浅谈一年级新生的心理健康教育

浅谈一年级新生的心理健康教育

张丽芸

汕头市澄海河美小学 广东 汕头 515829

摘要:小学一年级是一个人学习的初始阶段，小学一年级的学生刚刚脱离幼儿园的生活环境，难免对新的小学学习、生活环境有着一些不适应，所以在该阶段最主要的还是要注重对这些一年级新生们的心理健康教育。因为只有使他们的心理得到健康的发展，才能够保证他们在小学的学习和生活能够顺利开展，在对一年级的新生进行心理健康教育时，一定要根据该阶段学生的心理发展特点来制定策略和方法，所以本文将探讨一下一年级新生的心理健康教育。

关键词: 一年级新生；心理健康；小学教育

引言

一年级是一个儿童重要的转折点和过渡阶段，因为它代表该儿童要从幼儿园的环境中进入到小学的生活中，如果没有做好幼小衔接的话，就会使一年级的新生很难适应小学的生活和学习环境，长此以往难免会使他们的心理出现一些健康问题。因为他们年龄较小，所以他们的认知思维还得不到全面的发展，仍停留在幼儿园的阶段，这样是不利于老师对这些一年级的新生们开展小学教育的，所以说教师一定要积极的对这些一年级新生的心理健康进行教育。

一、老师应主动和新生进行沟通，了解他们诉求

为了使一年级的新生们能够尽快的适应小学生活，老师应当主动的去和这些一年级的新生进行沟通，以便于了解他们的诉求，为他们及时的解决问题避免这些问题在发展的过程中转变成影响他们心理健康的问题，这是因为每一个学生的家庭状况和生活环境是不一样的，有的学生他们善于去表达自己对新环境的恐惧和不满，有的孩子则把自己的这些情绪都隐藏在心中。长此以往会使他们的心理出现问题，致使他们更加难以适应小学的校园生活，所以说一定要使教师主动的和这些新生进行沟通，以便了解他们的诉求，解决他们心理方面的问题^【1】。

比如，老师可以把学生进行分类，在每个类型中挑选几个典型的学生进行家访，例如那些在课堂上厌恶学习的孩子，在家访的过程中就可以了解到这些学生为什么讨厌学习；或者是老师要表现的更加平易近人，拉近和学生之间的距离，这样的话，一年级新生有什么样的诉求，就会去和老师进行沟通；还有就是老师应当在自己讲课的过程当中注意到学生的情绪变化，耐心的解答学生所提出的问题，引导学生表达自己的想法，这样的话才有利于老师解决一年级新生们所存在的心理健康问题，并对其进行及时的心理健康教育。

二、站在新生的角度去想问题，关爱学生

一年级的新生们刚刚进入一个相对来说比较陌生的环境，在这个环境中，他们要逐渐学会长大和独立，并且也要逐步的脱离对父母和老师的庇护，在解决问题时要依靠自己，所以这会使得有一些一年级新生在刚入学时不适应小学的教学环境。这就要求小学老师要能够站在新生的角度去想问题，做到真正的关爱学生，克服一年级新生在刚入学时的一些心理问题，帮助他们尽快的适应小学的教育环境。这是因为有很多小学老师在为一年级的新生讲课时，并没有站在他们的角度去考虑问题，而是依照传统的小学教育模式去为他们讲课，这样的话会加重这些一年级新生们对新环境的不适应，进而在心理方面出现问题。所以，小学老师一定要站在新生的角度去替他们想问题，做到真正的关爱学生^【2】。

比如，老师可以在讲课的过程中要照顾到学困生，不能因为他们学习成绩不好就不去管，而是要把学生放在主体地位，自己则处于一个引导的地位，引导学生对课堂上所留的一些问题进行思考和讨论。这样的话，不仅可以站在学生的角度去想问题，又可以使他们尽快地适应小学的教育模式；还有就是小学老师一定不要用严肃的态度和新生们进行对话，这样的话就会让这些新生们惧怕和老师沟通，小学老师应当做到关爱学生。

三、转变教学策略，提高学生学习兴趣

为了能够尽早的使一年级的新生适应小学的教育模式，小学的老师们就应当积极的转变自己的教学策略，为新生们提供更多变的教学方法和环境，这样的话就可以在一定程度上提起学生学习的兴趣，帮助他们更快的适应小学的教育环境，克服他们在心理健康方面存在的问题。这是因为一年级的新生刚从玩耍中过渡到学习的环境当中，如果不对他们的学习习惯和行为进行培养的话，是很难使他们适应小学的生活的，而且也会使他们在课堂上出现多动症的状况，这样的话会使他们的心理健康受到影响。

所以，小学老师应当积极的营造良好的教学氛围和环境，和这些一年级新生们进行情感的交流，因为良好的教学氛围和环境，更加有利于实施心理健康的教育。比如说可以对教室的环境进行装饰，让整个教室看起来更加的温馨；或者是小学老师应当根据自己讲课的一些内容设置一些有趣的教学环境，让学生进行参与，提高一年级新生的学习兴趣^【3】。例如：在教学《动物儿歌》中可以把课文编成歌曲和舞蹈；在教学古诗词的过程中，可以把古诗词编成歌曲唱出来。这样的话，增强学生的学习兴趣，也可以为小学老师开展一年级新生的心理健康教育奠定基础。

结束语

总而言之，对一年级的新生开展心理健康教育是很重要的，因为这不仅可以使他们更早的适应小学的学习和生活环境，也可以促进他们的身心全面发展，所以说对一年级新生开展心理健康教育，一定要引起小学老师的注意。本文也对如何对一年级新生开展心理健康教育提出了几点措施，相信这些措施的进一步推行，可以帮助小学老师对一年级新生开展心理健康教育。

参考文献：

[1]徐晓娟.小学生心理健康教育实效性的实践过程中存在的问题及原因分析[J].考试周刊,2021(20):11-12.

[2]杨惠玲.关注问题学生 培养健全人格——浅析农村小学生心理健康教育策略[J].考试周刊,2021(11):9-10.

[3]吴秀凤.新时期开展小学生心理健康教育的有效策略[J].考试与评价,2021(02):112.