小学数学积极思考能力培养的关键路径

小学数学积极思考能力培养的关键路径

武亚男

河北省沙城镇第四小学 075400 摘要 :数学是一门非常重要的科目，贯穿着我们学习生涯的始终，对我们的成长起着不可忽视的作用，可以帮助我们解决生活中的难题，服务于我们的生活。同样，数学也是一门应用性比较强的科目，涉及的知识面相当广泛，主要考查学生的逻辑思维能力、计算能力、想象能力、解题能力等，对学生的要求比较高，其中，培养学生的思维能力就是学习数学的一大目标。在今后的教学中，教师们要多探索一些高效的教学方法，以培养学生的思维能力为中心，更好地开展教学活动。

关键词:小学数学；积极思考能力；培养策略；关键路径

引言:近些年来，我国正在如火如荼地开展课程改革，着力推进教育发展，以此来适应经济水平的发展，做到物质文明与精神文明的相统一。在这种情况下，我国越来越重视数学这一门课程，越来越重视培养学生的思维能力，教师们也积极地采取措施开展教学。那么，如何高效地培养学生的思维能力呢?这是每一位教师都非常关注的话题，也是正在面临的难题。接下来，笔者将介绍一些教学方法，希望能够对广大教育工作者产生一定的帮助，在今后的教学中加以运用，为了培养学生的数学思维能力而努力。

一、培养学生积极思考能力有哪些好处

在今后的日子里，教师们要多采取一些教学方法来开展教学活动，以培养学生的思考能力为教学的中心。但是，这是一个新颖的教学方法，很多教师不知道培养学生的思维能力有哪些好处，接下来，笔者将进行浅显的分析，希望每一位教师都可以知道这些好处。

（一）从小打好学习数学的坚实基础

我们都知道，学习数学是一个循环渐进的过程，需要一环扣一环地学习，也需要一步一个脚印地学习^[1]。在小学阶段，教师们着力培养学生的思维能力，学生可以养成一些学习的好习惯，进而把每一个知识点都消化透彻，从小打好学习数学的坚实基础，做好充足的准备。

（二）提高解题的速度和解题效率

学习数学的最终目的就是为了解决生活中的难题，让它为我们所用。当学生有一个好的数学思维能力之后，学生就可以轻松地找到题目的切入点，在做题时就会感到下笔如有神，这样一来，可以在一定程度上提高学生的解题速度和效率，考出一个好成绩。

（三）让全体学生参与到课堂学习中

学生是课堂教学的主体，在课堂上扮演着重要的身份。在实行这一教学理念之后，教师更注重与学生的交流，时不时地提出一些问题开展教学，让学生时刻保持着清醒。在这种情况下，学生就可以在课堂上认真地听课，全身心地投入到课堂教学中，充分地吸收知识点。

二、培养学生积极思考能力的教学方法

培养学生的思维能力有很多办法，但不是每一种方法都适合学生的发展，教师要根据学生的实际情况做出相应的调整，选择最适合学生的学习方法，这样才可以更快、更高效地培养学生的思维能力，早日实现教学质量的提升。接下来，笔者将介绍一些教学方法，帮助教师更好地开展教学活动。

（一）教师转变教学方法

在新课改的大背景下，教师们要转变自己的教学方法，树立“培养学生的思维能力”的教学理念，提倡“自主、思考、探索”的教学方法，鼓励学生自主学习，做自己学习的主人^[2]。就比如说在学习人教版五年级数学下册第三章的“长方体和正方体”时，教师可以鼓励学生先自主学习，掌握一些基本的知识点，对这个单元形成一个初步的了解。在这种情况下，学生可以画出一个长方体的图形，根据长方体的形状推算出长方体的体积公式，得出答案为“V=abh”。总之，教师要转变自己的教学方法，让学生主动地在数学知识的海洋中畅游，做一个有数学逻辑思维的人。

（二）分小组进行教学

我们都知道，每个人的学习能力、数学基础都存在着较大的差异，在这种情况下，教师要把学生进行分组，按照“组间同质、组内异质”的原则进行分组，让成绩较好的同学帮助成绩较差的同学学习，在合作中培养学生的思维能力。就比如说在学习人教版五年级数学下册第一章的“观察物体”时，教师可以准备一些教具，这些图形都是不规则的图形，将其发放到每一个组内，学生站在不同的角度观察物体，画出这些物体的形状。通过这样的方式，可以锻炼学生的合作能力，还可以让学生深化对知识点的理解，进而培养学生的思维能力。

（三）积极开展题海战术

学好数学的一种方式就是多做一些题目，多见一下题型就可以增加自己的知识面，在遇到难题时才能做到游刃有余。当我们做的题目足够多时，我们要尝试总结每一种题型的解题方法，这样才可以更快地培养学生的思维能力。就比如说在学习人教版五年级数学下册的“分数的意义和性质”时，教师可以鼓励学生多做一些题目^[3]。在这种情况下，教师可以推荐一些练习题让学生加以练习，让学生有针对性地开展教学活动，夯实自己的学习基础。除此之外，学生还可以主动地练习一些题目，哪里不会做哪里，及时地查缺补漏，这样才可以把每一个考点都消化透彻。这样一来，学生做的题目足够多时，就可以做到见多识广，进而形成一个严密的数学思维能力。

结束语:有一个好的思维能力可以帮助学生更好地学习数学知识，在学生学习数学这条路上扮演着非常重要的作用。当然，培养学生的积极思维能力也不是一件非常容易的事情，这是一个漫长的过程，也是一个循环渐进的过程，需要投入大量的时间和精力。在今后的教学中，希望教师们多给学生思考问题的机会，引导学生学习数学知识，让学生成为一个有数学核心素养的人。

参考文献:

[1]方盈.数学竞赛对于小学生数学思维能力培养影响的研究[D].华中师范大学,2017.

[2]于嘉文.基于数学核心素养的小学数学教学改革实践研究[D].沈阳大学,2018.

[3]左姗姗.面向数学核心素养的小学数学教学设计研究[D].扬州大学,2018.