论学前教育的价值

论学前教育的价值

白玛仁增

江西科技学院 330000 ，

摘要：随着我国经济的快速发展和社会人们日常生活物质水平的不断进步提高，儿童园的健康教育越来越多的受到社会关注。儿童教育的基本价值实际上也就是在泛指关于儿童教育与其可以有效地地满足成年人们教育需求的相互关系及其属性，也就是指人与儿童教育以及儿童社会与成年人的相互关系。研究结果表明，学前教育发展阶段的幼儿学习教育是促进儿童神经系统生长发育的重要关键时期，在此期间，教育在儿童发育中起着举足轻重的作用。

关键词：儿童园教育；价值观；分析与研究

引言：实际上，所谓的儿童教育具有一定程度的公共教育，并且在一定程度上是工业社会发展的产物。社会组织的儿童教育的出现绝非偶然。为了理解儿童教育的概念，各国学者都有着不同的理解，通过信息检索，可以看出，大多数学者认为儿童教育可以有效地激发小学学习的需求。这是一个通用术语，可为学生提供学习的机会，同时也有助于孩子的整体发育。当前，学前教育的主要目的是确保儿童智力发展。

一、学前教育的心理基础

在独立观察每个儿童的不同心理活动时期的发展，儿童在独立观察反映儿童心理活动发展能力水平时，与在其他成人的心理指导下独立进行儿童心理活动发展时，通常会有较大的差距。但是，应该注意的是，前者与后者经过对比后，有着明显不同。这种差距或距离是儿童心理学发展的最新领域。作者认为，教育应通过不断创新他们所传达的文化知识并积极激发学习者的相关知识和技能来促进儿童的发展^[1]。

二、学前教育的作理基础

大脑的发育对人类的发展最重要。学前阶段是脑功能发展的最快阶段。人脑中约有140亿个脑细胞。研究结果表明,在婴儿生产后的3个月内,儿童的体内脑造血细胞数量会急剧程度增加。这一步是儿童脑细胞生长发育中最重要的一步,大多数儿童脑细胞在适龄儿童3岁之前就已经开始形成了。根据人类脑电波重量统计数据,实际上,人脑的不断发展变化速度主要还是集中在婴儿出生后的7年内,对人类脑电波的深入研究和长期测量结果可以有效地直接反映我们大脑认知技能的不断发展变化速度。研究结果表明,无论人大脑神经功能的生长发展周期阶段如何,都应该有两个明显的生长加速期和发展周期阶段,其中一个阶段就是5-6岁,在这个阶段孩子的大脑呈现单侧化发展,扁平球结构是一个相对特定的过程。研究表明，学前教育涉及儿童大脑结构和功能的人为改变过程。换句话说，孩子的大脑功能并不是自然形成的，而是根据所接触的环境和教育变化而变化的，这就是为什么儿童园教育具有一定程度的可塑性的原因^[2]。

三，学前教育价值研究

（一）学前教育对人的发展

学前教育就儿童而言，教育内容丰富，并且在时间撒上是不断增加的。此外，由于儿童出生后的7年能属于快速发展身心的阶段，本身就具有良好的学习能力。所以，学前教育对儿童而言，其重要程度不言而喻。

1.保障胎儿健康出生

在胎儿出生之前,在一个胎儿进入母亲体内再次成功受孕之后,母亲的正常发育身体对整个孕期胎儿的正常生长发育和正常身体生长发育过程中都具有很大的直接活动影响,在这一阶段,幼儿的大脑功能就已经开始逐渐发展了。一些科学研究工作人员对大量量的婴儿音乐进行了数据分析,发现婴儿聆听优美的儿童音乐活动可以有效地帮助保护我们胎儿的健康,而培养学生的良好音乐行为对保护胎儿的健康成长非常重要。生理学的研究结果表明,孕妇的快乐良好情绪对促进胎儿的生长发育非常重要有益的帮助。

2.对儿童身体发展作用

所谓的“特殊儿童”是指由于多种原因而在身体或精神上导致在出生后无法发展成为健全的儿童。部分美国学者通过深入研究儿童身心功能障碍以及其他精神疾病两个方面,发现这类学龄儿童的这些身心功能缺陷显然不仅可能是由传统医学原因引起的心理问题,而且在许多特殊情况下还可以归因于家庭教育上的问题。研究工作人员通过结合相关科学实践案例进行了实验证明,并分析发现,借助一些相关的科学教育工具和专业培训,可以从各个方面有效提高此类学龄儿童的学习能力,甚至有些学龄儿童甚至可以直接使用进行九年义务教育。对于那些患有这类疾病的少年孩子,学前教育给了他们一个更好的成长和就业机会。在学前教育的帮助下，患有这些缺陷的儿童在心理上和身体上都接受了补偿性教育^[3]。

3.儿童全面发展的重要性

儿童期和受教育时期是儿童认知发展的最早阶段，也是儿童发展的最重要阶段。儿童的某些生理学是儿童接受学前教育的主要原因，而这其中最重要的就是自我发育能力。皮亚杰的关于生成性认识的理论提出,在某些情况下,人类的各种智力和身体心理健康都是处于不同的阶段。一个小孩几乎在两岁之间就已经处于一个感觉到运动的阶段,首先是获得了运动的逻辑,然后逐步发展对事物顺序,空间维度和因果关系的认识。实际上，从2到7岁是儿童发展的一个阶段，儿童开始对自己的行为进行概念化，并逐渐实施手语和口头思维。自7至10岁以来，儿童进入了不同的阶段，儿童智力和运动的发展具有根本的连续性，这影响并决定了儿童随后的社会学和人格发展的方向和水平。

（二）社会价值

1对新育重业发展作用

当前的学前教育已被纳入我国的学制阶段。儿童教育也是我国基础教育的开始。为了帮助孩子为小学学习做好准备，《儿童教育科学》帮助孩子有效地适应了小学生活，并顺利进入了小学。我国教育部和联合国儿童基金会发现，学龄前做好入学准备可以帮助儿童更好获取社会适应能力，确保身体发育^[4]。

2.学前教育对家庭的作用

有统计指示。学前教育对家庭和谐有很大帮助。家庭是社会的基本单位，所有孩子都与多个家庭或一个家庭联系在一起，家庭直接与孩子互动。孩子能否健康成长在很大程度上会受到其父母的影响，并与家庭生活的幸福指数有着直接关系。

结束语

可以看出，为什么早期儿童教育可以在个人发展和国民素质提高中发挥重要而长期的作用是有生理基础的。大脑是个人心理发展所必需的“硬件”，其质量直接影响人类的发展。幼儿期是大脑形状，结构和功能发展的时期，这一时期的发展是最快，最重要的。它受到初始环境和教育质量的强烈影响，直接为儿童教育对人类的总体发展和国家素质的提高的长期而深远的影响提供了生理基础和基础。

参考文献

[1] 江舒娜. 浅议学前教育的价值[J]. 软件(教育现代化)（电子版）, 2019, 000(007):132.

[2] 茹荷娅·赛来克. 学前教育的价值体现探讨[C]// 2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集. 2019.

[3] 李娜. STEM教育在学前教育中的应用新论[J]. 陕西青年职业学院学报, 2020, 000(001):41-45.

[4] 冯君. 陶行知幼教思想价值性研究[J]. 黑龙江教育学院学报, 2019(7).