学前教育与小学教育衔接问题分析

学前教育与小学教育衔接问题分析

彭咏

四川省内江市资中县太平镇中心学校 641218

摘要：幼儿园在升入小学的这段时间，是每一个家庭关注的重点，因为这对一个幼儿来说，不仅仅是他们自己人生的重大变革，也是他们迈向自己人生所选择的道路中，最重要的一步。所以做好幼小衔接工作，无论是教育工作者还是家长内心的重中之重。

关键词：幼儿园；小学教育；幼小衔接；有效途径

引言：

在幼儿园升入小学教育衔接的这部分，是对每个家庭的重要考验。对于幼儿在成长过程中，在面对需要适应幼小衔接这一部分，孩子的心理的变化以及生活习惯产生的变化，都需要格外重视。本篇文章，将针对幼儿园和小学教育衔接的有效途径进行简要阐述。

一、衔接问题分析

孩子在幼儿园阶段，往往是经过了家长和教师无微不至的照顾，以及双方格外悉心的培养。尤其是现在的孩子，大部分处于“421”这样的一个家庭生活环境中，有四个老人，两个家长，都把他们的心思放在这一个小孩的身上。所以这一代的孩子，可谓是从温室中出生，从温室中成长。

这样其实有利有弊。比较好的一面，是孩子从小受到成年人的关注，在爱的环境中成长的话，有助于他们健康的长大，以及人格的养成；但是也有不好的地方，过渡受到宠溺的话，没有从孩子小的时候，就注重培养他形成一种自我的生活习惯，会让孩子在幼儿园毕业之后，将要独立面对小学生活的时候，产生对家长的依赖心理、对校园的恐惧心理，和对未来无所适从的心理。加之小学的生活中，马上就要去学习各种各样的学科，对于孩子的约束性来讲，也是他们发生转变的重要一个环节，所以，家长要从孩子的生理和心理两方面进行指导，引导他们有效地做好有效衔接的部分。

二、衔接策略

（一）循序渐进原则

幼儿园和小学教育的衔接，应该秉持着循序渐进的原则。因为幼小衔接从来都不是一天能成功的事情。然而在现实生活中，有些家长却不明白正确的方式是什么，总是在孩子在幼儿园的阶段不做过多约束，管理也不规范、严格。导致孩子没有在幼儿园阶段，养成一些比较好的习惯。

到了幼儿园快毕业的时候，却突然对孩子大加管束，无论是学习的时长，还是玩耍的时间，都对孩子做了严格的控制。这样其实是不对的。一方面，会使孩子的心理一时间难以接受，另一方面，会造成孩子在生活习惯上一瞬间发生重大的改变，而孩子在实际的行动上，也无法跟得上成人所要求的的节奏。比如说，突然间，让孩子在一段时间内专注于学习，因为孩子尚没有养成这样的习惯，就会造成在学习的时候，虽然坐够了时间，但是并没有从内心深处认识到学习的重要性，而这之中，大部分时间，其实是没有任何学习效率的。只有从幼儿园阶段，循序渐进地引导孩子，养成每天都进行学习的习惯，提前培养孩子建立起正确的校园生活的方式，才能够助力于孩子做好幼儿园与小学教育的衔接部分。

（二）把握尺度的原则

不论是在任何家庭里，所有的家长都有着“望子成龙、望女成凤”的特点，都希望自己的孩子，有朝一日能成为人上人，成为砂砾中的珍珠。家长对孩子有着过多的期望，导致了家长在教育孩子方面，多多少少会产生急功近利的思想。

于是，当孩子在幼儿园毕业之后，家长便会为孩子安排许多才艺班，或者是课外提升的课程，认为需要让孩子在最好的年纪，早早的开始学习更多的技能，对他们今后人生的发展拥有非常重要的作用。尤其是家长与家长之间的攀比心理，认为别人家孩子有的东西，自己家孩子也必须要有；别人家孩子报的课外班，自己家孩子也必须要报，这样才显得没有辜负孩子，才成为就他们心目中所认为的对孩子的好。这其实都是带有偏见色彩的，因为站在自己的立场上所认为的对孩子，并不是站在孩子的立场上，真正的对孩子好。

与此同时，家长没有考虑到一点，孩子在刚升入小学阶段，马上要面临的重点，是在小学阶段需要学习的课程。所以，教师需要引导学生，以及学生的家长，与他们进行及时的沟通，让学生以大纲要求要小学生所需要学习的课程为重点，而不要什么都去涉猎，最终什么都学的不精，也会增加孩子心中的压力。有些压力对于孩子的成长是极为不利的，会让他们对吸纳新的知识产生畏惧的心理。

（三）树立榜样原则

教师与家长应该形成合力，结合孩子的兴趣点，为他们找到能够正面宣传的榜样，可能来自教科书中，也可以来自动画片中，所有具有良好修养的人物，通过对孩子进行言传身教，耳濡目染的让孩子吸取榜样身上的闪光点和良好的习惯。家长应该全力配合教师，在家中时，也要做好教育工作，适时给孩子讲解一些小学和幼儿园中的不同，例如借助相应的动画片角色，培养孩子独立自主的精神、培养合作能力等。家长自身也是重要的榜样，应充分发挥作用。

三、结束语

总而言之，幼小衔接是幼儿的一个必经阶段，幼儿园的教育和小学阶段的教育有很大的不同，小学教育是系统性的，有各种条条框框的要求。对此更要重视幼小衔接，帮孩子做好心理疏导，让他们能尽快适应小学生活。

参考文献：

[1]李彩霞, 吴海燕. 浅谈农村幼小衔接教育中存在的问题及应对策略[J]. 基础教育论坛, 2020, 000(005):P.43-44.

[2]刘茜. 浅议幼儿园与小学教育衔接的有效性[J]. 小作家选刊(教学交流), 2016, 000(001):196.