浅谈主题队会的设计

浅谈主题队会的设计

李岚

甘肃省陇南市武都区江南小学 746000

摘要：活动时少先队自身生命力的体现载体，基于所开展的丰富少先队活动，主题队会逐渐成为不可缺少的少先队活动内容。而且主题班队会也是针对小学生开展综合教育的最佳方式。以趣味、有效、时代特征明显的主题队会，能最大限度实现学生校园生活的丰富，而且还能够让学生在活动活动中接受具有深刻意义的教育。对此，本文将结合个人工作经验，浅谈设计主题队会的相关要点。

关键词：小学；少先队主题队会；设计要点

引言：基于高速发展的社会，人们逐渐提高青少年构建健全人格工作的重视。如今，时代不仅具有高度开放性而且也积极倡导个性张扬，有利于青少年优良个性品质的形成，也积极鼓励广发青少年群体进行创新创造。对于作为小学生重要群体构成的少先队员，如果通过开展主题式少先队主体队会，完善学生个性是每位中队辅导员的重点任务。

1. 加大学生自主活动占比，重点培养学生多方面能力

少先队是属于学生组织，应该由学生自己主持与开展教育自身的多元活动，同样也能学生各方面能力的锻炼与培养创造优势条件^[1]。这是队会课不同于其他学科教学的一个重要特点。对此，应在队会活动中让学生淋漓尽致地展示与锻炼个人组织能力、合作能力、自我教育能力以及问题独立处理能力。有关学生的“自学、自理、自护、自强、自律”，其重点突出的是学生应具有一定的主体意识。那么在设计主题队会活动是，就应将对学生主体意识与各方面能力的培养作为切点：（1）针对小学中、高年级，应予以学生自由组织及开展队会的权利，大胆放手使学生去可以设计属于他们自己的队会活动，然后由学生主持队会的召开，在这一过程中对学生组织能力与主动性进行培养；（2）如果在队会活动过程中一些环节设计出现问题，作为辅导员不应该急于出面，需耐心引导学生独立想办法解决这样是对问题处理能力的端丽。比如，笔者在某次队会观摩过程中，队歌演唱阶段多媒体播放设备出现故障，针对这样的意外情况笔者采取静观以待的方式，中队长可谓是急中生智直接起歌领唱，将队会气氛直接抬升至高潮。可见在出现问题时，辅导员所持有的态度直接影响着应变能力获得程度的高低。

二、引导学生树立起责任意识

（1）应强化青少年牢固树立生活自理意识，应使其自觉认识到在日常生活中需要个人事情自己做，从而承担起自己应负的责任。少教师设计生活当中的家庭活动内容，例如整理房间、收拾书包等；也可以组织一些户外活动，例如废物利用、垃圾分类等，通过简单直接的活动设计帮助学生更好地掌握基本生活技能，这有利于生活责任意识的树立。（2）帮助学生树立正确的社会意识。例如以我国老龄化问题作为队会主题，组织学生到当地养老机构和老人进行互动，以此提高学生的社会责任感。

三、提高材料组织水平

（1）关注趣味性。对于主题队会而言不应失去趣味性，应采取学生易于接受的形式与内容。比如在某次队会中表演的《友谊之花》舞蹈中，学生可以在舞蹈中感受同学之间的团结，以及各民族青少年之间的团结友爱。在进行《团结就是力量》的全体合唱时，更将本次队会主题落实。学生在队会中形成热烈反响，很多学生觉得主题不仅新颖而且感召力极强，形式活泼、内容深刻。通过依托学生的所思、所感及所需进行队会设计，有助于学生提高认知水平，增强教育深刻度，从而让团结有爱的良好风气在校园中弥散开来。（2）和学生实际情况相贴合，重点培养学生组织能力。以学生独立创作感受队会的意义及乐趣所在。在“爱校如爱家”的主题队会设计中，有同学提出这样的建议：“老师，我们学校整齐排列的绿树，鲜花盛发的花池，宽阔的操场，不如我们设计一个《夸校园》的快板书吧。”，学生灵感的迸发进一步丰富了材料内容，而在《夸校园》节目中则是以学生视角表达爱校之情，与学生实际更贴切。

四、教育实施应和活动形式相统一

在进行主体队会设计时，活动无疑是重中之重，而“活动”关键在于“动”字如何表现^[2]。文章建议应该紧紧围绕一个宏观教育主题，而且应以学生自主活动作为主导，和小学生的活动与认识规律相符，体现明确的设计思路，不能因为可以追求新异而忽视教育教学效果。例如开展主题是“爱国主义教育”的队会，活动内容是追忆抗日战争时期某小学的历史，重点讲述因为受到帝国主义侵略而无奈搬迁的历史故事。本次队会设计中的独幕剧完全是学生自编自演的，每小队分别表演事件当中的一小段，以一个宏观教育主题为原点做到学生人人参与，因为学生十分投入的表演让教师也十分感动，虽然舞台剧不是“新花样”但能看到贯穿队会的清晰教育思路，如同无形的手将学生拢在一起，焕发学生心中为了中华民族繁荣富强而脚踏实地学习的积极情感。

结束语：无论是主题队会的组织还是设计，均应该立足学生具体情况，辅导员教师应在队会组织与设计过程中充分发挥主导作用，进一步激发学生参与积极性。通过本文的简分析，旨在希望主题队会设计者与组织者均能设计出独具特色的队会。

参考文献：

[1]章辛.开展少先队队会活动的几点思考[J].湖北教育：教育教学,1996,0（6）.

[2]刘晓莉.依托少先队主题队会活动培养学生健全人格[J].学周刊,2019,0（33）.