活学活用——追求有趣、有序、有效的小学英语课堂

活学活用—— 追求有趣、有序、有效的小学英语课堂

朱娟

贵州省纳雍县张家湾镇中心小学 553313

摘要：小学生在小学阶段开始接受英语课堂的系统教学，但是因为英语并非是母语，所以在很多时候学生对于英语的学习缺乏主动性，缺乏兴趣，更产生了一些畏惧感，因此作为小学的英语教师，更应在日常教学课堂中营造一个有趣、有序、有效的课堂，这样小学生才能够在学习当中寻找到乐趣，在乐趣当中增加英语知识。

摘要：小学英语；课堂教学；有趣有序有效

引言：小学生年纪还比较小，他有很强的模仿力，也有很强烈的表现自己的欲望，但是有一个非常明显的缺点，就是作为小学生他的注意力不容易集中，更不喜欢一些重复的、单调的、无趣的事情，因此如果在小学英语课堂上营造了一个无趣的教学环境，不仅仅会让课堂没有效果，更是没有秩序，因此作为小学的英语教师，在课堂教学时就应该将课堂的有趣性，有序性，有效性，三者得到完美的统一。

一、教学方法有多样，营造有趣的氛围

趣味课堂的营造其实就是在教师设计教学过程当中，应该以激发学生兴趣为出发点，对于教学本身的内容要进行合理的安排，要尽量营造一个轻松、和谐的氛围，通过各种方法进行尝试，从而将课堂教学达到最优化，小学生在一、二、三年级时更喜欢唱歌、跳舞、画画等这样的课堂活动，但是这样的课堂活动已经完全没有办法满足小学高年级学生的学习需求。例如在PEP人教版五年级下册中有这样一个单元叫《my favorite season》我最喜欢的一个季节，这单元我设计了一个比较有难度，但是学生非常感兴趣的任务，就是让小学生做一个小记者，来采访身边的同学，在采访当中要问他你最喜欢的季节是什么，那么采访的对象要回答我最喜欢的季节，以及在这样的季节里，我最喜欢做什么的活动，这样的一个活动更能够让学生在课堂当中更积极，更主动，也更有兴趣，让每一个学生都有参与感，新鲜感的事物，总是会得到学生的喜爱，另外对于学生的一些活动总结，也应该非常的及时，一个好的评价方式，更能够让学生在本堂课有获得感，而对于小红花等这样的奖励方式，已经没有办法满足小学高年级的一些心理需求，所以在对于评价上作为教师要更下功夫，只有在各方面都为学生营造一个有趣味的学习氛围，学生才能够更有动力去进行英语的学习。

二、学生个性要尊重，才能营造有序课堂

大量的经验告诉我们，如果教师只是一位强压着学生，必须做好，必须遵守规律进行学习，这样是没有任何效果的，也是达不到目的的。因此有趣的课堂如果能够营造好，其实就保证了有序课堂的顺利进行，每一个学生所处的家庭环境不一样，自身的水平素质性格也不一样，有的学生可能不爱说话，但是却有很强的动手能力，有的学生可能很会演小话剧，但是却并不擅长于思考问题，这些都是学生的个性，因此，作为本班的教师更应该在教学过程当中充分尊重本班学生的个性化差异，并且充分重视这些差异，才能够让每一个学生在英语课堂中有获得感，这也促使了在教学过程当中能够有序的进行教学。还是以《my favorite season》为例，在设计这一堂课的教学过程时，我特意设计了这样的一个小活动，以《my favorite season》为标题，可以选自己写一篇小作文，或者是画一幅我最喜欢的季节的画，或者是编一首歌曲等多种方式进行表述自己内心的想法，班级的学生一接受到这个任务之后就会非常兴奋，他们会充分利用自己擅长的东西来进行任务，比如擅长写的同学就会用语言的方式体现在自己的文字上，喜欢画画的同学，就会在纸张上去画出自己最喜欢的季节画，而爱唱歌的同学则想着我怎么样才能将自己想最喜欢的季节编成歌曲，每个学生都根据自己的特点在忙碌着。当然不同的表达方式会有不同的展示方法，思维的碰撞、方法的差异，能够让每一个学生在这一节课都更欢乐、更有序。

三、目标要定准，才能实现有效课堂

一堂课如果没有教学目标，那会是无章法的课堂，学生没有方向、没有目的的去进行学习，并不能达到有效课堂的建立。因此作为小学的英语教师，在备课时就要充分考虑到本节课我所要教授的内容应该建立一个什么样的目标上才能让学生把本单元的知识掌握，还能够在学习知识的同时提升自己的英语水平，这才是重中之重，俗话说有目的才会有动力，作为教师更应该明确目标的重要性，而有趣有序课堂的建立，更是为了达到一个有效的课堂。

结语：小学阶段，学生学习英语的主要途径就是在课堂上进行英语学习，因此作为小学英语教师，应该牢牢的把握住这个教学的主阵地，突出学生的主体性，对于自己的教学内容要合理安排，并且要追求一个有趣、有序、有效的小学英语课堂，只有达到这三个目标了，学生才能够在英语学生学习上调动积极性，在这样课堂的学习过程，学生才会有动力去紧随老师的步伐，按照老师的要求积极的参与，在参与的过程当中，就会提升自己的英语水平和综合实力。本篇文章立足小学英语教学的现状，为教师打造一个有趣、有序、有效课堂提供了一些浅薄建议，希望给广大一线教师提供一些有效方法。

参考文献

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