小儿癫痫护理中实施健康教育的价值分析

小儿癫痫护理中实施健康教育的价值分析

金红

黑河市第一人民医院 黑龙江黑河   164300  

摘要：目的：探究小儿癫痫护理中实施健康教育的价值分析。方法：选用我院2019年7月-2020年7月收治的70例小儿癫痫患者作为研究对象，计算机分组分为研究组（35例）和对照组（35例），研究组健康教育，对照组常规教育，观察两组患者健康知识掌握情况和自我护理能力。结果：研究组患儿疾病知识掌握、按时服药、作息规律、饮食合理、定期复查数据为94.29%、91.43%、97.14%、91.43%、85.71%，均高于对照组的77.14%、71.43%、77.14%、71.43%、57.14%，且组间数据差异显著（P＜0.05）。结论：健康教育指导在小儿癫痫护理中使用，对小儿疾病知识掌握以及自护水平均有明显提升，值得推广。

关键词：小儿癫痫；健康教育；护理；价值

小儿癫痫是小儿神经系统的常见疾病，疾病的发生原因是由于多种因素导致，且疾病属于一种慢性脑功能障碍对患者身体健康以及生命安全影响极大。该病最为典型症状为两眼发直，肢体抽搐且过一段时间恢复，这样反反复复迁延不愈。对躯体，认知，精神，心理以及社会功能都产生十分严重的影响^[1]。在疾病治疗过程中需要进行科学护理进一步帮助小儿恢复健康。健康教育是一种常见护理手段，重点对患者进行健康指导，让患者更好掌握疾病且进一步提升自护能力与水平。

1资料与方法

1.1临床资料

选用我院2019年7月-2020年7月收治的70例小儿癫痫患者作为研究对象，计算机分组分为研究组（35例）和对照组（35例）。研究组男性20例，女性15例，年龄2~9岁，平均年龄（5.24±1.24）岁，平均病程（2.20±1.10）年；对照组男性21例，女性14例，年龄3~10岁，平均年龄（5.26±1.36）岁，平均病程（2.26±1.07）年。计算机录入患者资料显示两组患者差异不大（P＞0.05），具有可比性。参与研究小儿家属知情同意，研究获批伦理委员会批准同意展开研究。

1.2方法

对照组患儿给予常规教育，使用尊敬态度以及亲切语言和患儿家属沟通，叮嘱患儿以及家属在护理过程中注意事项，关注患儿行为以及心理变化，进行基础疾病知识讲解。研究组患儿给予健康教育，主要内容有如下：

1.2.1 行为护理

护理人员需对入院治疗的患儿进行疾病健康指导，指导方法可以包括口头教育以及行为教育，让患儿的家属以及患儿对疾病有全面认识，在认识基础上了解疾病发作的原因，积极叮嘱患儿以及家属在护理过程中需要注意哪些问题。为进一步让患儿以及家属掌握疾病知识，可为家属以及患儿发放健康手册便于随时学习，且定期在院内举办疾病知识讲座由医院专家负责讲解，积极鼓励患者家属以及患儿参与，加强病友之间的疾病护理经验交流。

1.2.2 生活教育

在癫痫患儿护理过程中需要注意生活护理，护理内容需要保持患儿生活环境卫生干净整洁，定期清洁，营造良好生活空间。保持病房内温度与湿度适宜，季节允许的情况下勤通风加强空气流通。叮嘱家属不要在医院内吸烟，防止影响患儿健康。同时患儿护理过程中需安排陪护，目的是防止患儿患病咬伤舌头或其他部位，指导陪护科学使用压舌板，患儿患病控制患儿四肢的正确方式指导。

1.2.3 心理教育

癫痫患儿是特殊患儿，疾病不定期发作很容易导致患儿内心出现问题，比如自卑，焦虑，恐惧，害怕等。护理人员需要积极主动与患儿进行交流，交流过程中温柔且尊重，将患儿当成自己的孩子照顾呵护，积极鼓励患儿，安慰患儿，陪患儿玩耍，时刻保持微笑，与患儿进行肢体接触可以让患儿内心更加依赖，比如牵手，拥抱，抚触头发等，这样对癫痫患儿来说是十分重要，让他们认识自己接受自己，积极配合护理。同时护理人员可以与家属讲解成功案例，让他们知道疾病是可以控制的。

1.2.4 出院教育

疾病治疗和护理都是一个漫长过程，院内护理是患儿护理的一小部分，患儿出院护理人员需要加强对患儿出院教育，指导患儿如何自护，自护过程需要注意哪些，家属在护理中需要做哪些，比如如何用药，如何饮食，如何作息以及需要定期体检，如果发生异常需要第一时间去医院检查。

1.3观察指标

观察两组患者健康知识掌握情况和自我护理能力。

1.4统计学分析

软件选择SPSS24.6，计数资料（_%）表示，χ²检验，以P＜0.05为统计学意义。

2结果

两组患者护理后指标数据研究组好于对照组（P＜0.05）详见表1：

表1患儿疾病知识掌握与自护情况（n，%）

3讨论

小儿癫痫属于一种由于多种因素共同导致的慢性脑功能障碍疾病，发生机制为神经元过度放电造成中枢神经系统功能异常，进而使患者出现意识肢体抽搐症状的疾病。疾病反复发作好了又发，发了又好，对患儿的身体健康、精神情况、社会功能等产生严重影响^[2]。健康教育是临床疾病护理中的一种辅助性治疗，其作用是为患者进行疾病健康知识普及，并且知晓疾病在护理过程中需要注意哪些方面，同时对于患者存在负面情绪使用专业心理加以干预和疏解，让患者可以积极进行疾病护理。同时医院护理理念提升，更加注重人性化，人文关怀，健康教育可以进一步加强患者护理期间舒适性，为患者恢复健康起到重要作用^[3]。

研究中以70例小儿癫痫患者为例实施分组护理。护理结果显示实施健康教育患儿的疾病知识掌握以及后期自护水平均好于使用常规教育的患儿，且数据差异显著（P＜0.05）。

综上所述，健康教育指导在小儿癫痫护理中使用，对小儿疾病知识掌握以及自护水平均有明显提升，值得推广。

参考文献：

[1]英晓芹. 小儿癫痫护理中应用健康教育的效果[J]. 中国社区医师, 2019, 035(007):164-165.

[2]蔡翠翠, 于晶. 健康教育在小儿癫痫患者护理中应用的价值[J]. 中国保健营养, 2020, 030(009):331-331.

[3]张劲草, 田文娟, 李晓玲. 知信行健康教育模式对小儿肺炎患者家长疾病认知度负性情绪及护理满意度的影响[J]. 山西医药杂志, 2020, v.49(05):101-103.