新时代中职班主任思想政治教育工作的路径浅析

张桢桢 鲁羚

荆州理工职业学院 湖北 荆州 434000

摘要

2018年9月11日，全国教育大会在北京召开，习近平总书记出席会议并发表重要讲话，会议提出新时代如何立德树人的问题。新时代班主任的思想政治教育工作也就此提上了日程，并上升到了一个新的高度，随之而来的就是中职班主任如何科学的对于中职学生开展思想政治教育工作问题，以及如何在教育中寻找到新的思路并不断对于教育方法进行改进。

关键词：中职班主任；思想政治教育；新时代

一、新时代中职班主任思想政治教育工作存在的问题

（一）教育理念、教育内容以及教育方法与时代相脱节

在新时期新形势下，随着互联网的不断普及，中职的育人环境和育人因素发生了重大变化，学生思维动态变化的步伐加快，新问题频繁出现。在思想意识的影响下，许多中职班主任教育模式一直停留在观念上，传统教育的内容和方法，并将其无意识地移植到新时期思想政治教育的过程中，使教育思想和方法跟上了传统教育相对缓慢的步伐。目前，中职班主任面临的问题之一是网络冲击着越来越多的中职学生，导致思想价值观更加多元化。任务繁重，思想政治教育也越来越复杂。一些班主任在思想政治教育发展过程中严重依赖滞后的思想政治教育“灌输”观念，而素质教育所提倡的恰恰是以人为本的教育，教育理念与之背道而驰。如果不落实教育滞后的思想以跟上时代的步伐，一方面，中职学生思想政治教育内容缺乏科学性，难以呈现时代发展的客观变化，难以满足学生的心理需求；另一方面，思想政治教育方法缺乏灵活性，而部分中职班主任无法适应学生个性化的成长特点。班主任要与时俱进，更新教育观念，不断创新教育内容，不断拓宽教育思路，使学生思想政治教育工作落到实处。

（二）中职班主任思想政治教育话语权权威受到冲击

如今正处一个在信息爆炸的时代，学生接触到的信息越来越多元化，随之班主任便不再具有绝对的信息优势。并且由于日常事务繁忙，所学专业有限，从而间接的导致了中职班主任在实际工作中出现管理轻教，以及忽视对新时期学生思想价值观的深入研究，师生之间缺乏沟通的局面产生。新时代，作为一个独立的学生如何使用各种互联网极性不足，思想政治教育存在缺陷，班主任在思想政治教育中的权威被削弱，导致学生对班主任教育的期望值降低，教师疏远，班主任权威受到挑战，思想政治教育被否定。因此，中职教师应发挥思想政治教育的主导作用，利用网络优势，不断丰富思想政治教育的表达形式，强化话语权和说服作用。

（三）中职班主任理论素养较薄弱，思想政治教

教育学科迫切的需要加强新时期，学生活跃的思维、薄弱的意志以及获取更多信息的渠道多元性，这种种特点都指向了新时代对于班主任工作的新要求。中职教师不仅要具备思想政治教育的必备知识，还要具备更高的理论创新能力。在当前形势下，班主任在专业化建设过程中表现出“专职但不专业”的特点。目前来看，中职班主任大多都毕业于不同的专业，且与教育大多关系，所以一般情况下绝大多数班主任都缺乏系统的教育学、心理学以及管理学等方面系统的理论学习，单一的思维学科很难与学生结合，有些班主任对政治问题缺乏了解，那些不是思想政治教育专业班主任尤其理论素养较低。对学生思想政治教育中的诸多问题缺乏专业管理能力，它无法满足中职学生的诸多疑虑和诉求，也无法达到教育的目的。绝大多数教师的理论研究仍偏重于专业，经验，纯理论方面，缺乏对思想政治教育工作的深刻反思，对专业理念的沉淀。

二、新时代中职班主任思想政治教育工作的路径

（一）强化网络思想政治教育工作平台

网络正在潜移默化地改变着大学生的思想价值观，同时也为中职班主任开展大学生思想政治教育提供了新的平台--形式。班主任应充分把握教育在互联网便利性，覆盖面广且交互性强，并构建“立体型”的网络思想政治教育新模式。建立以思想政治教育资源动态为特征的三维数据库，如思想政治教育数据、前沿活动数据库、学生原创作品数据库等。或建立思想政治教育专题网页，用于发布学生榜样、文化作品展览、网络热议以及时事新闻等，以此来对学生进行渗透型教育。建立新的微博、QQ、微信公众号等媒体宣传平台，开展专题宣传活动、知识竞赛、专题辩论等。此外，在疫情控制过程中，班主任应努力做到“线上思政课”，并尽快适应线上教育模式。

（二）积极构建协同育人的长效机制

中职班主任应明确学生在思想政治教育中的主要职责，适当协调学生与教育机构，信息服务机构等部门的关系，最大限度地利用资源，积极建立互动机制，提高效果。特别注意部门工作人员的参与，部门干部，班主任，学校教师，行政人员，在对学生进行思想政治教育的过程中，学生家长和其他学生，通过参与班级建设、宿舍文化建设、教育规划、学生创新创业，与学生进行交流，从而帮助学生成长，帮助学生发挥良好教育，管理和服务的综合育人机制，提高学生思想政治工作的实效性。班主任还需要加强与兄弟学校班主任的互动，积极建立数据对话系统，共享共同数据库，就其思想政治教育工作中遇到的问题和策略进行信息交流，使其在数据共享的基础上相互交流。

（三）努力提升自身综合素质

班主任作为大学生思想政治教育的中坚力量，必须具备良好的综合素质。新时期班主任应采取有效措施，纠正自身的瓶颈，与时俱进，努力提高自身的综合能力，以适应新时期思想政治教育工作的要求。首先，必须提高自身的思想和政治技能。让思想政治培训成为班主任职业发展的“必修课”， 班主任应加强政治理论学习这一政治职责，提高思想政治理论水平，促进人的发展。二是班主任应系统学习哲学，教育学，心理学，逻辑学，管理科学，教育法规以及计算机等学科，切实全面提高自身的知识基础开发水平。三是班主任对新的思想政治教育实践具有重要意义，结合学生思想发展的最新情况和实际工作，有针对性，有针对性地开展，运用积累的理论知识，从根本上解决学生的实际问题，使教学见效。最后，班主任要树立终身学习的观念，不断完善知识结构，拓宽知识的广度和深度，不断将理论知识转化为工作思路，主动性和工作能力。

结语

总而言之，中职班主任若是想要加强中职班主任思想政治教育工作就必须先提高自身的思想政治教育水平，在此基础上才能给学生提供更好的像政治教育平台。才能使得新时代的学生在学习和生活中具有正确的思想政治观念，健康快乐的成长。

参考文献：

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[2]胡瑶瑶. 新时代中职班主任开展思想政治教育工作路径思考[J]. 产业与科技论坛,2020,19(17):273-274.

[3]马翠. 新时代中职班主任学生思想政治教育工作的创新路径[J]. 学园,2020,13(24):79-80.