高中语文教学中如何培养学生的主体意识

高中语文教学中如何培养学生的主体意识

刘晓娇

安徽省宿州市矿建中学 234000

摘要：高中阶段是教育教学工作开展的重要阶段。随着近年来快速发展的环境背景下，课程改革已经得到了全面落实完善。因此，在当下的高中语文教学工作开展的过程中，教师不仅要重视对学生进行理论知识教学，同时还要不断对学生进行主体意识的培养提升，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到全面性培养，为学生的学习与发展奠定良好前提基础。本文将通过对高中阶段语文教学中如何培养学生的主体意识进行策略研究，从而为这一教学工作的高效开展奠定良好的前提基础。

关键词：高中阶段；语文教学；主体意识；培养策略

引言：

通过在高中阶段教育教学工作中对学生进行主体意识的培养，能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到充分的自主性发挥，最终有效促进教学工作的高效开展。在高中语文教学工作中，教师应该明确学生主体意识的培养对学生学习与发展的重要影响，从而不断落实这一意识培养，促进教学工作的高效开展。

一、以兴趣为基础

在进行高中阶段的语文课程教学工作开展的过程中，教师想要对学生进行主体意识的培养，就应该认识到学生学习兴趣的培养是这一意识培养的重要前提。在高中阶段的教育教学工作开展的过程中，教师应该明确这一意识培养对学生学习与发展的积极性作用，从而能够以学生的学习兴趣激发为基础进行教学工作的开展，最终则能够有效满足学生主体意识培养的高度要求。在教学工作开展的过程中，对学生进行学习兴趣的激发培养就要重视对学生进行教学方法的创新，最终才能够保证学生以高度的积极性参与到课堂学习中，促进学生主体意识的培养提升。通过应用多媒体设备进行教学能够满足这一点要求。多媒体设备具有知识面的广泛性与知识展示形式的创新性^［1］。在当下网络信息化快速发展的环境背景下，多媒体教学已经成为了新的教学潮流，而其也能够充分满足学生的学习兴趣激发培养要求，促进教学工作的高效开展落实。

例如，在学习新人教版高一语文必修上册《赤壁赋》时，教师可以通过运用微课视频展示和呈现出与课文相符的景色情景，并且配上抒情的音乐，带领学生们一起在课堂上结合视频和配乐进行课文的诵读，使学生在诵读的过程中充分体会到作者的情感表达。并且能够通过微课的导学逐渐进入课文描述的情景中，这样更加有利于学生加强对于文章内容的理解，为之后的课文翻译教学做铺垫。教师还能够在此过程中对学生进行提问，通过文章“水月景色的描绘体现出作者的几重心境？”学生能够在微课的引导下积极地表达自己的观点，给语文课堂营造一个良好的开端。

二、落实生本理念

要想在教学工作开展的过程中对学生进行主体意识的培养，教师就应该重视对学生进行生本教学理念的落实，从而保证学生能够在学习的过程中具有高度的自主性，最终才能够为学生主体意识培养奠定良好基础前提。在进行课堂教学的过程中，教师同样应该对自身的教学方法的进行创新优化，能够保证在课堂教学的过程中对学生进行充分的引导教学，而知识的学习与能力培养主动权在学生自己手上，最终则能够有效满足学生自主性的培养要求，促进这一教学工作的高效开展。通过在教学的过程中应用小组合作学习的教学方法能够满足这一教学要求，促使学生能够在参与课堂学习的过程中处于小组这一良好的学习环境中，通过在小组中进行自主探究性学习，有效满足学生课堂学习自主性的激发培养要求，最终则能够促使学生得到主体意识的培养，为学生学习与发展做好充分保障。

例如，在学习高三语文选择性必修下册鲁迅的作品《阿Q正传》时，教师可以运用微课给学生介绍更多的鲁迅作品，能够带领学生们进行细致化的课外阅读教学延伸，根据学生的阅读兴趣和能力进行适宜的微课讲解。在以往的教学中，由于课堂时间有限，教师没有办法在课堂上给学生拓展更多的知识内容，只是简单提一下，让学生在课后去拓展阅读，但是有很多学生在课后没有按照教师的要求进行，因为他们和具体的阅读文本没有建立明确的联系。而在课堂上运用微课展示一部分阅读内容，能够很好的激发学生的阅读兴趣，这样他们在课后就会更积极主动的找到阅读材料进行拓展阅读。

三、完善教学评价

教学评价工作的开展是保证学生知识巩固掌握的重要前提。但是，在传统教学工作中，往往教师不能明确这一教学工作的开展同样能够促使学生得到主体意识的巩固强化。因此，在当下的高中语文课程教学结束后，教师应该重视对学生进行教学评价工作的开展，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到主体意识的培养提升，为学生学习与发展奠定前提基础。在教学评价工作开展的过程中，教师应该重视创新优化，保证其形式与内容能够满足学生自主性发挥的高度要求，才能保证这一教学工作的开展具有培养学生主体意识的作用。通过应用微课教学法能够满足这一要求。应用微课课件进行问题设计，再要求学生进行问题的独立思考与解答，最终则能够满足这一教学要求。

四、结束语

通过对学生进行主体意识培养能够促使学生得到自主性的激发，从而在课堂学习的过程中不断发挥自身能动性，促进学生自主学习与独立思考能力的培养提升。

参考文献

［1］杜彬鹏. 试论在高中语文教学中如何培养学生的主体意识[J]. 宝鸡文理学院学报:社会科学版, 2011(S2):87-87.

［2］张丽丽. 论高中语文教学中如何培养学生主体性意识[J]. 科幻画报, 2019, 000(007):P.74-75.