简析校园毕业文化创意产品的设计

简析校园毕业文化创意产品的设计

陈悦 周菲菲

太原科技大学 艺术学院 环境设计

摘要：随着当今社会的发展以及人民生活水平的提高，文化创意产品被推上热潮。不仅是许多城市地区都在争相引入各类文创品牌，各大高校对校园文化建设也越来越重视，打造体现校园特色的文化创意产品。校园文化创意产品是社会各界对学校本身的历史文化底蕴以及校园精神进行认识的一个重要标志，可以弘扬和传播校园历史文化精神内涵，向毕业学子传递校园文化精神，使之感受到昔日美好校园生活。

关键词:校园文化；文创产品；滴胶；木艺

1.校园文创产品设计

1.1校园文创背景及存在问题

当今社会，在文创产品越来越流行的趋势下，很多的高校都把注意力放在了校园文化创意产品的设计开发之中。但是从目前的校园文化创意产品来看，现在市场上的校园文化创意产品仍然是处于萌芽阶段，产品的相关开发创新方面还不是很不成熟，并且在校园文化创意产品设计过程之中也是有相当多的问题的:

（一）观念落后，缺乏审美性

校园文创产品设计的市场大小与高校的地理环境、历史底蕴、知名度等一系列的因素具有密切的关系，很多高校的文创产品只是披着校园文创产品的外壳，实际上更像是“校礼”，具有很强的政治意味，缺乏审美性。

（二）设计庸俗化，缺乏创新性

一些种类、样式都很单一的“流水线”式的文化创意产品，是丝毫没有设计理念，并且十分缺乏创新性价值的。虽然这些产品的价格不高，能够吸引到一部分的师生购买，但是从更加长远一点的发展眼光来看的话，这类文创产品是迟早会落后于时代的积极性需求，不能具备其发展的潜力的，最终被市场淘汰。

1.2文创产品定位分析

校园文化创意产品不仅是传播校园文化内涵、弘扬校园文化精神的重要载体,而且对塑造高校的视觉形象也是有重要作用的。我们在设计实践过程之中要把设计的重点放在探寻文创产品的真正价值以及意义上，让校园文化创意产品能够真正的融入每一位教师、学生的生活、学习之中，让校园文创产品真正的成为承载学校的文化内涵与时代精神的载体。

2.毕业文创产品设计

2.1毕业文创产品设计的受众人群及市场方向

如今，校园毕业文创产品在高校老师、校友、学生等人群中是相当受欢迎的，而毕业文创产品设计则主要是针对的是毕业生群体以及吸纳优秀毕业生的相关设计公司，但同时毕业文创产品也代表了高校的文化底蕴、知名度、审美需求等。在未来，校园毕业文化创意产品的受众群体不仅仅是师生、校友等学校的相关人群之中，而且销售渠道也会更加的拓宽，实体店展示、线上销售等都会满足社会之中各类人群的真实需求。

2.2毕业文创产品设计的意义

当前，全球文化创意产业风起云涌，创意产业是文化产业发展到新阶段的形态,是产业发展到相应阶段的必然产物，是一种有高附加值,有高成长性,当然也是高风险的产业。[1]

校园毕业文创产品的服务对象是全校的师生、校友甚至包括社会中的相关人群，能够满足学校官方赠送、校友的个人收藏等。同时是能够传递出校园浓郁的文化气息，弘扬学校严谨认真的办学精神的，也真正地展现出学校的地理环境、文化底蕴、审美能力、创意创造等等一切的外在内在的形象。

3.木艺文创

3.1概念及现状

木艺制品是指以木头为原材料而生产的制品。木艺则是木雕设计艺术的简称。中国的木雕传统艺术教育起源于新石器时代，位于距今7千多年前的浙江余姚河姆渡文化，已出现一些木雕鱼，是中国木雕史上最早的实物。

现今，随着人们对与艺术的追求不断追求深入，文创产品的制作材料多种多样，文创设计者们不断开发出更有创意的产品，木艺文创也进入大众视野，木艺产品的设计也在不断的创新，越来越多更好的的作品问世。另外使用木质的工艺品会比使用其他原材料的工艺品更加贴近自然，不仅追求了创新设计，也打造了朴实的生活态度。

3.2木艺与文创的结合

我们所熟知的木艺便是古代木雕艺术品、殿堂楼阁和庙宇民居的建筑装饰等。现如今，随着社会不断发展，现代人利用更加先进的知识和机器对木艺产品进行不断创新设计，更多的木艺创意产品出现在大众视野。一块平凡的木头，在经过机器以及手工打磨后，就能成为一件精美的木制工艺品。手作工艺人对木艺的理解是需要极为深刻的，不仅仅是对雕刻木艺作品本身，再有就是与各种文化元素的结合文创。中国历史文化给了手作工艺人很大的创作空间，带来诸多设计灵感。而我们将校园文化元素融入到木艺创作中，用木艺讲校园故事，让更多的人通过文创产品认识到校园历史文化以及校园精神。

4.关于太原科技大学毕业文化创意系列设计研发

太原科技大学传统“校园文创”的纪念品形式缺乏创意，产品同质化较为严重。随着时代发展，人们越来越注重设计美感，校园文创产品将如何实现创新升级值得深思。在传播校园文化精神中，能够潜移默化，形成大众认同效应，促进校园文化品牌建设。

4.1滴胶工艺的研究与操作

经过研究，我们发现现代人越来越怀旧，同学们在毕业后想摘一片学校的银杏树叶作为纪念。而滴胶的特性就是把物体永久的凝固住，让其不惧消散。因此，我们便采用滴胶工艺结合校园的树叶来制作具有校园纪念意义的工艺品。

制作滴胶工艺品需要用到的材料有 AB 胶、模具、滴管、量杯、小型电子秤以及一些辅助用品。将银杏树叶洗净晾干，筛选出大小合适、造型美观的树叶干燥备用。接下来调胶，AB 胶按3：1倒入量杯中，然后进行搅拌，在搅拌时要注意按一个方向搅拌，搅拌至液体中没有絮状拉丝状态为止，静置，待液体清澈如水没有气泡便倒入容器中。将银杏树叶放置模具中，把调好的 AB 胶倒入模具里，把模具放在平稳干净的地方，防止模具发生晃动以及尘土落入模具中，然后等待 AB 胶的固化。在滴胶中放置密度较小的物体时，要固定好物体的位置，防止物体在之后倒胶的过程中发生位移，从而导致成品不雅观。如用到的滴胶过多，便将模具放置凉水中等待固化，防止滴胶过热产生气泡。经过一段时间的等待，滴胶变成固体，透明质感像极了水晶。

4.2木艺在设计中的应用

现代木艺不再单调，传统木工手作赋予作品手艺之魂、现代技术赋予传统木工艺新活力。通过对校园文化的调查研究，同学们想要在毕业之际拥有一个充满大学回忆的毕业礼盒。大学四年是我们人生中最宝贵的年华，大学的点滴是我们一生最珍贵的回忆，所以，我们考虑设计一款毕业礼盒，将这些记忆统统珍藏进来。

毕业礼盒制作工艺用到了榫卯结构，榫卯结构不仅在古代还是现代都是一种普遍使用的木凿技术，在人类的轻工制造史上堪称一大奇迹。将中国古代榫卯结构与毕业礼盒相结合，设计一款中国传统文化与校园文化特色结合的毕业礼盒，用机器根据比例尺寸裁切出同等大小的木块，将各面找平，所有的木板进行人工矫正。接下来利用机器开榫口，开槽，制作底板，然后反复打磨精细。将 CAD 图纸等比例放样，木头在购买时已做过较为精确的预算。将图纸导入机雕机器中，对图样在木板上进行雕刻。最后拼合组装，装内部隔板，制作内衬，放入需要珍藏的纪念品即可。

5.结语

随着时代的发展，各大高校对校园文化建设越来越重视。校园文创产品的设计应与时俱进，不断创新是推动校园文化产品发展的核心。校园文创产品的设计,能够体现特色校园精神和深厚的文化底蕴,增强学校在社会的影响力。把校园文化与产品相结合，给校园文化创意产品的设计提供了设计思路与方法,有效提升了校园文化创意产品的品质与精神,促进校园文化传播与发展。

参考文献：

［1］ 金元浦.我国文化创意产业发展的三个阶梯与三种模式[J].中国地质大学学报社会科学版,2010,10(1):20-24

基金项目：山西省大学生创新创业项目“校园毕业文创产品的设计开发与实践”阶段性成果,项目编号:2019377