疫情下爱与责任引领学生健康成长

疫情下爱与责任引领学生健康成长

张彩霞

广东省江门市开平市沙冈初级中学 广东省江门市 529300

摘要：班主任工作是平凡锁碎，是班集体组织者、指挥者、引导者。疫情下班主任除了正常的班主任工作管理外，这波疫情让班主任的工作产生了更多教育契机，加强学生心理素质教育，培养学生良好的行为习惯，加强爱国主义教育引领学生健康成长。

关键词：爱 责任 疫情 心理 习惯 爱国

2020年是不平凡的一年，一场来势汹汹令人始料不及的新型冠状病毒，打破了很多人的正常生活，疫情波及全国大部分地方。受新型冠状病毒影响，全国人民居家防疫，为了确保师生的生命健康安全，全国各省宣布推迟开学，学生在家里上网课，疫情好转后才陆续回校上课。2020年是艰难的一年，除了正常的班主任的管理工作外，因为这波疫情让我的班主任工作产生了更多教育契机。

一 爱与责任引领，加强学生心理素质教育促进健康成长

新型冠状病毒疫情期间，学生不能返校正常上课，只能在家上网课，作为农村学校有个别的同学学习条件受限，家长的引导能力有限，有个别同学在疫情期间带来了恐慌恐惧心理，在家里学习时与家长也产生一些矛盾代沟等问题。还有一些学生在网课这段时间里沉迷网络游戏不能自拔，因而产生自闭倾向等问题。开学回到学校这些问题都是班主任不容忽视的重大的心理问题。因此，复课后的第一件事是加强对学生的心理引导是非常重要的一件大事情。

复学第一天我马上召开了《阳光健康心理教育》的主题班会，引导学生如何调节疫情间遇到的心理问题。疫情复课的第一天，同学们都高高兴兴回校上课，因为居家上网课，同学们之间少了正常面对面的交流，课堂上少了与老师互动和眼神交流撞激的火花。同学们都非常的期待回归正常校园生活。这时，我发现班里一位学生谢X琳同学疫情期间在家里上网课，听课和上交作业，也没有旷课，表现一切正常。但开学第一天，看到她的座位空空的，没有回来上课，我也猜到一点的事端了，因为七年级入学的时候家长也反映过她性格孤僻不愿意与人交往，我猜肯定是又不愿意上学了。于是我打电话去了解情况，家长说：她不愿意回来班里上课，只愿意在家里上网课。真让我猜中，她孤僻的性格在网课期间真的是产生了心理问题。

第二天，我又打电话给家长，希望家长能带她回来一起开导教育。下午差不多放学的时候，妈妈带着她回来学校，她也不愿意进校门，无耐只能与她和妈妈一起站在校门口进行心理辅导教育。在教育过程中，刚开始她一直低着头，苦着脸，闪缩着恐惧的眼神，眼里泛着泪光，身子一直畏缩在妈妈身边不敢看我，她妈妈也是非常的无耐，无论怎样说教就是不愿意开口回答。我一边微笑一边抚摸着她的头跟她交谈。通过我的耐心开导和鼓励，她才慢慢抬起头看看我，才收起眼里的泪光，才愿意小声开口跟我说话。她拉着我的手，我明显感觉到她的手在微微颤抖而且用力握着我的手生怕一松手就跑了。我心里明白，她现在就是缺乏安全感，我让她紧紧的抓我着的手，明显感觉到她的心安稳了很多。原来颤抖的身体也平复了许多。

在了解过程发现：她不知道怎样跟同学交往，没有办法跟同学有话题聊天，她知道同学们都很热心想跟她玩，但她就是不知道怎样融入集体生活，宁愿在家里对着冰冷的电脑上课，也不愿意回来上课。经过我的耐心教导和鼓励等教育后，她答应回来上课。通过老师和父母一起的努力，她慢慢的适应原来正常的学习轨道。在学校期间我也不定时的跟家长保持沟通，了解她的情况。看着她现在能开心回来上学性格也开朗了，看着她慢慢的变化，心里感到很欣慰。疫情过后，普遍存在着学生的心理问题，必须要重视正确引导和增强学生的心理素质教育。这是教育的一个重要任务，才能促进学生健康快乐成长。

二 爱与责任引领，培养学生良好的行为习惯

行为习惯对人的一生有重要的影响。班级日常的管理应该从小事着手，从细节抓起。良好的行为习惯都需要班主任平日里细心引导。今年接手七年级新生坏习惯特别多。其中，有些学生喜欢把吃过的零食包装袋随便扔在桌底下，有个别学生还将吃过早餐的饭盒也不洗要等到吃午饭才来洗饭盒。因为这班学生刚进入中学住校，对于集体生活中的一些行为习惯在家里没有培养好。鉴于这种坏习惯作为班主任真的是必须加强教育，趁着这一次的新型冠状病毒疫情，于是我利用班会课通过说教和课普及病毒的相关知识视频等教育开展主题教育，让他们知道不讲卫生会滋生细菌会产生病毒等教育。我每天坚持最早回到班里督促、检查孩子吃早餐和每天卫生打扫工作，每天都提醒他们注意个人卫生，坚持了一段时间后，班里的地面干净了，再也没有出现了垃圾横飞的情况，每天的垃圾桶清洗得非常的干净。平时吃过早餐不洗饭盒的那个别学生都认真的把饭盒洗干净，每个同学都养成了自我爱护环境不乱扔垃圾的好习惯。通过这一次疫情教训，更让学生懂得学会从自身小事做起，从小养成良好行为的习惯重要性。疫情期间，我也经常加强“戴口罩，勤洗手，多通风，少聚集，远野味”等宣传教育。教育学生珍惜生命，敬畏生命，健康成长。

三 爱与责任引领，加强爱国主义教育培养学生的家国情怀

习近平总书记指出：“弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒的主题”爱国主义是中华民族精神的核心，引导学生把个人理想同祖国前途民族命运紧密联系在一起激情奋斗，绽放青春光彩。爱国，不仅是国民的道德本分，也是国民核心内容，让学生从小接受爱国主义教育熏陶。

说起爱国，很多学生都觉得离自己的日常生活有些遥远特别是感觉自己渺小没有可以为国家出一份力量。但面对突如其来的新型冠状病毒疫情给我们上了生动的爱国主义教育一课：武汉“封城”牺牲个人为全国人民作贡献，全国人民反过来全力支援武汉，实现最大限度武汉甚至全国疫情得到有效的控制。真实的让学生感受到：响应国家的号召宅家防疫这个举动也是为国家出一份力，也是爱国的表现。在抗疫宅家上网课期间，我坚持每周利用网课后的时间进行线上爱国主义主题班会教育，坚持给学生收集抗疫期间的最美逆行者钟南山院士李兰娟等医疗人员英雄感人事迹进行爱国主义教育。这疫情间让学生们真切的感受到了：人人为我，我为人人，一方有难，八方支援。教育学生勤奋学习，用知识改变未来，努力为国家发展贡献自己的力量。

“没有国哪有家，没有家哪有我”爱国是每一个人都应当自觉履行的责任和义务，也是对祖国母亲的报答，只有深刻认识到这一点，才有强烈的认同感与高度的使命感，才能真正把爱国这一神圣庄严却又普通平凡的行动落到实处。

6月份国人刚刚从疫情的紧张气氛中缓解下来，但却在我国中印边界爆发 了一场令人愤慨的冲突。对于此事，我马上利用班会课对学生又召开一次爱国主义的教育。了解今日之富强大国，敬仰戍边英雄，让学生知道我们岁月静好，这是因为有人为我们负重前行。观看视频的动容之处学生们热血沸腾都流出了热泪。通过正能量的教育让学生明白这才是我们心中的明星、英雄。这一次的爱国教育又是一种升华。让学生心中有祖国，肩上有担当。作为国家的未来，要肩负起青少年的责任和义务。从此以后，学校每周一的举行爱国主义教育，升国旗仪式上我班的学生都会用洪亮的歌声自豪的唱国歌，唱出了他们心是的自豪感，正是因为在他们心中有一份我是中国人的爱国自豪感、荣誉感。爱国主义教育不仅仅是一种校园教育，青少年教育，而是全民教育终身教育。

我深深体会到：爱是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和基础。爱，意味着责任。引导学生走好每一步，虽然累但看到学生们健康成长，累也是值得的。 在以后工作中还需要不断探索和实践，真正做到教好书，育好人。我愿用爱与责任为学生撑起一片蔚蓝的天空。

参考文献：

[1]《教育实践与研究》2005年9月，总第83期

[2]郝丽.初中班主任工作中实施心理健康教育策略研究[D].东北师范大学，2009

[3]高云.新时期初中班主任素质研究[D].辽宁师范大学，2008

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