中华优秀传统文化融入创新创业教育的路径研究

中华优秀传统文化融入创新创业教育的路径研究

陈焕玲 于冉冉

山东协和学院 山东济南 250109

摘 要：在“大众创新，万众创业”的号召下，创新创业教育成为我国高等教育体系的重要组成部分，在培养创新创业人才、推进高校毕业生自主创业等方面发挥了重要作用。本文主要通过挖掘中国优秀传统文化中的积极因素，为指导大学生创新创业教育开创新的格局提供新的思路。

关键词：优秀传统文化；大学生；创新；创业

创新创业已经成为全球经济繁荣、社会发展的“发动机”，创新更是一个国家赖以生存的灵魂，是国家发展和民族振兴的前提保证，是国家挺近新时代的通行证，同时也是新时代高新人才具备的素质，尤其进入自媒体时代以来，对于原创创新提出了更高的要求。创新创业教育已成为我国高等教育体系的重要组成部分，也成为高等教育改革和发展的重点，在培养创业创业人才、推进高校毕业生自主创业等方面发挥了重要作用，旨在为国家培养富有创新精神，具有创新创业能力及素质的人才，以适应社会经济发展需求^[1]。但是由于初期参照了西方的一些创新创业的做法，所以在实施创新创业教育过程中出现了一些问题。

因此需要借鉴我国传统文化精髓，并将其应用于高校创新创业人才培养中，有利于提高人才培养质量，推动我国整体发展。

一、创新创业教育的现状

1.价值取向发生偏差

大多数学生在创业时，将致富和利润放在创业的首要位置，只看到成功创业者的财富，没有看到他们背后付出的努力，这种局限性的眼光与创新创业的真正追求并不相符，社会责任也无法在这些大学生身上体现。当个人利益和集体利益冲突时，大学生因缺乏应有的奉献精神，容易忽略自身的社会责任，但中华优秀传统文化中蕴含了丰富的道德与利益关系的理论，可以指导大学生树立正确的创新创业理念。

2.形式大于内容

虽然各高校都将创新创业教育纳入课程体系，但是在教育过程中，存在着教师不足、教学质量参差不齐、教学环境不良、支持力度不够等问题，所以很多创新创业教育还只是停留着教学表面，没有真正将学生创新创业教育的意识和内涵传达给学生。

二、中华传统文化对高校创新创业教育的积极价值

我国传统文化博大精深，源远流长。党的十八大以来，国家对于传承发展中华优秀传统文化出台了很多重要的文件，优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，古人所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“鞠躬尽瘁，死而后已”等浩然正气，都体现了中华民族优秀的传统文化和民族精神^[3]，对大学生在创新创业教育中树立正确的世界观、人生观、价值观都有很重要的影响。

1.有助于激发大学生创新创业的潜力

创新创业精神的培养是高校创新创业教育的关键所在，具有创新创业精神的当代大学生，才能够在当今社会经受住市场考验。实现创新创业的最终目标。创新创业精神不是一个笼统的概念，它是包括大学生品质、性格、行为在内的综合体现。当代大学生不仅要有创新精神，还要有创业理想、敬业精神。从中华优秀传统文化来看，求新的精神由来已久，从先秦时期的“变通”观念到清朝的旧生日成都是创新精神的表现，而与责任相关的精神，则可追溯到《大学》这本著作中，学之道，包括修身、齐家、治国、平天下，还有“苟利国家生死以”的英雄气概，这些都是社会责任的体现。因此，在当今高校的创新创业教育中，有效利用优秀传统文化可帮助大学生培养良好的创新创业精神。

2.有助于强化大学生创新创业的自信自强

当前的大学生抗挫能力薄弱，尤其在创新创业教育中，大学生更容易受挫，在创业过程中肯定会碰到很多困难。面对这些困难，学生就容易打退堂鼓，无法坚定信念。因此，要加强学生的自信自强的信念教育，要实现自我的超越，必须要有敢为人先的拼搏进取的精神。自强不息是中华民族绵延发展、传承不断的精神支柱，中华优秀文化强调“天行健，君子以自强不息”、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”^[4]，古有刚毅自强的孔子、屈原、孟子、司马迁等英雄人物，这些奋发向上、勇敢进取的精神能够不断激励我们前进，勇敢面对困难，克服困难。在创新创业教育中，能不断激励学生牢固树立远大的理想信念，并为之不断努力奋斗。

三、中华优秀传统文化融入高校创新创业教育的路径

1. 打造全程化、开放性的创新创业课程体系

我国高校进行创新创业教育时需要重视不同地域的人才特点和社会对人才的需求情况，因此需要进行本土化课程教学体系改革，将中华优秀传统文化、校园文化和地域文化作为前提内容，通过研究式、探索式或启发式的方式为学生建设完善的课程，帮助学生提高创新创业意识，激发学生创新思维，进而在今后的就业发展中施展创业能力。创新创业教育除了基本的理论知识体系外，更重要的是提高学生的实践操作能力，因此，在设置课程体系的时候，应该加大实践课程的比例，注重理论与实践的结合，一方面在课时分配上进行调整，多增加企业实践锻炼、自我创业活动的教学内容，多开设一些竞赛活动，让学生能不断增强自信，真正让学生放手去做；另一方面，改革传统的考试评价机制，改为实际的项目作品来展现学习成果。

3.更新最新的教学模式

如今的教学以互联网新媒体技术为教育背景，互联网技术为创新创业教学提供了线上与线下教学模式，在教学过程中，利用最新的翻转课堂的模式，比如超星学习通等。在课堂上教师可针对性的为学生进行理论引导，并积极采用小组协作积极探索的方式，提高学生创新思维，为学生打造体验式的课堂教学，让小组成员在相互协作的过程中，提高创新意识，增强团队协作精神。在课后，则可成立创新创业实践队伍，参与到不同类别创新比赛项目，积极入驻校园创新创业孵化基地；同时，为提高学生创新创业实践能力，创新创业教育者应积极鼓励学生参与教师课题项目的研究过程中；此外，可充分借助互联网技术借鉴世界一流资源平台，为学生提供良好的学习资源，加强中华优秀传统文化案例引入，让学生以边学习优秀传统文化边思考的方式培养创新意识。

综上所述，在自媒体时代高速发展的形势下，将中华优秀文化融入高校创新创业教育环节中，有利于构建良好的教学环境，有利于提高学生学习质量，增强学生创新能力与创新思维培育。中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是中华民族历经磨难而生生不息的历史积淀与思想升华，只有将其融入到高校人才培养环节中，才能从根源上推进学生的创新能力培育，培养出更多新时代需要的创新创业人才。

[参考文献]

[1] 刘莎. 基于我国优秀传统文化的大学生创新创业教育策略探究[J]. 吉林广播电视大学学报, 2019(5).

[2] 滕培秀，陈永福，蔺际俨. 基于优秀传统文化精髓培育大学生创业精神的价值挖掘及实现途径[J]. 创新创业, 2019(22).

[3] 孟晓媛，刘继东. 中国传统文化视域下大学生创新创业现状思考[J]. 边疆经济与文化,2019(5).

[4] 易宏波，顾延欣. 中华优秀传统文化融入高校创新创业教育路径探析—以立德树人为中心[J]. 江西电力职业技术学院学报, 2019(3).

[5]林郁，郭魏. 高校创新创业教育与中华优秀传统文化的融合与发展研究[J].西部素质教育吉林广播电视大学学报.2019(5).

作者介绍：陈焕玲，女，山东协和学院，电子商务专业

指导教师：于冉冉，女，汉族，山东协和学院，副教授