网络安全人才培养体系前置延伸探索——以西安电子科技大学网络与信息安全学院为例

网络安全人才培养体系前置延伸探索——以西安电子科技大学网络与信息安全学院为例

杨寒 成诺 陈强

西安电子科技大学网络与信息安全学院 ， 陕西 西安 710126

摘要：网络安全人才培养属于实践性极强的工程教育范畴，培养的是是具有学术创新能力和国际视野的德、智、体全面发展的高层次创新型专门人才。因此，其人才培养体系不能仅仅只围绕大学或研究生期间进行探索，本文总结了自2014年以来，西安电子科技大学网络与信息安全学院在网络安全人才培养体系建设方面所进行的前置延伸探索，以立德树人为根本任务，启迪青年网络安全智慧，强化青年网络安全能力，促进网络安全人才培养，为培养服务国家战略急需的一流网络安全人才提供了新思路。

关键词：网络安全 人才培养 体系前置

1.引言

伴随全球数字经济蓬勃发展，网络安全的基础保障作用和发展驱动效益日益突出。网络安全事件层出不穷，网络安全形势日益严峻，网络安全已成为关系国家安全和发展、关系人民群众切身利益的重大问题，发掘和培养网络安全专业人才十分紧迫。2014年，习近平总书记在第一次中央网络安全和信息化领导小组会议上指出：没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化。建设网络强国，要有自己的技术，有过硬的技术，要有高素质的网络安全和信息化人才队伍。

青少年是国家的未来，是民族的希望，是开创伟大未来的生力军，挖掘培养有天赋的青少年网络安全人才刻不容缓。我国网络安全相关专业设立不久，但在其人才培养体系建设仍处在积极探索、学习借鉴的阶段。而服务国家战略急需、培养一流网络安全人才是高校的光荣使命。西安电子科技大学网络与信息安全学院着眼网络安全国家需求，借助高校学科优势，探索人才培育向中学延伸的新途径和新方法。笔者探讨了西安电子科技大学网络与信息安全学院自2014年以来在人才培养体系前置延伸探索方面的实践和经验。

2. 网络安全人才培养体系前置延伸探索

西安电子科技大学网络与信息安全学院聚焦立德树人根本任务，灵活创新引人、用人、育人模式，不断开创人才培育新格局。

2.1明确网络安全人才培养目标

网络安全人才培养属于实践性极强的工程教育范畴，培养的是是具有学术创新能力和国际视野的德、智、体全面发展的高层次创新型专门人才。其培养应达到多个目标，如热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德，具有高度的事业心和追求真理、献身科学的敬业精神，具有高尚的科学道德和创新精神，具有良好的体魄与素养，能积极为社会主义建设服务；掌握坚实的网络空间安全基础理论，在密码学、网络安全、系统安全、应用安全中的特长方向具有系统的专门知识，具有较高网络空间安全综合专业素质、较强的实践能力和创新能力，能够承担科研院所、企事业单位或行政管理部门网络空间安全方面的科学研究、技术开发或管理工作。

2.2启迪青年网络安全智慧

围绕中学生网络安全教育，学院面向全体学生开展“网络安全万里行”主题实践活动，号召大学生利用寒暑假时间，联系并走访自己曾经就读的高中学校，开展网络安全为主题的宣讲会。参与学生结合大学所学专业知识，向中学生宣传网络安全相关知识技术，推进网络安全意识与教育的普及，激发学生对网络安全知识、技能的兴趣，促进全国中学生网络安全知识技能教育推广普及。除此之外，还向母校师生介绍西安电子科技大学和网络与信息安全学院的招生政策和专业设置，鼓励母校学弟学妹报考网络安全相关专业。此举有效提升中学、中学生、家长以及社会对网络安全教育的认可和重视程度，有力地促进了少年网络安全人才培养和选拔。

2.3强化青年网络安全能力

中学是网络安全人才培养的起点站，学院以举办全国中学生网络安全竞赛为依托，聚焦重点推动“大赛、大机制、大平台”“三大核心内容”的基本思路，推动网络安全人才培养体系向中学前置延伸，以选拔有特长的网络安全特殊人才，建立潜在网络安全人才早期发现与选拔的渠道与平台。竞赛面向全国中学生，题目涵盖当前时代常见的网络攻击和防护技术，例如计算机编程、软件逆向、系统漏洞、信息隐藏、密码学、流量分析、编解码、逆向工程、日志分析、网络编程、脚本分析、缓冲区溢出、取证分析等，充分锻炼中学生在网络安全方面的各项技能。同时，同步探索竞赛在本科入学阶段，是否可通过“少年班”等方式对有专长的中学生保送进入本科学习，或者制订特殊的自主招生政策，对拥有网络安全特长的中学生降分录取；在本科培养阶段，创办“实验班”，从各专业在校学生中选拔有志于网络安全的优秀学生进行培养。

2.4促进网络安全人才培养

企业是网安人才培养的实战场，学院在“贯通、联培”上下功夫，多方联动协同育人，加强凸显“实训实战”“创新创业”特色的人才培育环境平台建设，建立产教协同育人的新模式。联合知名网络安全企业和一流网络安全学院（相关专业大学），举办网安初心夏令营、青少年网络安全人才培养论坛、网安大讲堂（即中学网络安全教师培训）等主题活动，打通高校、行业和中学协同育人的渠道。活动中邀请教授专家，从技术前沿、招生政策、人才培养实践、政策形势解读、网络安全法普法、在线攻防体验等方面开展教育活动，并为多家单位提供网络安全知识和教学培训，形成了较为成熟的网络安全人才培训体系，带动网络安全应用型人才 培养。

3. 人才培养成效

西安电子科技大学自2014年成立网络与信息安全学院以来，通过不断改革探索，在人才培养方面取得了丰富成果。学院通过全国中学生网络安全竞赛等平台积极宣传网络安全人才培养理念，挖掘杰出网络攻防人才，积极通过自主招生等相关渠道，录取具有学科特长和创新潜质的优秀学生。学校一直将学院的信息安全和网络工程专业作为自主招生专业，并在自主招生报考前期加大宣传力度，2019年，将学院新设立的网络空间安全专业也及时纳入自主招生范畴。近年内，每年都有一定数量的优秀考生通过自主招生途径破格进入网络与信息安全学院就读。

通过全国青年学子网络安全万里行实践活动，培养学生用青春力量和青春智慧，普及网络安全知识，做网络安全的宣传员、先锋队和排头兵。自2018年7月至今，信息安全、网络工程和网络空间安全专业的大学生们，编写《网络安全万里行科普读物》，开展网络安全科普讲座，排查学校电脑安全问题，分发网络安全宣讲手册。学生累计组成150余支队伍，走进校园、走进社区、走进乡村、走进企业，脚步遍布全国25个省、市、自治区，总行程超过四万公里。在网络安全万里行的路途上，这股坚定的“西电力量”，先行出发，并持续号召广大青年加入其中。

在校本科生在读期间积极参与科学研究、论文发表和专利申请；在国际、国内多项学科竞赛中取得历史性突破，如全国大学生信息安全竞赛、全国密码技术竞赛、互联网+大赛金奖、大学生数学建模竞赛等。同时，通过学院与企业合作开设“西电-华为网络安全菁英计划”“双导师制”“企业课程”等多种形式，加强凸显“实训实战”“创新创业”特色的人才培育环境，打破了校内外之间的壁垒，人才培养质量得到用人单位的高度赞扬。

参考文献

[1]李晖，张宁．网络空间安全学科人才培养之思考[J]．网络与信息安全学报，2015,1(1):18-23.

[2] 林健．面向未来的中国“新工科”建设[J]．清华大学教育研究，2017,38(2):26-35.

[3] 任奎，卜凯，韩劲松．网络空间安全复合型人才培养体系探索[J]．工业和信息化教育,2020,87(3),16-21.

注：本文系2020年学校招生培养综合改革研究项目“高考制度改革中的高校招生公平性问题研究”（ZS120022）阶段性成果