用心浇灌 静待花开

用心浇灌 静待花开

钱丽菊

张家港市 梁丰 小学 东校区

曾经听过一位教育专家说过这样的话：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用“心”教了多少年书。对于班主任工作而言，也可以理解为——一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用“心”当了多少年班主任。

一、提升自身的人格魅力

班主任工作是学校德育工作的基础，班主任是一个班级的灵魂，

班主任的道德品质、人格魅力、乃至精神情绪等都直接影响着班中的每一位学生，班主任的言行都要非常注意，不可随便。俗话说：孩子是父母的影子。那么一位班主任连续培养了几年的班级就像他的孩子一样，成了这位班主任的影子，短短一个学期的时间我对大家还不是太了解，但我相信，袁老师班级的学生肯定是稳重踏实的，因为他们有一位兢兢业业、一丝不苟的班主任；张老师班级的学生会是乐观开朗的，因为他们有着一位不管晴天还是下雨，总是乐观积极、精神抖擞地出现在他们面前的班主任。我觉得：“润物细无声”就是班主任的人格魅力所在。我校的许多班主任都是我前进道路上的楷模。

二、常规教育落到细处

学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必

须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任的耐心和细致，将常规管理落到细处落到实处。比如洗吃饭时垫的抹布，学期初的一个星期，学生也每天清洗，但每天我都能闻到一股异味，而且摸上去也黏黏的。为什么会这样呢？是孩子有意糊弄吗？我认为不是。在他们看来这块抹布上面没有米粒没有菜叶了，已经洗的很干净了。后来我就亲手教他们：先湿一下布，再涂上肥皂或洗洁精搓揉一下，然后冲干净晾干折叠放好，现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。我每次进班级时见到排放不整齐的课桌椅就要动手排一下，告诉他们横里竖里都要对齐，见到垃圾弯腰捡起并扔到垃圾桶内，学生扫地的时候扶着他们的手教一下，…这样的言传身教非常有效。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领。通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。现在，班级日常管理的各项工作如早间阅读、晨读、中午的阅读等，都有学生参与组织管理，班级秩序也越来越井然。

三、理解孩子，摆正他们的位置

学生是教育的主体。各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他在想什么，他想做什么，怎么让他接受你的教导。《孙子·谋攻》中说：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好惹同学，批评了几次都不管用，我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每天督促晨扫时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间惹事了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一鼓掌，他就天天乐呵呵地像换了一个人。

四、加强沟通培养感情

每次接手一个新的班级，我和这些孩子一开始都是全然陌生的，建设一个良好的班集体需要做大量的了解沟通工作，需要我尽快熟悉班上每一位孩子的情况：他们的家庭情况、他们的学习情况、他们的思想心理等。记得三年前接手的那个班，学期初的一段时间，我有空就对着前任班主任留给我的学生基本情况一览表看，接着走到学生中去，从中我了解到了A同学原来是企业员工的爸妈开饭店了；B同学的爸妈远在常熟，由爷爷带着；C同学从小没妈妈，爸爸每天在外奔波忙碌，由年迈的奶奶接送上放学；…。除了平时与学生的接触，与家长的沟通也是必不可少的。本学期新转过来的D同学每天早上都要到晨会时间才到校，问她原因就支支吾吾不吭声，吃饭也总是最后几个吃完，和她妈妈联系后了解到在D同学小的时候就和她爸爸分开了，每天早上叫她好多遍都起不来，做事也慢慢吞吞的，但却因那份缺失的父爱感觉对孩子有所亏欠而不忍心过多的责备她，后来我与她妈妈共商对策，分头教育督促鼓励表扬，逐渐地，孩子改变着，到校变早了，做事变快了，课上主动举手发言了，…看到这些，我的心里真的很欣慰。在上次填写入库信息的表格时，E同学在健康状况一栏选择了慢性病，我一惊，怎么会？多健康多可爱的一孩子啊！马上去向孩子了解情况，孩子和我说是爸爸说的，说她一条腿硬一条腿短，一条腿长一条腿短，当时我还把这事儿当成笑话在办公室分享了一下，但因这信息会跟随孩子一辈子，我不能擅自更改，于是与其家长联系，才知道这种症状真的是一种慢性病，叫硬皮病，为了不让孩子有心理负担所以没告诉孩子，…以上的种种都说明要想做好班级管理工作，与学生、与家长沟通、交流、了解至关重要。

“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师在教育路上总会遇到很多难题，因为孩子们都是鲜活的性格各异的花骨朵。但我深信，只要教师用心去培育，总会等到花开果熟的那一刻。