微课在初中英语活动课中的应用策略探究

微课在初中英语活动课中的应用策略探究

杨进财 练利敏

南溪区南溪一中外国语实验学校 四川省宜宾市 644100

摘要：在初中英语教学过程中，英语活动课是一种重要的教学环节，在这样的活动课教学过程中，能够让传统上枯燥低沉的课堂氛围变得非常生动和充满活力，学生积极地参与其中，在学习英语知识的同时，还能锻炼英语口语表达能力。初中英语教师可以把微课应用到活动课教学中，必将会为活动增添更加丰富新鲜的元素，教学质量显著提高。本文主要针对微课在初中英语活动课中的应用进行了探究，以供参考交流。

关键词：初中英语；微课；应用探讨

1微课和英语活动课的结合

1.1微课的优点

微课是一种在课堂以教学视频为主的，通过把英语课堂知识和相关的英语视频相结合的一种新型教学辅助工具。微课视频有教学时间不长，内容更多样化，更具体易懂的特点。在初中英语活动课课堂加入微课教学，在课堂中加入了更典型的案例，让学生在视频中更容易掌握到英语使用的方法。在英语活动课中加入微课，可以让学生跟着专业的视频进行对话，实现学生口语的练习，通过录音等形式加强学生在英语听写方面的能力。教师也可以在微课中加入自己的理解，加强英语教师对多媒体工具的使用，达到教师和学生一起进步的效果。

1.2英语活动课的特点

英语活动课就是把英语学习中的课堂知识通过活动课来实践的形式，让学生自己参与英语活动，在活动中更多的使用英语，锻炼学生对英语知识的掌握和理解，有效提高学生对英语的听读写的能力。英语活动课通过把活动和英语教学相结合，可以培养学生的学习兴趣。英语活动课通过让学生把教材学到的知识在生活中进行灵活使用，通过把英语和生活的结合，让学生在学习英语的过程中体验英语和汉语的区别，在多样的形式下学习英语。让学生在交流中感受到英语的魅力，在师生的英语交流中有效提高学生的英语能力，教师也可以在和学生的互动中发现学生的问题并进行及时的引导改正，实现学生英语水平的提升。

2微课在英语活动中的应用

英语活动课需要让学生在课堂中通过英语活动的形式加强对英语的理解和使用用练习，微课加入到英语活动课中，可以通过更多样的形式对学生的英语知识进行补充，需要教师对微课视频进行筛选，找到合适的内容和方法，在上课前带领学生进入英语课堂，课堂中引导学生学习，课后对所学知识进行总结，才能更好的实现微课和初中英语活动课相结合。

2.1课前的引导

在初中英语活动课开始之前，教师要加强对微课的设计，积极调动学生参与活动，让大家在活动中感受到英语的氛围。在微课的设计方面，教师要注意对课堂知识的把握，活动课的目的是让学生更多的使用英语参与活动，不是全部的教学，所以微课的设计要简单一点，主体明确，加入相关的英语片段的视频或歌曲，让学生更快的了解课堂内容，帮助学生学习新知识。在观看视频的时候要鼓励学生进行提问，激发学生对英语的学习热情。最后要鼓励学生之间的合作，在学生参与活动的过程中，可以通过合作的方式解决遇到的问题。在课前英语教师可以加入新的语法句子，让学生进行知识的结合使用，采用学生更喜欢的课堂形式进行微课的教学。

2.2课堂中对学生的引导

为了加快学生在课堂的学习效率，英语教师在微课的课堂一定要加强对学生的引导。首先就是听录音的练习，让学生练习正确的发音，可以跟着视频进行跟读，对于有错误的学生教师要进行及时的引导。在微课的教学中，对于课堂知识的词汇，教师要进行强调，对于重点的地方进行多次重复的观看，让学生掌握重点。最后就是微课中的对话练习，教师要对各种句式的结构进行分析，让学生理解以后在活动中使用加强记忆。在学生活动的对话中，教师要对学生模仿的片段进行指导，让学生在正确的引导下练习，这样才能更快的实现提高学生英语学习的效果。

2.3课后的反思

在初中英语活动课中加入微课的教学，要求英语教师不仅要在课前做好英语知识的准备，在活动的课堂要积极引导学生进行学习，在课后也要对整体的课堂进行总结和反思。课堂的反思不仅可以发现学生在课堂中的许多问题，也能让教师在反思中找到自己教学中的漏洞。通过对活动课的反思，可以达到对学生学习效果的了解，有利于教师了解学生的学习情况，让教师可以对每位同学进行学习上的帮助，实现学生和教师在学习上的共同进步。

3微课在英语活动课中使用的方法

3.1发挥学生在课堂的主体作用

在英语活动课的课堂上，鼓励学生进行学习时最关键的，微课在活动课中只是辅助学生进行学习知识，理解知识的一种方法。在微课使用中要注意简短，教师对重点知识进行讲解，让学生更快的理解英语知识并使用，让学生在合作中锻炼创新意识，通过微课的形式激发学生的英语学习热情。

3.2微课的设计要合理

在初中英语活动课的教学中，对维克的设计要合理。英语教师要了解学生的英语水平，根据大多数的学生的英语水平来制定微课的内容，不能让学生在微课的学习中存在听不懂的问题。教师要把握好教材知识，对微课设计合理化，加入学生更喜欢的形式，可以选择英文歌曲进行开始，在课堂中间用录音引导学生，对于不理解的知识和重点内容进行分类讲解，让学生更容易理解。

3.3坚持创新性原则

英语活动课作为学生使用英语参与活动，需要学生和教师进行多种活动形式的创新。在微课的设计上也要坚持创新的原则，教师可以通过对多种英语相关知识的了解进行微课的创新，加入英语电影，演讲等的片段，采用多种形式的视频引导学生进行活动的创新，充分发挥学生的课堂创造力，激发学生的英语学习热情，让学生在创新中提高英语水平，在师生交流中实现英语教学模式的改变。

4结束语

初中英语活动课的目的就是让学生把课堂上学到的知识通过活动的形式进行练习，通过活动的形式让学生掌握知识点的同时，加强学生对英语的理解。微课的形式加入到英语活动课中，可以结合英语活动课程的特点，增加学生活动课的多样性，从学生的实际英语水平出发，加强学生的英语读写的能力。通过微课和英语活动课的结合，实现了对英语活动课的创新，通过多媒体教学的方式实现了课堂教育的慢慢改变，对初中生英语学习有很大的帮助作用。

参考文献：

[1]吴惠清.微课在英语活动课中的应用研究[J].成才之路,2017(08):94.

[2]高红.微课在初中英语活动课中的应用研究[J].中国校外教育,2016(11):119.

[3]孙莲.微课在初中英语活动课中的应用研究[J].现代教育科学,2015(02):142-144.