加强语用训练促进小学生语文素养提升的实践研究

加强语用训练促进小学生语文素养提升的实践研究

梁琪

广西省河池市都县下坳镇深圳宝安红星小学 530707

摘要：随着时代的进步和发展，人们的生活水平逐步提升，使得人们对于教育的需求也不断增加。语文作为小学的基础类学科，更是中华民族传统文化的结晶，对于小学生而言，智力和身心的发育都不成熟，对于文章的理解能力有限，限制了在教学过程中对于语文素养的提升。通过加强语用训练的方式，可以使学生的语文表达能力提高，有助于培养学生自主学习的能力。

关键词：语用训练；小学语文；语文素养提升；实践研究

引言：

当代新课改的教育要求注重对于学生自身能力的培养，理论知识的传授是作为对语言进行熟练使用的基础条件。语文作为一门综合性极强的学科，在具有语言交流沟通和表达能力的基础作用之外，还包含了对于中国传统文化的承载。因此，对于语文的学习也要是全方面进行的。小学生对于词汇的积累较少，思维能力相对较差，通过语用训练，可以帮助学生进行思维模式的培养和语文词汇的使用，从而提高语文素养。

1. 培养学生建立正确的语文思维

在语文学习的过程中，是由简单的词汇学习和使用逐步向更复杂的文章表达而过渡的。具体的表现为，一年级学生只能进行简单的造句和组词，二三年级的学生可以进行简单的看图写话和短文阅读并正确回答课后题，四五六年级的学生就可以进行命题或自主命题作文的书写和表达，对于词汇的使用也更加熟练。在长时间的积累中，不仅仅是词汇的积累，更重要的是对于已经学习的东西能够熟练地进行运用和表达，这才是从根本上进行掌握^[1]。语文学习的过程需要听、说、读、写四个方面，通过语用训练，可以帮助学生实现语文学习的各个步骤，将知识和日常使用实践相结合，培养学生对于文章的独立思考能力，从而建立良好的语文思维习惯。

2. 鼓励学生进行自我表达

在学习的过程中要懂得表达自己的想法，才能在与老师的沟通和交流中发现自己知识上存在的问题。在课堂上，传统的教学方式往往采用老师设置问题，让学生进行回答的模式，可是大多数学生由于性格或者家庭教育的原因不喜欢在课堂上发言，这就导致问题不能得到及时的解决，不断积累，最终使学生的学习成绩下滑。对传统的教学模式进行改进，可以通过语文情景剧的编排，鼓励学生进行自我表达。例如，在《听故事，讲故事》一课中，可以让学生小组分类，互相讲给对方听，然后每个小组内部评选出来一个讲的最好的代表和讲的最不好的学生，再由老师对讲的不好的学生进行指导^[2]。首先一定要先找出学生在语言表达方面的优势，鼓励学生对自己的问题进行表达，再指导学生去解决问题，从而不断地进步。这样可以提升学生在语文学习过程中的自信心，同时又锻炼了学生的口头语言表达能力。注意，大多数小学生在刚开始进行语用训练时会不断的重复同一个词组：“所以”“然后”等，这是因为词汇量的缺乏导致的不好的语言表达习惯，可以通过语用训练的方式进行纠正。

3. 设立多样的语文实践活动

学习的过程首先要充满趣味，才能够吸引充满好奇的小学生进行学习。小学生本身的求知心理是非常强烈的，但因为课堂模式的局限性，使得课堂内容枯燥无味，不能够吸引学生的注意力，从而导致教学效率低下。可以在语文课堂上进行多种多样的语文实践活动。例如，在《当世界年纪还小的时候》一课中，可以将课文中的生词制作成卡片，在进行文章阅读时，将卡片藏于某些学生的座位后，他本身看不到，而邻桌的人能看到。在教授生词时，每教一个生词，就回收一张卡片。由于学生不知道自己是不是有卡片的人，就会集中注意力。通过小游戏的方式也能提高学生的学习兴趣。《猜谜语》一课，让学生收集各种各样的谜语，并写在纸条上，每个人都要记住自己谜语的答案，然后将纸条回收后打乱，再统一发放。这样学生能够学习到新的谜语，调动了学习氛围。

4. 培养学生良好的阅读习惯

语文学习的积累，阅读是必不可少的重要部分。在小学语文学习过程中，要在每周的课程安排中专门抽出一节课进行语文阅读。大多数学生面对满篇的文字会失去兴趣，可以允许学生阅读带有绘画图案的漫画。同时，也要注意在课余阅读的基础上加入传统文化知识的阅读和积累。例如，《三字经》《弟子规》《千字文》等都是脍炙人口，容易记诵和朗读的文章。虽然很多时候小学生的阅读理解能力有限，不能完全体会到文章内容所包含的中心思想，但小学的学习往往是伴随一生的记忆，这些文章会在日后的学习生活中产生潜移默化的影响，是培养学生精神品质的重要基础。通过对传统文化的学习，也能使学生肩负起弘扬中华传统的责任，良好的阅读习惯的培养，是进行语言阅读理解和语言表达的基本条件。

5. 结束语

语文知识的学习在小学学习中占据着总要的地位，是所有学科学习的基础。加强对于小学生的语用训练，可以使学生的语文思维能力得到培养，锻炼学生的文学表达能力，实现语文本身作为语言的价值和意义。同时，良好的语文阅读习惯可以扩大学生的知识储备量，帮助学生找到语文学习的乐趣，培养学生自主学习的能力。

参考文献

[1]张丽雪. 加强语用训练促进小学生语文素养提升的实践研究[J]. 语文课内外, 2020, 000(010):255.

[2]姜红梅. 打造语用课堂提升学生语文素养研究[J]. 成才之路, 2017(15).