基于传统文化的初中班级管理模式研究

基于传统文化的初中班级管理模式研究

曾德志

湖南省耒阳市第十中学校 421800

摘要：在经济全球化的发展之下，我国逐渐受到多元文化的影响与冲击。在此背景下，怎样提高传统文化效率，成为初中教育工作面临的重要问题。这其中，初中班级管理工作对学生而言极为重要，更是落实德育教育、渗透传统文化的有效途径。对此，初中班主任需要积极整合传统文化，通过发掘传统文化的教育价值，不断提高初中班级管理效率，使学生的人生观与价值观得到良好发展，进而促进学生全面成长。

关键词：传统文化；初中班级管理；管理模式

传统文化是我国民族发展中的精髓所在，其具有极高的教育价值，可以促进青少年身心良好发展，使其养成健全、优秀的人格品质。作为初中教育工作的核心，班主任在开展管理工作时，需明确管理目标，应坚持以传统文化为教育资源，在多方面影响学生、感染学生，使学生自觉参与到班级管理工作中，可以积极约束个人行为，通过教师的正确引导，逐渐树立健康的成长目标。

一、通过整合传统文化创新班级管理模式

立足新时代下，学生的道德与思想观念受到了不同程度的影响，一些学生在学习与生活中存在严重的个人主义，不仅缺乏良好的责任心与道德观，且不具备积极健康的学习态度。对此，教师在开展班级管理工作时，可以积极整合传统文化，通过正确引导、鼓励学生，使班级管理模式有所创新。例如，在管理期间，班主任可以引入仁爱思想，通过仁爱思想感化学生，使教师与学生的关系有所改善，在拉近师生距离后，学生的学习态度会有所改变。同时，班主任需要与学生保持平等的师生关系，应耐心了解学生存在的实际问题，若一味地按照“一刀切”的方式开展管理，则无法照顾到每名学生的独特性。此外，为了营造充足的传统文化氛围，教师可以在班级张贴一些名人名言，或要求学生每周制作一次黑板报，主题需围绕各种传统文化故事开展。通过此种方式，使学生受到良好熏陶，循序渐进地加强学生个人综合素养，为班级管理工作的开展做好铺垫。

二、通过传统文化活动激发学生自主性

针对初中阶段而言，此时是学生身心发展的黄金时期，以符合学生认知特点与身心规律的管理模式，可以显著激发学生自主性，使学生积极配合教师的各项管理工作。这其中，班主任可以围绕文化活动开展，需符合学生的兴趣爱好与个性差异，以此为基础开展高效的班级管理工作。之所以开展丰富的文化活动，是为了带领学生感悟文化内涵，通过优秀的文化精神对学生起到教育作用。这其中，班主任可以设置一些劳动文化活动，如植树种花、打扫卫生等，需培养学生养成热爱劳动的良好习惯，使其意识到这是一种传统美德。又如，班主任可以带领学生开展“小义工”活动，可以将学生分成不同小组，带领学生帮助环卫工人或开展敬老活动。在此过程中，班主任可以记录学生的活动过程，将一些细节处通过拍摄进行记录。随后，班主任可以将其制作成幻灯片，在主题班会中为学生播放。在播放结束后，教师可以组织学生交流彼此的心得与想法，以此升华文化活动。一些学生认为自己在参与劳动活动时感到十分快乐，认为做出奉献是利己利他的一种行为。通过此种方式，使学生亲身感受到开展道德实践活动的好处，对提高班级管理效率具有重要帮助^[1]。

三、借助传统艺术活动丰富学生学习生活

针对初中生而言，丰富多样的文化活动有助于促进学生全面发展。同时，借助传统艺术活动，可以进一步陶冶学生情操、丰富学生文化底蕴。对此，初中教育应积极开展艺术文化建设，需满足学生的兴趣爱好与文化需求。近些年，各大学校纷纷开展了传统艺术活动，旨在不断加强学生文化水平，使学生得到良好发展，如组织学生开展书法活动、绘画活动、传统乐器学习等。通过多种传统文化活动，使学生的学习需求得到满足。同时，除了日常学习以外，通过开展此类活动，可以放松学生的身心压力，使学生选择自己感兴趣的艺术活动，不断加强个人文化素养。特别针对现阶段的初中生而言，多数学生选择解压的方式为玩手机、玩游戏等，不仅不利于学生成长与发展，更严重影响着学生们的心理健康。对此，班主任在开展班级管理工作时，可以按照学生的爱好进行分组，在班级中设置书法小组、绘画小组等，要求每组在每周提供一份作品，由教师张贴在班级展示区。通过此种方式，使学生积极开展文化活动，并不断加强学生的道德品质与文化素养，为学生全面发展做好铺垫^[2]。

结束语

总结上文所述，在素质教育理念下，教师需积极整合传统文化，构建新型高效的班级管理模式。这其中，通过应用传统文化，可以显著加强班级管理效果，使学生树立正确的人生观与价值观，并逐渐养成良好的道德品质。对此，班主任需积极渗透传统文化，应持续创新班级管理活动，通过构建平等、和谐的师生关系，为学生提供积极健康的学习氛围。

参考文献：

[1]李振兴.黄知华.春风化雨,润物无声——浅议中国传统文化在初中班级管理中的有效融入[J].文教资料,2019,000(005):157-158.

[2]吴珊.中华优秀传统文化融入初中班级管理的研究[J].科普童话,2019, 000(007):P.166-167.