有效课堂 重在兴趣——小学数学学习兴趣培养的策略探究

有效课堂 重在兴趣——小学数学学习兴趣培养的策略探究

宁婷

陕西省咸阳市彬县实验小学 713500

摘要：数学是古老的基础学科，它蕴含了人类祖先的智慧，包含了严谨的逻辑。在日常生活当中，人们往往都离不开数学，所以学好数学不仅能够提高逻辑思维能力，而且也能帮助我们更好的生活。所以学习数学这门课程，对于每一个学生来说都意义深远。对于正处在小学阶段的学生来说，他们在思维、记忆、知觉等身心方面，正处于飞速发展阶段，如何抓住小学生学习的黄金时期，让小学生对数学产生兴趣，带领学生走上学习数学的正确道路，是摆在小学数学教师面前的一道重要课题。目前，越来越多的数学教师已经意识到，如果学生不是发自内心产生学习数学的动力，就很难学好这门课程。所以在课堂教学活动中，教师都有意识地增强教学地趣味性、参与性成为课堂教学的突出特点和亮点。本文将结合课堂上如何开发学生对数学学习的兴起进行简要阐述。

关键词：有效课堂 小学数学 兴趣培养 策略探究

兴趣，是通向成功的探路石。小学数学教师在教授学生数学知识的时候，更要重视对学生兴趣的挖掘和培养。新课改也强调了要注重每一个学生个体，发扬他们的天性，帮助他们用兴趣来带动主动学习的热情。小学数学教师应当顺应这一全新的教育教学理念，转变传统的教学思路，创设更多兴趣点，为小学生创造出更多的接触数学学习的机会。以下内容，就结合课堂教学，对小学数学教师如何对学生进行数学学习兴趣的培养进行展开说明。

1.小学数学兴趣培养的现状

越来越多的数学教师开始意识到，上课的时候，无论多么精彩的教学方式和内容，都要结合学生的实际情况来进行铺排和设计，所以培养学生的学习兴趣就显得非常重要！但是从现实情况来看，很多数学教师在上课的时候，很容易脱离学生的实际领悟能力和接受能力，常常会出现“老师讲得慷慨激昂，学生听得哈欠连天”的现象。这就说明，教师在传授知识的时候，只注重“教”，而没有总是学生的“学”。从而导致学生对学习数学产生抵触情绪。另外，小学生缺乏独立思考能力，没有主动学习数学的意识，久而久之，学生很对学习数学感到恐惧，数学教学活动开展困难重重。

2. 小学数学兴趣培养的策略

2.1通过情境教学挖掘学习兴趣

数学对于很多孩子来说，学习起来并不是那么轻松，所以小学数学教师在写教案的时候，可以预设一个容易带入的情境，在教学过程中，引导学生进入到这个创设的情境之中，通过图像、视频、教具等看得见、摸得着的载体，将学生所要学习的数学抽象知识转变成一种具体的形式，为学生呈现出来。比如在学习三角形面积的时候，可以有横格的纸上，先取一条线上的两个端点，在另一条直线上任意取一点，然后通过测量，计算出三角形的面积；另外还可以启发学生在底边相同的情况下，如果在另一条边上再取一点，计算出来的三角形面积和第一次的相等吗？学生可以实际测量，得出结论：两个三角形的面积是相等的。通过创立情境，让学生亲自动手参与到教学中来，能够拓宽学生的思考领域，让学生喜欢上学习数学。

2.2利用难点知识激发学习兴趣

数学课程之所以对小学生来说很有难度，就在于，小学生在学习数学的过程中，一遇到难题就因为解答不出来而产生放弃的畏难情绪。其实小学数学教师可以利用数学学习中的难点知识，反其道而行之，鼓励学生勇于迎接挑战，树立战胜困难的信心，启发思路，调动学生的思考能力，帮助学生共同探讨难点。例如在学习3的倍数的特征的时候，可以让学生先尝试通过观察、归纳、总结等流程找出规律，然后教师通过举出几个数字，如321、678、911等数字，来验证学生找的规律是否正确，从而引出这节课的核心知识点，强化小学生对这节课数学知识的理解。

2.3差异化课后复习带动学习兴趣

每个学生都是处在发展中的人，因为每个人的发展阶段不同，所以在学习数学方面，每个学生的领悟的能力也都各不相同。教师要始终将学生放在心中，摸清小学生的实际学习情况，为学习数学程度不同的小学生制定切合他们自身实际情况的课后复习计划。教师应当控制好数学课后作业的难易程度，尽量让每个学生都能够在自身能力范围之内，获得数学学习能力的提升，掌握一定的数学知识，激发他们学习数学的兴趣，让他们都能感受到完成数学练习之后的成就感，从而形成一个从课堂到课外一以贯之的学习数学知识的闭合曲线，为小学生提供一个学习数学的可持续形发展路径。

结语：

俗话说：兴趣是学生最好的老师。在日常的小学数学教学活动中，兴趣就是一块为学生抛砖引玉的敲门砖。数学老师要掌握小学生对抽象事物理解的程度，将所讲的数学知识点与学生感兴趣的事物进行相互融合，与学生产生教学互动，增进学生之间的交流，促进学生对数学知识的理解和掌握。所以小学数学教师在平时的教学活动中，应当提高自身教学能力，认真钻研教学内容，制定出能够帮助小学生提高学习数学兴趣的教学方法，为提升小学数学教学质量作出应有的贡献。

参考文献：

[1]李友斌.兴趣，进入数学王国的“垫脚石”——浅析小学数学学习兴趣的训练路径[J].新课程（小学），2017（1）.

[2]徐江.浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养[J].东西北南：教育，2018（1）：218.

[3]石功宇.论小学数学教学中学生学习兴趣的培养[J].成功：下，2018（5）：99.