湖北襄阳市襄州一中 441104
摘要:近年来随着国家对教育界的整改,虽说高中语文是一门基础性的科门。但语文的学习过程中不仅可以提高学生的语文基础能力,还可以促进学生语文知识能力的提升,从而提高综合能力。高中阶段是学生学习语文科目的重要时期。高中生面临着高考和竞争压力,高中语文作文教学则更是不容忽视。但是,当前的高中语文作文教学中大多缺乏创新性与实用性,不利于学生语文能力的提高。因此,语文教师应该思考如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学中。逐渐地培养学生的写作能力。
关键词:创新性;实用性;高中语文;作文教学
引言
随着教育改革工作的不断深入,当前教师采用的教学方式已经发生了明显的变化,但是,一些高中语文教师依然在沿用传统的教学观念。因此,其教学方式很容易阻碍学生作文创新性的发展。在高中语文教学中,作文始终是一个非常重要的部分。素质教育理念要求要培养学生的创新意识和实践意识,那么,教师应该摆脱传统教学观念的束缚,发挥学生的主体作用,正确地引导学生,促进学生的个性化发展。
一 当前高中语文作文教学现状
1语文教师教学缺乏创新性
在高中语文教学中,语文教师发挥着重要的作用。语文教师创新教学方式方法,有利于促进教育教学的不断进步。但是,在实际的作文课堂上,不少教师依然在运用传统的教学模式,要求学生参与写作训练,或者直接呈现一些范文供学生参考。这种教学模式很容易导致学生产生固定思维,只会根据教师的模板去写作。并且,学生写出的作文毫无情感,不利于学生思维的拓展。另外,由于受到高考的影响,高中语文教师只看重学生的学习成绩,在授课时一味地传输知识,忽略学生的接受能力,导致学生对写作失去热情,从而不利于学生写作能力的提高。
2框架式的教学模式
当前,大多数的高中语文教师教学经验丰富,积累了很多写作框架和作文教学的方式。在实际的作文课堂上,大多数的高中语文教师会利用这些写作框架,要求学生按部就班地套用,这不利于培养学生的写作思维。长此以往,在这种教学模式下,学生只能学会根据写作框架进行扩写,并不能真正地学会写作的方法和技巧,并且,也不利于其综合素质的提高。
二 教师自身更新教学观念
首先,作为高中语文教师,要想将创新性与实用性融入到语文作文教学中,需要转变教学观念,利用先进的教学方式,针对不同种类的文章,为学生详细地讲解,帮助学生构思,调动学生的积极性。其次,高中语文教师还应该鼓励学生多阅读一些优秀的文章,并且将自己喜欢的句子或者段落做好记录,作为素材的积累,为日后的写作提供思路。
1鼓励学生大胆想象,发散思维
在高中语文课堂上,语文教师应该摆脱传统教学方式的束缚,充分地发挥想象力,进行创新教学。教师应该引导学生从不同的角度思考问题,在作文立意的时候,可以从多个角度出发,培养学生的创新精神和创新能力。另外,语文教师还应该帮助学生学会从优秀的作品中找出关键信息,能快速地找出文章的重点,以及作者的思想感情,从而充分地理解文章,不断地创新自己的学习方法,从而提高学习的效率,通过发挥想象力,摆脱固有思维的桎梏,拓展思维。
2在教学中添加生活与艺术色彩
高中语文教师在教学过程中,应该考虑到实际生活。很多优秀的文章都来源于生活。在日常生活中,学生们很容易感受到周围的世界,他们的所见所感都可以作为写作素材被应用在写作中。例如,在学习《贝多芬传》一课时,教师可以在上课之初为学生播放贝多芬创作的钢琴曲,使学生充分地感受美妙的音乐,然后再开始学习课文。这种教学方式可以帮助学生意识到文章来自于生活,在学习的过程中,可以将知识与生活结合起来。并且,这种具有生活与艺色彩的教学方式,还可以为学生营造良好的学习氛围,激发学生的兴趣,为日后的写作奠定基础。
3鼓励学生认真观察生活,积累素材
高中语文教师还可以鼓励学生从实际生活中积累写作的素材,引导学生积极地观察周围生活,体验生活中的美好。并且,在产生深刻的感受时,可以将自己的所思所感记录下来,从而积累更多的素材。另外,每一个人对于同一种事物的看法都存在着差异。因此,高中语文教师应该引导学生认真地感受生活,获得不一样的体验,从而更好地进行写作。
4组织多种实践活动
高中语文教师在平常的教学过程中,应该多为学生创造写作的机会。比如,可以组织一些实践活动,包括优秀作文比赛、作文演讲比赛等,促使学生积极地参与活动,激发学生写作的兴趣,增加学生的写作经验。在参加活动期间,教师还可以指导学生,帮助学生学会写作的方法。同时,教师还应该关爱学生,帮助一些害怕写作的学生缓解在写作方面的压力,摆脱恐惧心理,积极地引导学生喜欢写作,从而逐渐地掌握写作的技巧,提高写作的能力。
结束语
作文作为一种文学形式,在写作文的过程中,应该尽量不使用框架式的写作方法。对于高中语文作文教学而言,语文教师自身应该更新教学观念,并且重视融入创新性与实用性的价值,鼓励学生大胆想象,发挥思维能力,在教学中添加生活与艺术色彩,在写作中融入自己的情感。同时,还应该鼓励学生认真观察周围生活,累积素材,并组织各种实践活动,为学生营造良好的学习氛围,激发学生的写作兴趣,帮助学生掌握写作方法和技巧,从而提高写作能力。
参考文献
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