游戏对培养幼儿情绪情感的重要意义

游戏对培养幼儿情绪情感的重要意义

李元红

河南省南阳市第一实验幼儿园

摘要：要想让幼儿健康快乐的成长就需要幼儿在成长的过程中有一个良好的情感和健康的情绪。幼儿的情感教育主要以幼儿亲身经历和教师的引导为主。在幼儿成长的过程中最离不开的就是游戏。本文通过分析培养幼儿良好情绪情感的重要性，深入了解游戏对培养幼儿情绪情感的重要意义，希望能够给以后的教育工作者提供一些参考。

关键词：游戏；幼儿；情绪情感

引言

心理学家在研究的时候发现：情感是一个人的主观反映。人们在获得满足的时候会表现出高兴、快乐的情感；人在不满足的时候会表现出失望和仇恨等情感。情感的直接体验就是情绪，情感和情绪之间有着密不可分的关系。幼儿是游戏的主体，幼儿在游戏的过程中会产生大量的情感，这些情感能够帮助幼儿更好的选择游戏的内容。现在幼儿的游戏大部分以生活为主，幼儿通过游戏能够获得更多的知识，也能够表达出更多的情感。

一、情绪、情感

1、情绪、情感的概念

情绪和情感是人对客观事物是否符合自己需要的一种行为反应。情绪、情感主要以个体的意愿为主。

2、幼儿情绪、情感培养的方法

（1）为情绪、情感的培养营造一个良好的环境

在培养幼儿情绪、情感的过程中可以通过营造一个和谐的气氛来帮助幼儿更好的建立亲子情和师生情。

（2）通过成人的情绪控制来引导幼儿，帮助幼儿进行情绪、情感的培养

在培养幼儿情绪、情感的过程中成人的情绪会直接影响到幼儿的情绪和情感，所以在培养的过程中成人要给予幼儿一个正确的示范，在培养的过程中成人㛑需要以身作则，控制好自己的情绪，最后在培养的过程中成人一定要认真的体会幼儿的情绪和态度。

（3）通过采取积极的教育态度来培养幼儿的情绪、情感

在培养幼儿情绪和情感的过程中一定要以肯定为主，通过鼓励的方式帮助幼儿。同时还需要注意在培养的过程中认真的倾听幼儿说话。最后就是在培养的过程中用一些暗示和强化的方法来帮助幼儿，最终让幼儿获得更多积极的情绪和情感。

二、培养幼儿良好情绪情感的重要性

幼儿的情绪情感非常的丰富，包括：快乐、悲伤、委屈等。幼儿表达情绪的方法非常的直接，因为幼儿的年龄比较小，所以在生活中幼儿更渴望得到大人的关心和爱护。情感启蒙的重要时期就是幼儿阶段，所以教师在教学的过程中一定要重视对幼儿情感的培养。

1、培养幼儿良好情绪情感是幼儿全面发展的基础

幼儿园在教育幼儿的过程中最主要的教育目的就是通过教育让幼儿能够全面的发展，在发展的过程中最主要的保障就是情绪、情感的培养。在培养的过程中可以帮助幼儿形成自信、向上的性格，还能让幼儿有一个健康的人格和品质，幼儿在发展情绪、情感的过程中能够为幼儿其他方面的发展奠定一个扎实的基础。

2、培养幼儿良好情绪情感对幼儿的身心健康有非常大的帮助

幼儿在发展的过程中如果经常情绪激动就会直接影响到生长发育的效果。人在生活的过程中最需要得到人的关爱。如果人在发展的过程中剥夺了情感的发挥，就会让幼儿缺乏安全感，这种情感还会严重影响降低幼儿的生长素，最终影响到幼儿的生长发育。只有在关心和尊重的环境下才能更好的培养幼儿的安全感和信任感，最终让幼儿有一个自信活泼的性格。

三、游戏对培养幼儿情绪情感的重要意义

幼儿在生活和学习的过程中最离不开的就是游戏，所以在教育的过程中一定要注重游戏的重要性，通过游戏来丰富幼儿的情感，最终促进社会性的发展。

1、幼儿可以在游戏的过程中获得更多积极的情感体验

游戏和幼儿之间的关系非常的密切，在游戏的过程中可以丰富幼儿的情感体验，例如：幼儿在进行表演区区域活动的时候可以通过表演来让幼儿了解某一职业的特征，同时通过扮演角色来让幼儿感受到爱，让幼儿在表演的过程中获得更多积极的情感体验。在区域游戏进行的过程中幼儿可以更真实的表达自己的情感。

2、幼儿在游戏的过程中可以适当的发泄自己的情绪

生活虽然能够给幼儿提供更多积极的情感体验，但是也能让幼儿感受到一些消极的经验。例如：幼儿在生活中会受到一些来自于父母和教师的压力，这些压力会让幼儿有一种紧张感，长时间的情况下幼儿会变得非常的焦虑，这个时候就需要通过游戏来疏通自己的情绪。例如：在体育游戏的过程中可以通过打沙包的方式来让幼儿宣泄自己的情绪，宣泄完成之后幼儿就可以更加的满足和欣喜。

3、幼儿在游戏中建立自己的自信心

幼儿在游戏的过程中会非常的自由，也不会受到外界的束缚。在游戏的氛围中幼儿可以产生更多积极的情绪体验，同时在游戏的过程中如果做出一定的成果就会对自己的自信心有非常大帮助。但是如果不幸在游戏中失败了教师一定要在第一时间鼓励幼儿，让幼儿有信心能够重新来过，这样不仅能够帮助幼儿积累更多的经验，还能帮助幼儿更好的解决问题。

4、幼儿在游戏中可以提高自己的同情心

同情心属于一种高级的社会情感，幼儿在产生情绪的过程中也会产生一些同情心，例如：幼儿在看到别人需要帮助的时候就会产生帮助别人、同情别人的欲望。同情心和人的态度和动机之间有着密不可分的关系。但是因为幼儿的认知水平和大人相比比较低，所以在产生同情心的时候也大人有很多的不同。例如：教师在和幼儿进行角色扮演的时候看到一些弱者就会产生同情心，这个时候幼儿就会有帮助这些弱者的欲望。现在有很多优秀的童话作品也会帮助幼儿产生萌动的情感波动，进而产生一定的同情感。

5、幼儿在游戏的过程中获得更多高级情感

幼儿在游戏的过程中还可以获得一些比较高级的情感，例如：幼儿在游戏的过程中可以通过游戏的实践性和趣味性来培养幼儿的道德感，同时让幼儿感受到美的价值。幼儿属于一种特殊的群体，在这个群体中可以通过游戏来更好的帮助幼儿提高自己的高级情感。

6、幼儿教师是培养幼儿情感教育的实践者

在培养幼儿情感的过程中最离不开的就是幼儿教师的帮助，教师在整个过程中非常的重要，教师的指导和帮助能够为培养幼儿情绪和情感指明一个方向。幼儿教师在幼儿进行游戏的过程中需要考虑到很多的因素，这些因素会直接影响到幼儿情绪、情感的发展。在游戏中幼儿的地位要比教师的地位重要，教师只是起到指导的作用，幼儿却是整个游戏的主体。教师在幼儿游戏的过程中通过指导帮助幼儿，最终让幼儿获得更多丰富的情感。

幼儿教师也是除父母之外幼儿最依赖的对象，幼儿教师的动作和语言会直接影响到幼儿情绪情感的发展。幼儿情绪、情感在培养的过程中教师必须要充分发挥自己的作用，同时肩负起培养情感教育的重要性，这样在游戏的过程中就对幼儿的情绪培养有非常大的帮助。需要注意的是：因为幼儿自身年龄的特点比较小，所以他们自我控制能力要比成年人弱，教师在指导幼儿的时候还需要注意幼儿的安全，要在保障安全的基础上培养自己的情绪和情感，在培养的过程中游戏可以准确和及时的对幼儿的情绪进行掌握。

结束语

综上所述能够发现在培养幼儿情绪和情感的过程中幼儿园游戏活动的地位非常重要，幼儿的发展是一个循序渐进的过程，在这样的背景下，教师需要在遵循幼儿意愿的基础上正确帮助幼儿进行情绪、情感的培养，同时注意幼儿的个体差异，这样不仅能够对促进幼儿发展有一定的帮助，还能充分的培养幼儿的情绪、情感。

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