昆明市西南联大研究院附属学校 650000
“千条线万条线,落在班主任身上一条线。”中小学班主任曾经是这样的“香饽饽”,若干年后,班主任这一职位变成了许多老师心中的“抗拒”。班主任的苦与乐好像被繁杂的琐碎一下子压盖的只剩下了“苦”。我也曾在那样的“苦”里过,但工作了七年,发现班主任工作的艺术价值所在。“让生命在场,为未来而教”的教育理念能唤醒每个沉睡的教师个体,我认为应做到三个方面。
一、一把全人教育的“思维尺”。
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。要培养适应21时代的人才,要培养具有温暖明亮的中国人(学校育人愿景),就必须做到两点:一是视“每个孩子为生命之个体”,既要教孩子讲规则、守纪律这些共性的东西,又要充分尊重孩子与生俱来的个性特质;二是班主任应善于捕捉孩子身上的上闪光点,站在未来时空的角度看待眼下学生所犯的错。把孩子当成生命的独立个体,从更宏达的时空去育人,往往能找寻更多的班级育人方法。
这是我的第一个故事:一位母亲唆使自己的孩子藏着针孔摄像头,拍下你全天的工作画面,你会作:何感想,又会如何处理呢?可能你会从法律的角度控诉家长对你的侵犯,或是抱怨自己遇到了“难搞”的家长。我也曾这样想过。但是,当你知道这是一个患有“阿兹伯格综合征”的孩子时,你也许会和我一样,走近这位焦虑的母亲。那天,我与这位母亲面对面,闭口不谈针孔摄像头的事,只有耐心地倾听和无尽的痛惜,我抚着她的手,听懂了她所有的无助。此后,我坚持了整整四个学期,每天和这位母亲沟通孩子的在校表现。三年级时,孩子开始有意识地和同学们交往,母亲接受了权威的心理咨询,而我也成为了这一家人的挚友。
后来,我成为昆西联的一员,在“刚毅坚卓,和合共生”的校训不断践行的时刻,我对小学班主任工作又有了更丰富的体验。
二、两张班级管理的“艺术贴”。
班级管理是“再加一度”的教育艺术。学校教室是教学相长的事业舞台,舞台上的喜怒哀乐,都演绎着精彩的教育生命,当了班主任的教师才会拥有更加完整的职业体验。班级工作是一份事业,唯有追求极致的完美,才能成全学生和我的成长。多年前,一位老班主任告诉我,0℃+1℃是教育启蒙破冰的温度,37℃+1℃是班级育人孵化的温度,99℃+1℃是教育热点升华的温度。加上关键一度,往往会让量的累积达到质的变化。
(1)、为爱“再加一度”,人间更值得。2013年4月20日,四川雅安芦山县发生了7级地震。那天,我站在讲台上,向刚满七岁的他们,讲述着一个个与生命抗争的故事,想象着一次次的哭喊声、嘈杂声,我几度哽咽,孩子们也跟着红了眼眶。第二天,一个小男孩带来了他积攒了两年的零花钱,写信向学校求情,打破不得超过100元捐款上限的规定;一个小女生熬了夜,精心制作了五份励志卡片,请我寄到灾区村小小朋友的手中。
(2)、悦纳“再加一度”,让爱博大。2015年底,国家全面放开二胎政策,那年,为了设计一堂更具现实意义的心理班会课,我在全校开展了一场关于父母生二胎的大调查。结果显示近六成的孩子并不希望父母生二胎。目光聚焦到我班上,才意识到这一年来,孩子与父母的对抗,对弟弟妹妹的攻击都事出有因。我知道,我必须理解生活这个时代交替的孩子。是的,小赵的妈妈带着弟弟走进了我的课堂。“我想在有生之年,送给你世上最好的礼物——兄弟姊妹的陪伴!”赵妈妈道出每一位母亲生二孩的初衷。此刻,孩子们仿佛一下子长大了,开始理解父母,悦纳自己的兄弟姊妹。
三、三个关照自我的“小锦囊”。
教育路上,会有许多阻碍,原因之一就是与家长育人观点不一致。由此,我总结一条是要学会多沟通,沟通也有步骤,有技巧:
锦囊一:要善于倾听,能感同身受。不对家长的教育观点评头论足。我最终能赢得小钒妈妈的信任,成为他们一家人的挚友,不是我的经验老道,只是因为我多站在了她的角度思考,每天多了一次语音的传递。在当下,教师和家长关系处在水火难容的社会背景下时,作为一个班主任,更应该为家长、为孩子,让信任“再加一度”。
锦囊二:理性处理个人情绪。分清哪些情绪是事件本身,哪些是成见。
锦囊三:心存善念,要有哲学的思考,心理学的品质,懂得悦纳班级发生的一切。只有在心态上战胜它,直面它,才能找寻更多的方法解决它。有几次,孩子在班级活动中出现安全事故,我和家长都能直面问题,并寻找最恰当的处理方式。课间,实现家校共育是一个“念念不忘”,持续改善的过程。
回顾自己和孩子们走过的每一步,经历的点点滴滴,我问自己,“何为教育?何以教育?”“一把思维尺、两张艺术贴和三个小锦囊”无疑是每个班主任最该有的回答。