初中语文课堂生活化教学方法与策略之我见

初中语文课堂生活化教学方法与策略之我见

吴红

黑龙江省齐齐哈尔讷河市龙河镇友好中心学校 161314

摘要：初中语文教师的教学方法和其教学体系直接关系到学生对于语文知识汲取的效果。语文源于生活，自然初中语文教学要贴合实际生活，并且新课程改革十多年来，生活化教学已经成为一种教学发展的趋势。因此，如何是初中语文课堂生活化以及如何提高生活化教学对学生学习语文的效率是本文所要研究和探讨的关键。

关键词：语文教学；初中；生活化；策略

引言

新时期我国对学生的要求不再局限于文化课成绩的要求，而是更加注重学生综合素质的培养和提高。对于初中语文教学，除了教会学生学习相关的课本知识外，还需要培养了学生的阅读和写作能力，这是是否能够学好语文的关键。笔者认为，语文源于生活，也应回归生活，从本质出发，明确其教学目标以及初中生学习的目的，将其运用到生活当中，结合生活实际使语文教学生活化，将会大大提高学生的学习效率。以下则是有关如何构建生活化初中语文课堂教学地问题分析及讨论。

1. 语文教学生活化的意义

课堂教学的知识只是学生学习的一小部分，其中大部分知识的学习是学生在生活中不断积累和总结而来的。假若没有生活的经历，学习便失去了其本身的意义。学习知识就是为了提高自身的综合素质，以便更好的生活。

“兴趣是最好的老师”。因此，对于初中语文教学，教师必须将学习融入到生活，将生活带到学习中去，使二者紧密的结合提高学生的学习热情和兴趣，方可使语文学习达到事半功倍的效果。

2. 生活化语文教学存在的问题

1. 初中语文教学无法联系生活

新课程改革的实施的确创新了教学方式，使各大学科的学习效率都有所提高。但是初中语文教学仍旧存在着一些问题，使得语文教育停滞不前，缺少与生活的联系，其表现为这三个方面：第一，初中的语文教学比较系统化，相对于其他科目比较生硬，即教师的教学方法和手段都缺乏创新性，从头到尾都只是围绕课文进行教学，导致学生的学习模式也一成不变，这样就会使语文课堂变得枯燥乏味，教师失去了教学的积极性，学生自然而然也就降低了学习的兴趣，从而使语文教育原地踏步。这就是所谓的“蝴蝶效应”。第二，初中的语文教学更偏向于学生的思想化教育，即过多的向学生展示祖国优秀的一面，而对于祖国落后的一面却极少提及。历史学科是这样，语文学科更是这样，就连选择具有代表性的人物都是陈独秀那样的英雄来作为学生学习的榜样。这样的教学本身就违背了实际生活的规律，虽然要给予学生正确的，积极的教育，但是总归要符合实际生活。因此，教师大可不必对于缺点和不足，避讳不提。第三，教师对于语文的教学更多的停留在了答题技巧上面，极度缺乏与生活的联系^[1]。

2. 信息化时代对学生生活的影响

大数据时代的到来，使得网络、电脑、移动设备等技术渗透入人们的生活中。由于教育本身没有扎稳根基，加上信息科技的发展，使得学生缺乏同学与同学之间，同学与教师之间的交流和沟通，一切都停留于网络连接上。让学生沉浸于虚拟的网络环境，自然缺少了与生活的联系，谈何教学？谈何生活化？

3. 生活化教学措施

1. 带入情景，联系生活

教师只进行课本内容教学对于学生的学习影响不是很大，若是结合实际，走入生活，则会加深学生对于文化知识地印象，有助于激发学生学习兴趣。以人教版七年级上册语文教材中《走一步，在走一步》为例，文章讲述作者小的时候胆怯，与同伴一起去爬山，上去了却无法下来，通过作者父亲的鼓励，让其勇敢面对，一步一步解决当前多面对的挑战，最终克服困难，战胜了自身的怯懦。教师可以此作为例子，引发学生思考，生活中有哪些人曾经在他的鼓励和帮助下，学生能够迎接挑战并战胜困难，让学生沉浸其中。这样教师很轻易的将课堂变为师生互动的场所，加强了教师与学生之间的沟通和交流，让学生在课堂上贴合生活，尽情的抒发自己的情感和自身对知识的见解。

2. 结合生活，加强知识的运用

生活中处处有语文。学习知识并不是将其停留在课本中，又或是为了应付考试，而是能够将知识带入生活，去解决生活中的大小问题，让生活变得丰富多彩。要想实现这一目标，必须要在教师的引导下学会如何去创新和进步，让生活与学习紧密相连。以人教版八年级上册语文教材中《桃花源记》为例，其中有大多对于人类向往的世外桃源美景的描述，如“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”，“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷......”又如对人物的描写“黄发垂髫”等，教师可鼓励学生在未来的学习和写作当中运用这些优美的词汇，以及仿照作者描述美景的修辞手法，结合实际生活去感受作者创作室的思想感情，便于以后的运用^[2]。

总结：

学习源于生活，始于生活。因此，现代教师应当完善自身教学模式，尽可能地将生活融入到教学当中。综上所述，这些例子足以说明将课堂教学生活化，极大地丰富了教学内容，并且在很大程度上提高了学生参与课堂学习的几率，能够极大的提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]周勇晖.初中语文课堂生活化教学方法与策略之我见[J].现代阅读(教育版),2013(02):415.

[2]翟可英.初中语文课堂生活化教学方法与策略之我见[J].考试周刊,2017,000(067):47-47.