移动APP在小学数学教学中的应用

移动 APP在小学数学教学中的应用

马俊雪

山东省德州市陵城区第四中学 253500

摘 要：在信息化发展的过程中，移动APP广泛应用在人们的学习生活中，移动APP具有强大的功能，可以为教学提供多样化形式，为学生设计个性化学习方案，打下坚实基础，创新我国小学数学教育模式。本文先说明移动APP对小学数学教学产生的影响，再根据现阶段小学数学教学中存在的问题，提出移动APP应用在小学教学中的建议。

关键词:移动APP;小学数学;教学应用

随着互联网技术的发展，移动APP的应用受到了广泛传播，将移动APP应用在小学数学教学中可以创新小学数学教育模式，提高教师的课堂学习效率，学生在课后作业中利用移动APP可以解决数学难题，并针对个性化问题进行辅导，提高学生在学习数学过程中的积极性，为学生学习数学打下坚实的基础。

一、小学数学教学中运用移动APP的意义

在现代化信息技术的发展中，移动APP的出现为学生学习数学提供了方便性。移动APP不仅可以促进学生数学学科的学习，还能提高教师的课堂教学效率。

（一）对学生进行个性化教学辅导

移动APP通过大数据分析，可以针对学生的数学基础进行不同阶段的训练，移动APP中的教师可以针对不同学生的不同数学基础水平进行个性化辅导^【1】。教师可以在后台观看统计学生的错误的题目，对学生进行针对式的辅导，提高学生学习数学的效率，为学生打好数学基础。

（二）激发学生对数学知识的兴趣

移动APP中的数学学习主要通过图画的形式展现在学生面前，且答对一道题目可获得相应的积分，这使学生在答题中获得信心，激发学生对数学知识的兴趣，同时学生可以根据自己的数学学习需求，利用教学资源促进自我学习，学生在课余时间也能进行自主学习，可以提高学生对学习数学的热情。

（三）改善学生数学学习环境

移动APP具有移动性，可以突破对时间空间的约束，学生可以随时随地学习数学，提高学生的自主学习能力。在大多数的移动APP中，学生可以找到年龄相当的学习小伙伴，学生可以通过对同伴学习进度的查看，相互促进，提高学习的兴趣，形成爱学习数学的氛围。

二、小学数学教学存在的问题

小学数学主要培养学生的逻辑思维能力，实际运用能力和数学计算能力，但传统教学模式阻碍了学生的思维发展，导致学生学习数学的兴趣不高。

（一）小学数学教学模式单一

小学是培养学生数学基础的重要阶段，但是小学数学教学模式单一，导致学生无法提高学习数学的兴趣。教师在数学教学中无法针对每一个人的学习情况提出意见，导致学生学习效率低。

（二）学生数学基础差异性大

不同的学生学习基础能力不同，他们在同一课堂上接受数学的能力不同，小学阶段学生学习数学分层化明显，老师无法针对学生个人情况给予课后作业辅助，导致学生无法及时解决学习中遇到的数学问题。

（三）教学资源不足

学生在数学学习过程中拘泥于课本的知识，做完课后作业之后就不再复习和总结，难以提高数学水平。学生的数学知识面不广，对数学学习的兴趣不高，教师与学生的交流互动少，学生遇到难题无法及时解决，导致学生对学习数学失去信心^【2】。

三、在小学数学教学中应用移动APP的建议

移动APP为学生学习数学提供了大量的资源，可以促进小学教学模式的创新，为学生提供个性化学习，针对主要知识查漏补缺，提高学生数学学科水平。

(一)创新小学数学教学模式

教师可以利用移动APP对学生进行数学课前预习和数学课后作业的辅导，学生可以通过移动APP预习数学内容，并在课后进行数学知识检测，然后针对相关的错题进行纠正。这种教学模式可以提高学生自主学习能力，提高学习热情。比如教师可以利用小学数学APP等移动APP，让学生在智力数学游戏中学会对米、厘米、分米等单位转换运算，让学生获取学习的乐趣，但是教师要提前控制好学生玩数学游戏的时间，掌控课堂纪律，利用移动APP巩固数学知识，注重提升课堂的学习效率。

(二)提供个性化学习

学生的数学基础不同，利用移动APP可以缩小学生之间的差距，移动APP可以针对学生薄弱的数学知识点，提供个性化的学习方案，满足学生对数学学习的需求，比如学生对乘法交换律的实际运用不熟练，可以利用猿辅导APP对乘法交换律相关题目进行练习，还会有专门教师进行讲解，学生可以针对自己的问题及时进行修正。培养学生自主学习能力，提高学生数学综合能力。

(三)拓宽学习渠道

移动APP为学生学习数学提供了大量的数学资源，学生可以通过寻找相关内容就能获取课外知识，拓宽学生的知识面。移动APP通过大数据会在后台搜索许多相关的题目，让学生进行不断的练习，巩固相应的知识点^【3】。比如学生想了解图形与空间中计算物体面积和表面积的相关知识点，可以在小猿搜题APP中进行搜索，学生可以找到大量的题目练习，为学生学习数学提供大量资源。

结束语：

综上所述，移动APP运用在小学数学教学中已经成为大势所趋，教师应当积极引入互联网技术，用移动APP辅助课堂教学，提高课堂学习效率，创新小学数学教学模式。

参考文献：

[1]李海虹.移动APP在小学数学教学中的应用[J].技术在线,2018(7):31-32.

[2]徐婧，倪健.APP和移动终端在小学数学教学中的运用研究总结[J].传安徽教育科研,2019(8):121-122.

[3]张超.移动App在小学数学作业中的应用策咯研究—以“一起作业”为例[[J].西北师范,2019(11):22-23.