浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

杨明菊

云南省文山州西畴县董马乡九年一贯制学校 663505

摘要：符合社会需要的高素质高技能人才必须通过教育才可以获得，而教师的第一工作就是完成教学任务，这也是教师的责任所在。在学校教育中，学生接触最多，最主要的就是课堂教学了，课堂是学生学习知识的主要通道。因而，课堂教学的重要性不言而喻，要想使课堂教学更加有效，就必须要保证课堂教学要有一定的效果。初中英语这门学科在学生的学习中占据着比较重要的地位，这就要求教师要了解英语课堂教学的新要求，制定更合理的教学计划。

关键词：初中英语；课堂教学；有效性

课堂教学的有效性是每一个教师都应该关注和重视的问题，不论是小学、初中、还是高中教师，课堂教学的时候都应该要达到这样的一个标准。这也是我们国家新课程改革以后，对课堂教学所提出来的新要求。特别是在初中阶段，学生相对比较叛逆一些，也都有着自己的想法，在英语这门学科上的态度也各不相同，有的学生积极，有的学生则厌烦，所以，要使初中英语课堂的教学效率比之前有所提高，我们就需要了结本质问题然后找出相应的办法解决。

1. 当下初中英语课堂的不足之处

1. 初中英语教师的思想观念没有与时俱进

当前在我们国家的初中英语课堂教学当中，有一些教师的教学观念还比较老化，没有与时俱进，对学生的考试成绩过分关注，因而课堂上全部的时间都是把所学知识讲给学生，让学生接受即可。至于学生是否真正掌握了，掌握的程度怎么养样，教师可以说完全不清楚，所以初中学生在英语这门课程当中根本没有空间和机会表达自己的想法、看法及感受，课堂教学也就没有效果。

2. 初中英语教师的教学方法不具有多样性

在初中英语的课堂教学中，英语教师通常都采用的是比较单一的教学方式，固定且死板，教师把控整个课堂，学生和教师之间没有沟通，这对学生的英语造成了消极的影响。

3. 初中英语课堂教学中，学生学习积极性低下

初中阶段，英语这门学科对于学生来说学起来是比较困难的，甚至有很多学生对英语从心里抵触，不喜欢。在这样的现状之下，如果英语教师在课堂上对学生没有好的引导和激励，那么学生对英语的学习就会停滞不前，所以，教师的作用是非常关键的，教师要努力成为学生英语学习路上的领路人。

2. 初中英语课堂有效教学的具体做法

1. 课堂上给学生合作交流的机会

课堂教学中学生合作交流学习是现在比较提倡的教学方式，有一些教师在自己的课堂上已经采用过了，达到的效果确实比之前旧的教学模式要好很多。在初中英语课堂教学当中，更需要学生之间相互交流与合作，这样可以改变原来毫无生机的课堂气氛，也可以消除学生对英语这门课程的抵触心理，学生在相互交流的过程当中，会逐渐对英语产生兴趣，慢慢喜欢上英语课程。需要注意的是，学生之间交流与合作时，教师要帮助他们分好小组，有利于他们取长补短。

例如，在学习“The birthday party”这一单元的内容时，教师可以让学生在学习完课本内容之后，分小组交流讨论一下自己过生日的时候是怎样举办生日party的，简单用英语说一说，这样不仅可以加强学生的表达能力，促进学生对所学知识的理解，还可以让课堂教学更有效率。

2. 初中英语课堂适当采用多媒体教学

英语这门学科对于学生来说是需要很大热情的，教师在课堂教学的过程中，可以适当采用多媒体等设备来辅助自己完成教学工作。有些教学内容只靠教师讲，学生听是比较无趣的，也不容易让学生理解，多媒体可以很好地解决这个问题，为课堂教学提供很大的便利。教师将课堂教学与多媒体结合起来，对学生而言更具体吸引力，也可以提高学生的学习效率。

3. 英语学习要有良好的课堂环境

初中英语课堂学习当中，课堂环境对学生的影响很大，教师在讲解英语知识时，可以采用多样化的教学模式创造出适合学生学习的环境，可以是英语小游戏的形式进行教学，或者是采用英语辩论赛的形式，都是可以的。这样可以让学生的参与度更加高，学生的学习兴趣也更加浓厚，学生学习起来也就不觉得特别困难了。

4. 课堂上教师要做到有奖有罚

初中英语教学过程当中，难免有学生会在课堂上面开小差，教师制定合理的制度是非常有作用的。对于学习认真努力，表现好的学生教师要及时的鼓励和表扬，给予适当的奖励，相反的，对于破坏课堂秩序，学习消极的学生教师要进行批评，给予合理的惩罚，只有这样，学生学习的动力才会更强一些。

3. 结语

总体来讲，英语这门学科在初中阶段占有很重要的地位，也是学生不可以忽视的一门学科，英语课堂教学是否有效对学生会造成直接的影响。在新课程改革的推动下，教师要兢兢业业，改变自己以往单一的教学模式，用新颖的教学方法营造良好的教学环境，从而提高学生对英语学习的热情，使英语课堂教学更加有效。

参考文献：

1. 刘书红.新课程背景下提高初中英语课堂教学有效性的策略探析[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(15):71-72.

2. 梁梅英. 新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.教师教育论坛（第五辑）[C].:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:3.

3. 任光红,宋方义.新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略分析[J].中国校外教育,2019(16):145-146.