幼儿园益智区材料投放的实践研究

幼儿园益智区材料投放的实践研究

郑焱禛

重庆市潼南区朝阳幼儿园 402660

摘要：充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中，不知不觉走进了智慧宫。通过对各种材料的摆弄，激发了幼儿探究的兴趣和求知的欲望，进而促进了自身多项技能的发展。下面本文将对幼儿园益智区材料投放的实践进行研究。

关键词：幼儿园；益智区；材料投放

一、益智区材料投放类型归纳

益智区可投放的材料种类众多，有角色扮演类、科学类、操作类、语言类、美工类、图书类。其中角色扮演类包括的材料有：各种可以根据需要而变化其用途的服装、道具、家具等；科学类包括的材料有：放大镜、天平、尺子、磁铁等工具，以及各种适宜于幼儿探索的材料；操作类包括的材料有：桌面积木、积塑片等各种拼插玩具，还有串珠、七巧板、各种智力拼图等，以及各种数学学具；语言类包括的材料有：图书、录放机、故事磁带、木偶、头饰等；美工类包括的材料有：纸、笔、橡皮泥、胶水、剪子，以及各种制作材料；图书类材料主要是各种有趣的图书。

二、益智区材料放置需要满足的要求

1、新颖性

对于3-6岁的儿童来说，他们对事物的认识仅停留在表面，因此材料外观的新颖性就很重要，当然，这并不一定要求幼儿园和老师需要经常对材料做出更迭，也可以通过调整区域结构来体现新颖性。无论对于小班、中班，还是大班幼儿，益智区材料放置要能够带给他们豁然开朗的感觉，这对提升他们对益智游戏的兴趣有着很好的帮助。

例如迷宫类游戏，迷宫游戏是益智类游戏的一种，深受小孩子的喜欢。老师可以对迷宫游戏进行创新，按照幼儿园周围的环境来设计迷宫的路径，这将有助于增加孩子们对周围环境的熟悉感。

2、探索性

小孩子对新鲜事物是非常感兴趣的，尽管他们只是读事物的外表感兴趣。老师在布置益智区环境和放置材料时，可以充分利用幼儿的这种心理，增强材料投放的探索性，必要时也可对他们进行具体指导，引领他们一步步深入进探索过程中，从而逐渐提升他们的学习自信心与成就感。需要指出的是，在增强材料投放的探索性的同时，材料本身也要具有较强的可操作性，这对幼儿活动脑筋和提高动手能力是极为有益的，从而使他们认识到实践操作的重要性。

例如拼图游戏，拼图游戏是一种对智力要求较高的益智活动，比较考验孩子们的专注力与耐心，教学活动中，老师可以在图案方面多下功夫，或者丰富拼图的过程与步骤，以增加神秘感。

3、针对性

益智游戏对提升智力是极有帮助的，但前提是孩子们要能够对活动内容产生足够的兴趣，这样他们才会继续玩下去。但对于3-6岁的幼儿来说，他们的兴趣与自己所从事活动的难度是密切相关的，难度太高的游戏活动往往会降低他们的兴趣，同时也会使他们逐渐失去信心，甚至会对此类游戏产生反感和畏惧心理；可如果过于容易，益智游戏又会失去益智的作用，进而变成一种普通的玩具。因此材料需要有针对性，不同的小朋友需要不同难度的材料，材料的难度通常要高于小孩的能力。

三、益智区常见材料的投放指导

（一）有关数概念的材料

1.计算器、算盘：

可使幼儿练习数的计算，特别是对“手口一致”计算的练习。对于小班幼儿来说，借助算盘来学习数数也是一个比较好的选择。

2.立方块与船形排序板：

数物匹配，通过操作比较和领会长短、多少、大小等含义，从而建立起数的守恒概念。

3.插入式组合板：

可实现对点数的练习，教会幼儿如何进行数物匹配和认读数字，以及尝试去分解和组合数。

4.阶梯排序板：

阶梯排序版可帮助幼儿去认读数字及比较多与少，同时也可以练习点数，进而更好地去感知数序。

分析上述材料功能我们可以看到，他们在很多方面都具有重复性，老师在设计区域结构时可以将它们进行循环式定期更换，这样便增强材料的新颖性。

2. 有关感知等分的材料

1.圆形组合：

感知圆的不同等分，如二等分、四等分、六等分、八等分等，帮助幼儿去认识什么是整体和部分，以及它们在某种特定情况下所呈现的关系。

2.正方形组合：

与感知圆形一样，感知正方形也需要从整体和部分的角度出发来去设计活动，但由于正方形相比圆形要简单些，所以关于正方形感知的材料投放活动可适当增加难度。

3.三角形组合：

感知三角形等分相对复杂一些，材料投放过程中老师可以适当增添神秘性，以此来让幼儿对互动产生浓厚的兴趣。

（三）拼摆材料

1.各种形体拼折组合：

在拼折中认识正方体、长方体、球体、圆锥体、圆柱体、三角体、椭圆体，进行创造性拼摆，发展想象创造力。

2.图形片拼摆（含七巧板拼摆）：

在拼摆过程中认识各种形状，构图造形，发现图形之间的关系，如哪几种图形通过拼接可以创造出新的图形，过程中需要借助想象力与创造力。

3.彩色小方块与多用盘匹配拼摆：

发展想象创造力、动手能力。

4.彩色皮筋与多用盘匹配拼摆：

发展想象创造力、动手能力。

5.珠珠、套管与多用盘匹配拼摆：

发展想象创造力、动手能力。

从投放活动所具备的功能来看，上述5种材料对发展幼儿的想象力与创造力具有着较好的效果，它们同属于拼摆类材料，因此同“有关数概念的材料”投放一样，在设计区域结构时可以将它们进行循环式定期更换，以增强材料的新颖性

结束语：

材料的投放直接影响着幼儿是否能主动参与操作，特别是益智区必须提供能反映该科学知识的直观形象的幼教玩具和具体事物，提供有趣的能激发幼儿探索欲望的材料，增强幼儿学习探索的兴趣。

参考文献：

[1]张琪.幼儿园益智区区域建构的材料投放策略研究[J].科普童话，2020(13):93.

[2]李桂花. 幼儿园益智区活动开展现状的个案研究[D].福建师范大学，2018.