浅谈初中数学作业的布置与批改

浅谈初中数学作业的布置与批改

赵业星

江西省九江市永修县白槎中学 330312   摘要 ： 笔者是二年前申报的课题《关于初中数学作业有效设计的探究》的负责人，二年过去了，结合我在教学过程中的体验，对于数学作业的布置与批改，浅谈我个人的几点看法。

关键词：初中数学；作业布置；批改

对于数学教学来说，布置学生做适量的作业并加以认真的批改，讲评是提高教学质量不可忽视的一项工作，也是教学过程的重要环节，如何既更好的发挥学生做作业的作用，又使教师批改作业的负担不致过重，还有待于进一步商榷，本文想就此问题谈一些看法。

1. 作业的布置。

传统的初中数学作业多采用统一设计，统一布置，全批全改的方式，学校订购县教育局规定的《作业本》和《优化设计》，全班所有同学布置相同的作业内容，教师全批全改。​我调查了我们学校各年级各班数学作业情况统计后发现如下问题。

（1）​作业统一设计，忽视了学生之间的个体差异，很多题目是重复低效训练。如今学校都是使用教育局规定的练习册，作为学生的练习，不同层次的学生使用同一套练习，老师基本都布置，作业形式单一且没有选择，不利于学生富有个性化的学习。
（2）​作业统一布置违背了因材施教的原则。许多老师只量不求质，表现为作业量过重。学生不管对与错，只要每天能按时完成作业并及时上交就行了。这种布置作业的方法不利于每个学生主动学习，学生抄袭作业现象严重，所有同学都一样，后进生不会做，抄袭成风，优等生感到太容易马虎了事，学生不能感受到学习的快乐，作业质量堪忧。

因此，布置作业的目的要体现课堂教学应达到的教学目标，使学生通过练习能进一步巩固学习内容，掌握课堂知识，提高学生解题的能力，使思维能力得到进一步发展。同时老师通过学生的作业状况，可以了解学生对知识的掌握情况，及时查漏补缺帮助学生提高成绩。老师布置作业应有以下几个特点:

(1)教师布置作业应侧重把握重点，难度适度，不能过难过繁，否则会打击学生学习的积极性，对学有余力的学适量的布置一些开放性或综合性题目，以提高学生的创新思维能力，这样既能保证让学生能按时完成作业，又能让他们在体会成功喜悦的同时培养他们的能力。

(2)作业数量适当，要具有代表性。布置作业要注重作业的质量，许多老师为了提高学生成绩通过布置大量的作业，不仅出现题型重复，还浪费了学生大量的时间。对学生而言，一天的学习时间是有限的，学生需要各科平衡发展和总体成绩的提高，因此作业布置要注重质和量的关系。

(3)老师布置作业前要认真选题，选题要典型。对《作业本》和《优化设计》二本练习册，老师应事先要看一遍习题，适当的刪减，准确的把握作业题的难度，使作业题尽可能地具有代表性和典型性，要做到“宁可老师多费时，不让学生做费题”。

2.作业的批改。

传统的作业批改方式主要是教师批改时只看结果不看过程，只是单纯判断对错，对学生的解题方法、思路不予重视与指导，学生对自己的错误茫然不知，久而久之，造成学生对作业产生消极心理，打击了学生完成作业的积极性。有些教师对作业不能及时批改，常常拖拉，等到来不及了就选几本成绩好的作业批改一下，然后叫一个或几个学生帮批改，这样造成学生认为作业不重要，教师又不批改自己的作业，时间长了，形成了抄袭作业和代做作业的现象。对于一些简单的、不应该出现的错误，往往会采取以罚代做的方法，一道题让学生做十遍、二十遍等，更有甚者，还体罚学生，使学生产生厌学情绪。 由此可见，教师作业的批改行为，对学生作业完成、学习数学课的兴趣有直接影响。那么，如何优化作业批改，发挥作业应有的作用呢？在多年教学实践中，笔者批改作业时采取了以下批改的做法：

（1）作业批改要及时，认真。作业是一个信息反馈的过程，通过作业批改可以检查学生对知识的掌握情况，另外还可以及时发现学生的错误，以便及时查漏补缺。只有批改及时，发现问题才能及时处理问题；只有批改认真，才能发现问题并及时解决。如果出现特别严重错误的学生则单独找他，对他知识上的进行解答。

（2）多鼓励、勤表扬，和学生交心。初中生都希望自己能得到老师的认可与鼓励，这样可以鼓励学生更加努力地学习。通过批语可以和学生进行交流，如:好!很好!你真棒!加油!等等，对学生进行鼓励。同时对学生存在的问题要加以指出。

（3）作业讲评是为了纠正学生作业中的错误，扭转学生对知识的错误认识，提高学生分析问题的能力，帮助学生提高学习成绩。作业讲评必须做到三点:①作业讲评要及时，做到能在课前把作业中的问题给学生讲清楚，做到趁热打铁。②要抓重点抓关键。由于每堂课时间有限，所以作业讲评时间不能过长。因此要求老师对学生出错多的题讲解，抓住学生共性错误去分析。要抓住题的关键点进行讲解，做到言简意赅。讲评过程要抓住问题分析的过程，重视思路，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。③要求学生做好收集班上作业中出现的典型错例和新颖巧妙的答题。

以上是我对初中数学作业布置与批改的几点看法，供大家参考。如何布置与批改作业值得继续探讨。

.参考文献：

[1]赵芹.初中数学作业布置策略分析[J].文理导航(中旬),2021(03):37.

[2]马明.初中数学作业布置与批改的差异化研究[J].数学大世界(上旬),2021(02):72.