新时期关于做好基层党校党史教育工作的分析：立足党史教育提高党员思想认知高度

新时期关于做好基层党校党史教育工作的分析：立足党史教育提高党员思想认知高度

曾晶

四川省达州市开江县委党校 四川 达州 636250

摘要：党中央决定在全党全国开展党史学习教育活动，党校肩负着培训党员干部的重要职责，具有各方面的先天优势，应该紧跟中央步伐，通过党史教育推动教育工作的有序开展，围绕多种因素制定科学的教育方案与培养计划，通过党史教育提高党员培育工作的落实效果。在研究党史教育的特色和落实价值上，引导学员对党史进行多个层面探索和情感体验，以此提高党员群体的思想认知高度。

关键词：基层党校；党史教育；党员群体；党性教育；思想认知

前言：基层党校应该在把握时代特色基础上构建科学的教育方案，围绕党员培养需求对党史教育工作进行优化调整，重视在各项资源整合基础上进行多样化的教育指导以提高党员群体的思想认知高度。党校需要在理念革新基础上设计多样化的教育培养方案，在丰富教学方案基础上提高党员对历史发展的认知程度，通过党史教育活动开展引导党员对使命进行多个层面探索，强化其思想认知高度。

一、革新理念，推动党史教育长效发展

开展党史教育是党校事业发展的一次重大机遇，党校应该尽应尽之责、出应出之力展现党校的责任担当，在理念革新基础上推动党史教育长效发展，对党员进行无私奉献等优秀思想认知的教育，引导党员对优秀思想进行探索和实践体验。

一方面加大党史教育力度，将党史教育作为党校长期发展的教育机制，通过常态化教学丰富党史教育的资源，让党员通过党史学习对本职工作进行探索与情感体验^[1]。这样可以通过党史教育给党员群体进行优秀情感的熏陶教育，树立正确的党史观，让党员在梳理党的发展历史基础上养成正确的思想观念和价值取向。另一方面则应该通过党史教育让党员在认同党史内容的基础上以主动姿态参与到理论学习和实践追寻中，将内在价值转化为优秀的行动指导与准则。基层党校在开展党史教育过程中需要关注到党员干部先进作用的发挥，在保持先进性基础上进行艰苦奋斗等优秀作风的讲解，通过党史教育引导党员干部的全面发展。在培训过程中应该关注到教育工作质量的稳定提升，在理论讲解和实践互动基础上增加党员对党史的认知与深刻体验程度。这样利于给党员开展更高层面的党史教育和思想熏陶，引导基层党员干部树立无私奉献等优秀情感与价值追求。

二、开展活动，提高党史教育落实效果

党校作为培训党的各级领导干部的主渠道和党的思想理论建设的重要阵地，在党史学习教育中应走在前列，提前关注党史教育的价值，在把握教育目标基础上推动各项教育活动的有序开展，重视通过各项资源运用打造更高层面的党史教育平台，立足党史教育引导党员养成正确的价值取向和信仰追求。基于党史教育呈现出的特色和教育价值，基层党校应该在革新传统教育理念基础上构建更高层面的管理平台，通过党史教育让党员对优秀的革命精神进行思考和实践体验，利于给党员群体健康发展提供更高层面的教育支持。本文认为基层党校需要重视通过宣传活动开展提高党史教育的落实效果，立足宣传优势发挥推动党史教育的优化发展。

一是将党史教育和研究工作纳入日常管理工作中，通过理论宣传活动开展推动党史教育宣传的优化发展，在稳定提升党史教育水平基础上引导党员树立正确的政治信仰和价值追求。二是在党史研究基础上实施多样化的党史宣传，在理论研究和宣传推广基础上增加对党史的认知程度，将研究成果合理转化为党史教育的重要内容^[2]。这样可以通过党史教育内容的优化发展推动党史教育的持续化发展，也能通过理论研究和教育宣传提高党史教育的整体质量，提高党员对理论知识的认知与实践运用能力。三是组织党员开展多种类型的党史研究与学术交流活动，提高党员对党史内容地体验程度，在把握教育内涵基础上对 优秀思想认知进行吸收和灵活性的运用探讨。

三、综合提能，推动党史教育优化发展

党史在党校培养党员干部的过程中有着无可替代的作用，基层党校应该思考如何深挖党史教育的价值，立足本地资源开展多样化的教育指导与情感熏陶，重视引导党员在进行党史学习过程中获得优秀情感的教育，让他们能够更加客观的看到自身存在的问题，能够结合党史，反省自身，加深爱国主义情怀和民族情怀，通过党史学习与互动交流养成正确的行为认知和信仰追求，利于党员群体以更好的精神面貌参与到岗位工作中。党校教师的素养在很大程度上会影响基层党校党史教育的质量，所以基层党校应该通过多种途径提高基层党校教师队伍的综合素质，在优势发挥基础上推动党史教育的优化发展。

一是通过岗位招聘的方式吸收一批高素质党校教师，在理论研究基础上开展多样化的党史教育，不仅仅是展示党史资源给学员，更要挖掘党史的其他价值以及教育内涵，优化丰富教学方案，让基层党员群体可以对党史教育进行多个层面探索，立足多种教育活动开展提高党员的思想认知高度；二是党校可以将党史方面的老师集中起来，成立专门的党史学习研究小组，打造特色学科，建立线上线下的党史学习研究论坛，定期在论坛中发布有关党史教育的信息，有效拓展党员干部的学习空间及学习时间，促使党校教师和参学学员共同成长；三是通过外出学习和学术研讨等活动的开展提高师资队伍组建水平，利于党校教师通过党史学习与教育指导树立更高层面的教育方案与能力培养计划^[3]。这样可以通过多种教育活动开展对党史教育价值和特色进行多个层面探索，立足专题学习、案例分析和合作探究等活动开展提高党史教育的整体水平，在教育优势发挥基础上推动党史教育的优化发展。

结论：研究指出党史教育是基层党校应该做好的一项教育引导工作，通过长期开展党史教育引导党员干部对党的发展与优秀思想追求进行多个层面探索，立足多种培训活动开展推动党员的全面发展，围绕优秀情感引导党员对本职工作进行分析并树立正确的价值认知。本文认为基层党校应该在理念革新基础上推动党史教育的长效发展，对党员进行无私奉献等优秀思想认知的教育。同时需要通过宣传活动开展提高党史教育的落实效果，立足宣传优势发挥推动党史教育的优化发展。此外也要通过多种途径提高基层党校教师队伍的综合素质，在优势发挥基础上推动党史教育的优化发展。

参考文献：

[1]黎长祝.新时代加强基层党校党性教育实践与思考——以广西武宣县委党校为例[J].党史博采:理论版，2019，15(05):30-32.

[2]陈端春，左雪琳.新时期提升高校学生党员发展质量的策略探究——兼论川东北红色文化资源的党史教育价值[J].新西部(中旬刊)，2020，35(02):42-43.

[3]陈燕霞.红色资源在新时代党员干部教育培训中的作用——以广东省佛山市红色资源整合利用为例[J].山东行政学院学报，2020，12(5):126-127.