生命的辉煌。没有人甘于平庸，也没有人想默默无闻地生活一辈子。学生也是这样，在学习活动中，渴望着出彩。但事实上，不可能任何学生都能满足自己的愿望。

在老师的眼中，那些成绩好，乖巧、听话的就是好学生。在言谈及行动之中对他们一百个放心。好学生就真的不用操心吗?我看未必。学习好成绩好，听老师话的学生自然惹老师喜爱，但是人无完人，金无足赤，这些学生身上肯定也会存在这样或那样的缺点或问题，如果只是因为老师喜欢，就发现不了其身上的缺点或者发现了也不及时进行批评教育，不但会影响这些学生的健康成长，也不利于整个良好班风的形成，值得我们深思。在我们身边，总是有些同学心眼小，学习的竞争中只顾自己。别的同学要是问他问题，他总是这样说：“这问题这么难，我也不太会做。”实际上，他早已经会做了。他把自己封闭起来，不与别的同学交流，怕的就是别人超过自己。

那些所谓的“差生”真的就那么差吗？记得那个风雨大作的傍晚，学校里冷冷清清的，我正急着关好教室里的门窗。这时，门口传来一声轻轻地“老师”，我一看，原来是班里被称为“慢半拍” 的孙兰兰，因为她作业慢慢的、说话慢慢的、回答慢慢的……我正疑惑，她慢慢的说：“老师，我回到家发现雨很大，怕你没带雨伞，帮你送伞来了。”我望着她那滴水的裤管，清澈的眼睛，深深地被学生感动着。

任何一个学生都有优缺点。但每个孩子都不简单，同时也都需要我们用心的去呵护每份纯真的心灵，让他们沐浴在教师圣洁的光辉中。

二、一把钥匙开一把锁

对“问题学生”要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。记得有个学生因为学习不太好，对老师的提问常常回答不上来。课堂上往往不敢举手，怕同学们说他笨，要举手，却又回答不出问题。为此他压抑而自卑。作为班主任的我了解到他的微妙心理，便和他秘密约定：“以后回答问题，要是你不能回答就举右手，能回答就高高地举起左手，怎么样？”学生信心大增，慢慢地，他举起左手的时候越来越多，学习也赶了上来。正是他的左手，指引着他一步步走向了成功。

在记忆深处有这样一件事：胡锦泉是我班最脏的一个人，一张脸整天像花猫，常流鼻涕，反应也是慢慢的。但他也是我班最可怜的一个，妈妈坐了牢，爸爸开拖拉机要养活一大家子，也无心顾及儿子。那次班里调位子，没有一个人愿意跟他坐，安排和他坐的同学不是趴在桌上哭，就是偷偷抹眼泪。再看胡锦泉时一脸呆呆的。这时，我的心颤抖了，我第一次感受到老师身上的责任重大：教育不仅是教书，更是育人。于是，我选择一个时间敞开心扉跟同学们讲真、讲善、讲美，讲着讲着，我流泪了，学生们也流泪了，胡锦泉更是前所未有的流了很多泪。最后，几乎所有的同学都举起了手愿意跟胡锦泉坐，愿意跟他一同进步。胡锦泉也再三表示要改掉身上的毛病，讲卫生、求进步。看着一天天成长起来的，活跃在我眼前变得干净活泼开朗的胡锦泉，我心中是那么的快乐，感觉到自己也拥有了小小的伟大。

三、共同成功，结伴成长

班级体是教师和学生共同凝聚而成的，教师应与学生共同努力，力求发展。

平时上课时，当我发现有些学生注意力开始不集中， 反应不快时，我就想：是不是上的课不够吸引人，或者讲述的方法不对。根据自己的观察，及时调整教学，根据教学内容扩展一些故事，讲几个笑话等都能再次的吸引学生的注意力。扎扎实实地做好班级的每一项管理工作。看到学生随手乱扔了，看到学生打架次数频繁了……我都会及时的展开学生进行讨论，使学生的行为得以矫正。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

开启学生心灵之窗，老师要有一颗善良的心，这善良是颗花籽，播撒给学生第一片爱的光明，有了这片光，才会不漠然，不损毁，不凌弱。

开启学生心灵之窗，老师要有一颗公正的心，不因学生父母的地位而态度“阴晴”变化，也不因谁的裙子更漂亮谁的性格更讨巧就展露全部微笑。公正的老师会把微笑倾洒于那些阳光照不到的课桌。

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