大学生如何进行自主创新学习——基于创新创业教育的背景

大学生如何进行自主创新学习——基于创新创业教育的背景

刘焱

山东协和学院基础部（思政部），山东 济南 250109

【摘要】:随着经济的不断发展，国际之间的竞争力越来越激烈，而国际之间竞争力的核心是国家自主创新创业能力的高低，作为祖国的花朵，祖国的未来，大学生应担负起这个责任，提高自身的自主创新能力，无论是大学生本身还是国家要想在自主创新创业方面取得一些成就都离不开高等院校创造的各项成果以及营造的良好学习氛围，由此可见，高等院校所肩负的责任是很重大的，高校要想让大学生学会自主创新，应对自身的教学内容，教学理念，教学模式，教学方式等等方面进行创新和完善，努力培养出一批批拥有创新意识和能力的高素质人才，作为学生和教学工作的中间载体，教育工作者首先应做的是提高自身的创新能力，改进教学方法以顺应时代发展提出的要求，与此同时，对教育体制进行改革，本文主要是基于创新创业教育的背景下探讨大学生如何进行自主创新学习。

【关键词】：大学生、创新创业、教育背景下、自主创新、方法探讨、

众所周知，创新是一个国家不断进步的源源动力，是民族进步和发展的灵魂，学会自主创新是大学生成为创新型人才的基本素质，自主创新，顾名思义指的就是学生在教育工作者的引领下，改变以往的学习方法，根据自己现有的知识，积极主动去学习，同时，能对已经学过的知识进行展开的一个过程，自主创新对大学生自我约束能力提出了更高的要求，当前我国大学生自主创新学习的能力还存在一些不足，主要是体现在学生在学习过程中往往是被动学习，很少情况下会去主动学习，更不用说，自主创新学习，如何培养出创新型人才以顺应经济的发展已成为当前高校迫切需要解决的问题，同样地，当代大学生如何进行自主创新学习不仅是高校当前亟待解决的问题，更是大学生自身所要面临和解决的问题。

(一)当代大学生自主创新学习的现状、

1.1 大学生在自主创新学习过程中缺乏信心、

要想使得大学生自主创新学习的能力得到提升，十分有必要对大学生自主创新学习的能力现状进行分析和了解，从以往的调查结果我们可以看出，大学生渴望自身拥有的自主创新能力能得到充分发挥，他们主动了解和吸收对于他们来说是新的信息，渴望在学习的过程中充实自己，但他们不拘泥当前的生活环境和空间，对生活中，或者是学习中一些解决起来较困难的问题不太关注，从以往调查结果我们就能知道，当代大学生在自主创新学习的过程中常常会因为自信心缺乏而中途放弃，这只会使得大学生的自主创新能力越来越弱，这种现状出现的部分原因是受到传统教学模式和理念的影响。

1.2 大学生欠缺自主创新能力

创造力的高低直接决定着自主创新能力的高低，创造力是时代发展的产物。创造力的高低主要体现在学生对新知识掌握的深度和大小，以及学生在解决问题过程中应用知识的宽度，由此可见，自主创新能力的一个重要心里特征就是创造力，从以往的调查结果我们可以看出，大学生的学习意识和行为严重不符，一方面，追求自主创新，主要是表现在对自主创新学习一个积极的精神状态，但是另一方面，不把它落实在行动上，只停留在表面上，不肯付出实际行动，表现出实践能力和勇气缺乏的状态，大学生自身行为和思想的反差抑制了自身创新能力的提高，要想彻底改变这一状况，高校应加深大学生心理的认识和了解。

1.3 大学生缺乏自主创新学习的动力、

一个优异的教育体制和文化环境，在大学生自主创新意识和能力的培养上发挥的作用是极其重要的，判断一所高等院校是否真正实行素质教育的一个一个重要标准是看高校是否致力于创业创新校园文化环境得营造以及优异教学体制的推行，从以往对高校进行的调查我们可以得知，高等院校已经全面武装，积极响应党和政府的政策，提升素质教育的层次，然而，结果却差强人意，这都是因为学生在自身的日常生活中以及班级生活中没有自主创新学习的动力，又因为受到传统教育理念和模式的影响和限制，学生在学习过程中过于依靠教育工作者，而使得自身的自主创新意识和能力缺乏，很大一部分学生都知道自主创新的意义和重要性，然而当学生在面临一些不完善的外界环境时，他们尝尝因为无法坚持自身的几创意以及创新理念而选择放弃，这也是导致大学生自主创新学习能力低下的一个重要因素。

(二)大学生自主创新学习的方法、

2.1 主动积极营造活跃欢快的创新氛围。

在校园内营造活跃的创新气氛不仅能为学生创新创业提供环境支持，还能使大学生自身产生创新灵感和思维。一方面，在校园里大学生应积极配合高校来搭建自己的创新团体，例如，社团文化，班级文化，以及宿舍文化等等、另一方面。大学生应把身边可利用的各种环境资源充分利用起来，例如物理实验室，图书馆等等场所，这些地方往往有助于学生创新意识和灵感的培养和激发，与此同时，作为一名大学生，不应该只限于大学校园内，应多出去走走，参加一些实践活动，如市场调研，通过实践与理论知识的结合来激发创新灵感，在实践的过程中，发现和思考问题、并把问题解决。

2.2 养成科学合理的思考习惯和学习习惯。

大学生要想养成科学正确的思考习惯，在平时的学习过程中，要避免被社会中一些不良习惯感染，以及不良风气迷惑，与此同时，应正确认识自己的爱好和兴趣，并把自己的爱好推而广之，同时尽可能让自己陶醉在问题发现和解决的过程中，再就是。大学生不仅要能利用正向思维来思考问题，更重要的是，要善于运用逆向思维来解决问题，在解决问题的过程中，不断地使自身的直觉得到培养，并及时地把思维的灵感保存起来，拥有科学合理的学习态度也同样重要，这就要求需要学生能一心一意，专心致志的思考问题，能深入的了解和弄清楚每一个问题，只有这样，才不会让创新的灵感瞬间溜走。

2.3 学好基础知识。

我们都知道，拥有扎实的基础知识学生才能更好的自主创新，学生如果没有累积一定的知识和深厚的文化内涵，是无法创作出优秀的作品和发明，李开复曾经说过，学生在大学这个学习阶段，一定要重视基础知识的学习，这其中包含计算机，英语，语文，数学以及与自身专业相关的基础课程，(如机电工程学院，材料力学，理论力学等课程)，要把这些课程学好一个最重要的原因就是因为创新成果离不开各项基础知识的结合，只有把这个基础课程学好，学扎实，学生才能真正弄明白更深一个层次的应用技术，由此可见，学好基础知识在发现创新成果上发挥着举足轻重的作用。

2.4 提高自身自主学习的能力

我以前专业老师曾经布置过一个作业，题目就叫线材雕塑。题目看起来非常简单，没有其他约束条件，而我们需要做的是借助一定的调研，对其他人的作品成果进行分析和思考，吸纳他们的精华，抛弃他们的不足，然后确定各种材料和工艺的应用，最后确定自己的成品。而解决这道问题的核心之处在于前期的思考，由此我们可以知道，自主学习能力在学习过程中的重要性。作为一名大学生，不能在按照过去的学习方式，老师要你做什么，你就做什么，应明确明白你在学习的过程中教师只是起一个引导作用，你应该自己认识问题，发现问题并使问题得到解决。

[结尾语]:

总而言之，大学生要想提高自身的自主创新能力，应努力完善自己，学好基础知识。

[参考文献]:

[1]陈雪英. 大学生自主创新学习能力的培养——基于创新创业教育的背景[J]. 厦门城市职业学院学报,2017,(02):15-18.

[2]张克兢. 基于知识获取视角的在校大学生创业学习研究[D].东华大学,2014.

[3]荆振生. 设计类大学生自主创业研究下的创新实践探索[D].湖北工业大学,2014.

[4]毛雨. 大学创业教育对学生创业意愿的影响研究[D].西南财经大学,2009.